感統(tǒng)訓練的好處

1.提高學習能力兒童經(jīng)過一段時間的行為集中感統(tǒng)訓練后，動作變協(xié)調(diào)，情緒變穩(wěn)定，注意力改善，對于學習困難的兒童，同時參加感統(tǒng)訓練后學習成績會***提高。

2.對腦神經(jīng)生理***具有改善作用感覺訓練對提高兒童精細操作能力、視覺辨別能力、語言表達能力和反應能力均有明顯作用。

3.提高運動協(xié)調(diào)能力對兒童運動平衡能力差及動作不協(xié)調(diào)效果***。對那些運動協(xié)調(diào)能力差的兒童，訓練后能得到***改善。

4、促進觸覺系統(tǒng)的發(fā)育無論是觸覺敏感還是觸覺遲鈍，經(jīng)過針對性強的感統(tǒng)訓練，都可以改變孩子膽小、愛哭、脾氣暴躁和人情冷漠的狀態(tài)。? 有一些自閉癥兒童喜歡被擁抱和擁抱人。并喜歡接觸他人。上海市奉賢自閉癥兒童兒童康復價格實惠

感覺統(tǒng)合失調(diào)分為:前庭平衡失調(diào)、本體感失衡、視覺統(tǒng)合失調(diào)、聽覺統(tǒng)合失調(diào)、觸覺統(tǒng)合。   哪些孩子需要做感覺統(tǒng)合訓練   1.學習成績不佳(由于聽覺、視覺的失調(diào))的孩子。   2.多動，多語，自控力差，注意力不集中的孩子。   3.書寫困難，寫字出格、寫字小、偏旁部首顛倒，數(shù)字顛倒的孩子，   4.動作不協(xié)調(diào)，跑、跳、跳箱差，不敢蕩秋千、不敢走平衡木的孩子。   5.操作不靈活，不會用剪刀、手工課折紙差；扣扣子、系鞋帶等精細動作困難的孩子。   6.反應遲鈍，疼痛感差：不怕登高；喜歡旋轉，永遠轉不暈的孩子。  上海市奉賢自閉癥兒童兒童康復價格實惠注意力是孩子認識世界的***道大門，是感知覺、記憶、學習和思維等不可缺乏的先決條件。

語言發(fā)育遲緩，就診科室 兒科、康復科、精神科 多發(fā)群體 兒童 常見病因 智力低下、聽力障礙、構音***疾病、***系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素 常見癥狀 表達能力、語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平 語言發(fā)育遲緩病因 智力低下、聽力障礙、構音***疾病、***系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。 語言發(fā)育遲緩臨床表現(xiàn) 特發(fā)性語言發(fā)育障礙，臨床上分為表達性語言障礙和感受性語言障礙二種。前者能理解語言但不能表達，后者對語言的理解和表達均受限制。當患兒開始學語時，語言缺陷即顯示出來，小兒可發(fā)出一些音節(jié)，但不能組成詞。記不住普通的詞，詞匯十分貧乏，不能用完整的句子去描述他所需要的東西，因此語句十分生澀難懂?；純簩φZ言的學習速度很慢，常比正常兒童慢2～3倍，語言明顯落后，如1歲多尚不能叫爸爸、媽媽，4歲尚不能說完整的句子等。

語言發(fā)育遲緩的發(fā)病原因：

  1、發(fā)病因素：這類兒童的病理因素一般不明顯，影響語言發(fā)育的病因可能有圍產(chǎn)期宮內(nèi)缺氧、早產(chǎn)、滯產(chǎn)、輕微新生兒缺氧或其他新生兒疾病等。

  2、器質(zhì)性疾病：包括聽力障礙、腭裂或隱性腭裂等，這些都是可能造成語言發(fā)育遲緩的直接或間接原因。

  3、非器質(zhì)性疾?。喊X癱或神經(jīng)類損傷、腦部發(fā)育遲緩、智力或認知障礙等，也會影響語言的正常發(fā)育。

  4、環(huán)境影響：語言環(huán)境異常也可能導致語言發(fā)育遲緩。孩子的大腦發(fā)育需要各種外界信息的“輸入”，而語言的理解認知以及發(fā)音的學習同樣需要這些大腦對他人語言信息的分析，以作為學習的“模板”。如果這方面有缺失就會影響到語言的發(fā)育。

