兒童言語發(fā)育遲緩是指兒童在生長發(fā)育過程中其言語發(fā)育落后于實際年齡的狀態(tài)。**常見的病因有大腦功能發(fā)育不全、自閉癥、腦癱等。這類兒童通過言語訓(xùn)練雖然不能達到正常兒童的言語發(fā)育水平，但是可以盡量發(fā)揮和促進被限制的言語能力，不*言語障礙會有很大程度的改善，還能促進患兒的社會適應(yīng)能力。

①聽覺***是否異常

②大腦發(fā)育是否正常

③是否有良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境

④構(gòu)音***是否正常

⑤自閉癥

⑤器質(zhì)性構(gòu)音障礙

由于構(gòu)音***形態(tài)結(jié)構(gòu)異常所致的構(gòu)音障礙稱為器質(zhì)性構(gòu)音障礙。其**為腭裂，可以通過手術(shù)來修補缺損，但部分患兒還會遺留有構(gòu)音障礙，通過言語訓(xùn)練可以***或改善。

口吃

口吃是言語的流暢性障礙?？诔缘拇_切原因目前還不十分清楚，部分兒童是在言語發(fā)育過程中不慎學(xué)習(xí)了口吃，或與遺傳以及心理障礙等因素在關(guān)?？诔钥杀憩F(xiàn)為重復(fù)說初始的單詞或語音、停頓、拖音等。部分兒童可隨著成長自愈；沒有自愈的口吃常常伴隨至成年或終生，通過訓(xùn)練大多數(shù)可以得到改善。

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言語障礙的分類主要有以下幾類： ①失語癥 失語癥是言語獲得后的障礙，是由于大腦損傷所引起的言語功能受損或喪失，常常表現(xiàn)為聽、說、讀、寫、計算等方面的障礙。成人和兒童均可發(fā)生。 ①輕度失語：命名性失語、傳導(dǎo)性失語、部分Broca失語和經(jīng)皮質(zhì)運動性失語。 ②中度失語：Broca失語、Wernicke失語、經(jīng)皮質(zhì)感覺和運動性失語。 ③重度失語：混合型失語、完全性失語。 ②運動性構(gòu)音障礙 由于神經(jīng)肌肉病變引起構(gòu)音***的運動障礙，出現(xiàn)發(fā)聲和構(gòu)音不清等癥狀稱為運動性構(gòu)音障礙。常見病因有腦血管病、腦外傷、腦癱、多發(fā)性硬化等。 ①痙攣型構(gòu)音障礙：中樞性運動障礙。 ②遲緩型構(gòu)音障礙：周圍性構(gòu)音障礙。 ③失調(diào)型構(gòu)音障礙：小腦系統(tǒng)障礙。 ④運動過強型構(gòu)音障礙。 ⑤運動過弱型構(gòu)音障礙。 ⑥混合型構(gòu)音障礙。奉賢南橋感統(tǒng)失調(diào)兒童康復(fù)套餐詳情注意力的廣度指的是一個人在同一時間能夠注意到的對象的數(shù)目。

觸覺刺激的訓(xùn)練

  觸覺在人類感覺系統(tǒng)機能中占有很重要的位置，是保證其他感官發(fā)揮功能的基礎(chǔ)，也是人類具備的一種特殊能力。有了這種能力，就能認識自己所處的環(huán)境和我們在這個環(huán)境中所處的地位。大腦神經(jīng)和觸覺神經(jīng)關(guān)系密切，如果觸覺神經(jīng)和外界協(xié)調(diào)不好，就會影響大腦對外界的認識和應(yīng)變，也就是所謂的觸覺敏感與遲鈍。

  觸覺敏感的孩子對外界刺激的適應(yīng)性較差，害怕生人，不喜歡他人觸摸等；但他們常常喜歡某些特殊的感覺，如偏食、吸吮手指、觸摸生殖器等。

  觸覺遲鈍的孩子對外界反應(yīng)慢，動作不靈活，分辨能力不強、學(xué)習(xí)能力差等。

  觸覺刺激訓(xùn)練就是通過加強孩子肌膚的各項接觸刺激，修正大腦的處理能力，刺激身體的觸覺神經(jīng)，從而建立起協(xié)調(diào)良好的關(guān)系，提高孩子的感覺統(tǒng)臺能力。

