感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的功能

前庭感覺是人類學(xué)習(xí)的樞紐

前庭感覺系統(tǒng)和大腦之間．有非常密切的關(guān)系。前庭系統(tǒng)機(jī)能正常時(shí)，人的一生中．對(duì)重力(地心引力)會(huì)有持續(xù)性的信息輸入．這些感覺信息會(huì)與其它感覺信息以不斷重疊的方式輸入大腦，所以這些重力感的訊息．由于相當(dāng)持久和穩(wěn)定，在它輸入神經(jīng)系統(tǒng)后，便會(huì)成為眼睛及其它身體感覺在判斷訊息時(shí)的重要參考資料。頭部轉(zhuǎn)動(dòng)或彎曲時(shí)．前庭感覺接受器的碳酸鈣晶體，會(huì)離開原來位置，改變前庭經(jīng)系統(tǒng)的傳達(dá)流程。這種現(xiàn)象在跳躍、跑步、搖晃時(shí)更為嚴(yán)重，會(huì)使中耳半規(guī)管中的慣性液體流動(dòng)，感覺接受器立刻受到很大的影響。其他像走路、乘船或頭部有輕微振動(dòng)時(shí)。前庭感覺也會(huì)立劑有反應(yīng)。在我們所有感覺***中，前庭接受器**為敏感，其訊息能否對(duì)環(huán)境產(chǎn)生顧應(yīng)，也**為重要。前庭隨時(shí)在告訴我們頭和身體的方向．我們的視覺訊息也才有意義，所以前庭訊息處理不良的孩子，視覺便很難跟著移動(dòng)的目標(biāo)，也很難將雙眼由一點(diǎn)移到另外的一點(diǎn)。眼肌和頸肌上的訊息反應(yīng)處理也會(huì)發(fā)生問題，促使眼球的移動(dòng)不平穩(wěn)，常會(huì)以跳動(dòng)方式去抓住新目標(biāo)，造成孩子在閱讀、玩球和劃線上的困難。

游戲是孩子的天性，孩子們通過玩游戲來認(rèn)識(shí)和了解世界。上海市南橋鎮(zhèn)兒童康復(fù)培訓(xùn)

觸覺系統(tǒng)失調(diào) 表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境，過分依戀父母、容易產(chǎn)生分離焦慮，過分緊張。偏食，暴飲暴食，逃避咀嚼。喜歡吮吸手指，咬指甲，觸摸生殖器。對(duì)某種感覺特喜歡；如：玩沙，刮東西。甚至顯得固執(zhí)而又會(huì)拒絕。拒絕使用某質(zhì)地的用材。如：膠泥、漿糊等。 感覺統(tǒng)合失調(diào)*** 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 兒童進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練前，首先由**測(cè)查孩子的感覺統(tǒng)合能力和智力發(fā)展水平，然后制訂一對(duì)一的訓(xùn)練方案，通過一些特殊研制的教具，以游戲的形式對(duì)孩子進(jìn)行一系列的行為和腦力強(qiáng)化訓(xùn)練。使兒童能充分感知各種刺激，在大腦中進(jìn)行感覺的統(tǒng)合，促進(jìn)全方面的發(fā)展，提高注意力、記憶力、自我控制能力、概括推理能力等。上海市奉賢區(qū)注意缺陷多動(dòng)障礙兒童康復(fù)訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)是多種感官參與的過程，而孤獨(dú)癥兒童是***發(fā)展性障礙，做運(yùn)動(dòng)正是改善這些障礙的有效方法。

感覺統(tǒng)合失調(diào)分為:前庭平衡失調(diào)、本體感失衡、視覺統(tǒng)合失調(diào)、聽覺統(tǒng)合失調(diào)、觸覺統(tǒng)合。   哪些孩子需要做感覺統(tǒng)合訓(xùn)練   1.學(xué)習(xí)成績(jī)不佳(由于聽覺、視覺的失調(diào))的孩子。   2.多動(dòng)，多語，自控力差，注意力不集中的孩子。   3.書寫困難，寫字出格、寫字小、偏旁部首顛倒，數(shù)字顛倒的孩子，   4.動(dòng)作不協(xié)調(diào)，跑、跳、跳箱差，不敢蕩秋千、不敢走平衡木的孩子。   5.操作不靈活，不會(huì)用剪刀、手工課折紙差；扣扣子、系鞋帶等精細(xì)動(dòng)作困難的孩子。   6.反應(yīng)遲鈍，疼痛感差：不怕登高；喜歡旋轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)轉(zhuǎn)不暈的孩子。  

自閉癥孩子重復(fù)語言 反復(fù)的問問題是一種重復(fù)性口語的形式。 孤獨(dú)癥兒童發(fā)音問題的根源 孤獨(dú)癥兒童由于在舌位變化和氣流量方面或多或少都存在一些問題，以至于他們?cè)诎l(fā)音方面會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題自閉癥兒童必要的口肌訓(xùn)練 我家孩子發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、吐字不清，專業(yè)老師的指導(dǎo)下，做了很長(zhǎng)時(shí)間的口肌訓(xùn)練。效果不是很***，有時(shí)還流口水。他的口部肌肉很軟，咀嚼力差，吃肉和菜不吞渣，只吸了味道。自閉癥3歲以前干預(yù)***可達(dá)90％效果 教育訓(xùn)練和行為干預(yù)的康復(fù)目標(biāo)，主要是減輕患兒癥狀，保持社會(huì)功能和學(xué)習(xí)能力，提高自我生存與發(fā)展能力，爭(zhēng)取能融入主流社會(huì)?；睾鲜讲僮鹘虒W(xué)法包括指令、個(gè)體反應(yīng)、結(jié)果（強(qiáng)化或輔助）、停頓4個(gè)基本的元素。