  語言發(fā)育遲緩***的基本原則早發(fā)現(xiàn)，早干預。

感覺統(tǒng)合，是孩子各項能力的基礎。

       很多家長都遇到過這樣的問題，為什么孩子發(fā)gk會發(fā)成dt音，如“姑姑”說成“嘟嘟”！其實是孩子舌根力量還不足，或者說舌根部還沒有被鍛煉到。有些孩子過了語音的準備期，還是無法正確發(fā)音，其語言發(fā)育進程明顯落后于同齡小朋友，那么家長就應該注意了。如何訓練孩子正確發(fā)音呢？舉個例子，我們經(jīng)常用的方法是讓孩子去體驗gk的發(fā)音，如果用棒棒糖等放在孩子舌尖，讓孩子發(fā)g音就容易多了，此外還能情景扮演，讓孩子學鴨子叫“嘎嘎嘎”！很快就能成功！類似的n和l的發(fā)音也可以用這種方式，但是一定要給孩子鼓勵和肯定，因為并不是一次可以成功的，小朋友如果沒有興趣很快就會放棄，家長們要做好示范，用生動的口吻教孩子，只要能夠刺激到孩子舌根用力碰上顎，多練習幾次孩子有經(jīng)驗就有成就感了??！加油大朋友小朋友們！

       過了3-4歲后，孩子發(fā)音不準確的情況長期存在，且明顯突出，建議向專業(yè)人士尋求指導意見。80%的孩子都是因為功能性構音障礙，導致發(fā)音不準，或代償性發(fā)音。解決這種發(fā)音問題，就需要專業(yè)的語音病理學**進行詳細的分析和評估，找出孩子哪里構音功能出現(xiàn)異常，這些功能異常背后的原因，之后才能根據(jù)分析制定矯正方案。 請不要因為孩子失敗，而懲罰他們。上海前庭功能失調(diào)兒童康復價格查詢

一般兒童的認知發(fā)展會隨著年齡而增長，并遵循一定的模式發(fā)展。上海市奉賢自閉癥兒童兒童康復價格實惠

 什么是語言發(fā)育遲緩呢？

語言發(fā)育遲緩是指在語言發(fā)育時期的兒童因各種原因所致在預期的時期內(nèi)，不能夠與正常兒童同樣用語言符號進行語言理解與表達，與他人的日常生活語言交流了也不能與正常兒童同樣進行，稱之為兒童語言發(fā)育遲緩。

一、疾病因素：孩子不開口說話，可能是因為一些其他一些病理原因造成的。目前常見的包括智力原因、聽力障礙原因、發(fā)音***病變、腦神經(jīng)或發(fā)音***肌肉病變、孤獨癥等。對于這些原因造成障礙疾病的孩子，要盡快咨詢**，并到醫(yī)院求助，早發(fā)現(xiàn)，早***。

二、發(fā)育因素：有些孩子在語言發(fā)育過程中，某階段會出現(xiàn)暫時的落后，醫(yī)學上稱為“發(fā)育性語言發(fā)育遲緩”。這樣的孩子大多表現(xiàn)出能聽懂大人說的話或部分話，比如能聽懂家長的一些簡單的指令性話語，如，走，坐，吃。等一些基本生活需求詞語。孩子能聽得懂并可以照著做。但說話較少或較晚，而且詞匯量的掌握也不及同齡兒的水平，語言表達能力，組織能力，較理解能力明顯滯后。 上海市奉賢自閉癥兒童兒童康復價格實惠

上海市奉賢百音文化藝術進修學校位于上海市奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)運河北路199號二樓203室，擁有一支專業(yè)的技術團隊。在上海百音學校近多年發(fā)展歷史，公司旗下現(xiàn)有品牌上海百音教育等。公司以用心服務為重點價值，希望通過我們的專業(yè)水平和不懈努力，將文化類、外語類、藝術類的教學等業(yè)務進行到底。上海百音學校始終以質(zhì)量為發(fā)展，把顧客的滿意作為公司發(fā)展的動力，致力于為顧客帶來***的自閉癥兒童康復訓練課程，發(fā)育遲緩兒童康復訓練課程，語言發(fā)育遲緩兒童康復訓練課程，注意力缺失兒童康復。