呼吸訓(xùn)練                                    

   正確控制呼吸之間的氣流.是發(fā)音的基礎(chǔ)，發(fā)聲和構(gòu)音必須靠呼吸做動力，當(dāng)形成一定的氣流壓力時，才可以發(fā)聲。  患兒取仰臥位，兩上臂在胸前交叉，康復(fù)師以適當(dāng)?shù)乃倭己土Χ葔浩然純盒夭浚愿淖兒粑倭?、?jié)律異常。  對于年齡較小的患兒，因其不配全，治療師可從患兒背面用兩手以一定的速度壓迫肋骨。  在胸部肋彎處用腹帶系住，限制胸部運動，從而促進腹部的運動。 可以配合的患兒，讓其將頭盡理豎直，深吸一口氣，閉嘴，然后吹氣。  讓患兒練習(xí)吹喇叭，吹哨子，用吸水管在水中吹氣等活動來進行訓(xùn)練。  堵住患兒鼻孔，讓其用口呼吸，然后堵住患兒口部，讓其用鼻呼吸，反復(fù)訓(xùn)練。     溝通是所有**技能之中**為關(guān)鍵的技能。

    孩子出生后父母**擔(dān)心什么問題？當(dāng)然是語言發(fā)育問題，因為語言發(fā)育出現(xiàn)障礙，未來孩子的一生都會受到影響，本來用于孩子教育的投資，都打了水漂，許多父母不得花費精力和財力，為孩子尋找語言康復(fù)途徑。1歲所有寶寶應(yīng)該能夠說出有意義的詞語，但是他們的構(gòu)音***，如唇、齒、喉、舌、聲帶、鼻腔等，發(fā)育遠遠不夠成熟，對發(fā)音的控制能力很弱，不會調(diào)節(jié)發(fā)音的動作，達不到字正腔圓，存在一些發(fā)音錯誤是很正常的生理現(xiàn)象，這個時期父母需要注意觀察，寶寶的錯誤發(fā)音是否有自我進步的表現(xiàn)，如果某些錯誤發(fā)音止步不前，沒有明顯的改善，就要多加警惕了。如果五歲前寶寶的發(fā)音表現(xiàn)出嚴(yán)重異常，而且父母怎么糾正訓(xùn)練也不見效果，那就要尋求專業(yè)機構(gòu)的檢查，以防因為聽力障礙，構(gòu)音功能障礙，唇腭裂、隱性腭裂等造成頑固性語言障礙。這些原因引起的語言問題，遠非一般家庭訓(xùn)練可以解決，需要專業(yè)的評估，醫(yī)學(xué)方面的檢查等等，才能查明原因，進行系統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練才能夠達到完美的康復(fù)。 游戲***對自閉癥兒童認識成人社會和掌握一定的生活技能起著重要作用。南橋鎮(zhèn)運河北路自閉癥兒童兒童康復(fù)套餐詳情

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每個孤獨癥孩子家長都想給孩子比較好的，每個孤獨癥孩子家庭都希望自己的孩子是干預(yù)有效！但康復(fù)干預(yù)并不是喊口號，更重要的是如何將想法落實于生活中。 聰明的孤獨癥家長應(yīng)該知道，想讓孩子看你，想讓孩子自己去超市，想讓孩子說話........沒有系統(tǒng)、毫無章法的康復(fù)干預(yù)是不可取的，想要讓星兒康復(fù)的路上走得順一點，精細動作訓(xùn)練很重要！ 精細動作是指，手和手指的動作。包括大把抓、對指捏..... 自閉癥兒童的早期精細動作訓(xùn)練主要涉及手眼協(xié)調(diào)的能力，用手指抓握物的能力和協(xié)調(diào)雙手同時運動的能力。根據(jù)自閉癥孩子的實際情況和特點，我們把精細動作訓(xùn)練分為如下內(nèi)容： 1、 將物體投入容器訓(xùn)練 把小物體準(zhǔn)確地投入容器，所使用的小物體和容器比較好是金屬制品，既不容易破碎，又會發(fā)出聲響。這種金屬敲擊時發(fā)出的悅耳的聲響會激發(fā)他們的興趣，孩子會不厭其煩地繼續(xù)干下去。父母也可同他們一起做游戲，誰投得準(zhǔn)就鼓勵誰。在投的過程中既訓(xùn)練了手指活動的靈活性，又鍛煉了手眼的協(xié)調(diào)性。 2、 穿珠子訓(xùn)練 用鐵絲或較粗的包皮電線做穿珠子、扣子等的游戲。上海市奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)特殊兒童兒童康復(fù)服務(wù)保證

上海市奉賢百音文化藝術(shù)進修學(xué)校致力于教育培訓(xùn)，是一家服務(wù)型公司。公司業(yè)務(wù)涵蓋自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，語言發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，注意力缺失兒童康復(fù)等，價格合理，品質(zhì)有保證。公司將不斷增強企業(yè)重點競爭力，努力學(xué)習(xí)行業(yè)知識，遵守行業(yè)規(guī)范，植根于教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展。上海百音學(xué)校秉承“客戶為尊、服務(wù)為榮、創(chuàng)意為先、技術(shù)為實”的經(jīng)營理念，全力打造公司的重點競爭力。