構(gòu)音障礙康復(fù)***技術(shù)操作規(guī)程

一、舌感覺運(yùn)動(dòng)技術(shù)

1、定義 采用多種感覺刺激和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，對(duì)造成構(gòu)音障礙的舌運(yùn)動(dòng)力量、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性和感覺障礙進(jìn)行***的方法。

2、適應(yīng)證與禁忌證

（1）適應(yīng)證：各種***系統(tǒng)、周圍神經(jīng)系統(tǒng)損傷或病變等導(dǎo)致的舌解剖結(jié)構(gòu)保留，但感覺或運(yùn)動(dòng)功能受損。

（2）禁忌證：舌部潰瘍、口腔潰瘍。

3、設(shè)備與用具小棉棒、紗布、手套、壓舌板、果醬等。

4、操作方法與步驟

（1）舌運(yùn)動(dòng)：

1）用壓舌板或勺把后部，在舌一側(cè)由里向外劃，然后引出舌向一側(cè)運(yùn)動(dòng)，隨后換邊做

2）舌尖抵在硬腭上，停 5 秒；

3）用舌頭碰觸硬腭，發(fā)音；

4）張嘴，舌盡量伸出，向上、下運(yùn)動(dòng)，每個(gè)方向停 5 秒；

5）在壓舌板上放些花生醬、糖、果醬類，讓患者用舌尖去舔，做 10 次；

6）用檸檬棒或棉花棒蘸點(diǎn)檸檬水，從舌尖中間往后劃動(dòng)（刺激舌尖向上)。

（2）舌牽拉運(yùn)動(dòng)：用干紗布包住舌，用拇指、食指向外牽拉舌。

（3）舌尖抵抗運(yùn)動(dòng)：

1）戴手套，用手指或壓舌板抵抗舌尖，要求患者盡量將舌尖伸出來抵抗手指，做 10 次；

2）放置小棉棒在上下磨牙之間，患者用舌頭去抵住小棉棒數(shù)次之后，換邊做。

父母的關(guān)愛和耐心，對(duì)孩子建立自信心，勇于表達(dá)自己起至關(guān)重要的作用。上海市南橋鎮(zhèn)兒童康復(fù)培訓(xùn)

請(qǐng)不要因?yàn)楹⒆邮?，而懲罰他們。上海市南橋鎮(zhèn)兒童康復(fù)培訓(xùn)

面對(duì)教育政策新形勢(shì)的挑戰(zhàn)，主營產(chǎn)品或服務(wù)教育產(chǎn)業(yè)按照創(chuàng)新提升、規(guī)范管理的總體要求，著眼規(guī)范，探索創(chuàng)新，不斷加快產(chǎn)業(yè)確定轉(zhuǎn)換，教材教輔主營業(yè)務(wù)穩(wěn)步提升，教育多元產(chǎn)業(yè)和融合發(fā)展初顯成效，正在加快由教育產(chǎn)品提供商向教育綜合服務(wù)商轉(zhuǎn)變的步伐。同時(shí)，在標(biāo)準(zhǔn)制定的過程中，假如只針對(duì)私營合伙企業(yè)，也未免有些不妥。因?yàn)樗綘I合伙企業(yè)的許多問題并不只是出在此范圍內(nèi)，還包括他們的客戶—學(xué)生與家長(zhǎng)，以及他們的資源—高校。只要有一方面出現(xiàn)問題，都有可能會(huì)影響到各方。在銷售有句話說得好“只要市場(chǎng)在，總會(huì)有優(yōu)勝劣汰，總會(huì)有新的去淘汰那些老的”我相信那些具有創(chuàng)新力、堅(jiān)持，并且有決心的人和團(tuán)隊(duì)才能走下去，去改造這個(gè)行業(yè)，讓大環(huán)境變得更好。而我堅(jiān)信冰終究會(huì)化，而未來永遠(yuǎn)屬于那些行動(dòng)者”。教育行業(yè)發(fā)展利好，原因之一是經(jīng)過這么多年的發(fā)展，教育行業(yè)已經(jīng)積累了一定的沉淀、形成了一定的服務(wù)型，但是也仍然面臨很多的挑戰(zhàn)：市場(chǎng)增速放緩，由于市場(chǎng)門檻低，潛在進(jìn)入者越來越多，競(jìng)爭(zhēng)將越來越激烈；產(chǎn)品差異化小，同質(zhì)化嚴(yán)重；服務(wù)單一，缺少真正能為學(xué)員提供良好的有價(jià)值的服務(wù)內(nèi)容。如何整合資源，打通產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)俏覀冎档盟伎嫉膯栴}。上海市南橋鎮(zhèn)兒童康復(fù)培訓(xùn)

上海市奉賢百音文化藝術(shù)進(jìn)修學(xué)校專注技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā)，發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大。公司目前擁有專業(yè)的技術(shù)員工，為員工提供廣闊的發(fā)展平臺(tái)與成長(zhǎng)空間，為客戶提供高質(zhì)的產(chǎn)品服務(wù)，深受員工與客戶好評(píng)。誠實(shí)、守信是對(duì)企業(yè)的經(jīng)營要求，也是我們做人的基本準(zhǔn)則。公司致力于打造***的自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，語言發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，注意力缺失兒童康復(fù)。公司深耕自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，語言發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，注意力缺失兒童康復(fù)，正積蓄著更大的能量，向更廣闊的空間、更寬泛的領(lǐng)域拓展。