促進觸覺系統(tǒng)的發(fā)育無論是觸覺敏感還是觸覺遲鈍，經(jīng)過針對性強的感統(tǒng)訓(xùn)練，都可以改變孩子膽小、愛哭、脾氣暴躁和人情冷漠的狀態(tài)。注意力訓(xùn)練是指使用特定方式培養(yǎng)訓(xùn)練青少年兒童集中注意力的方法。注意力缺陷是很多家長要面臨的問題，因為10個孩子，至少有7、8個孩子有注意力缺陷問題，只是嚴(yán)重程度的事情。拉孩開?子“距離”的是不?成績而，?是“專注力”。是誰走偷?了孩子的“專注力”？容易“分心”，“學(xué)困習(xí)?難”，“自制能力差”，“上課腦袋小開?差”，這都些?是“缺乏”專注力惹禍的??！景僖艚逃刻岷⒏?子“專注力”，從根本解上?決“痛癥”，從“根源”入手，助幫?孩子“學(xué)輕習(xí)?松”，“考輕試?松”，“鞏復(fù)固?習(xí)”，“成績上升”，而輕?易舉解決家多長?年苦惱！運動技能分為精細(xì)動作技能和粗大運動技能。南橋鎮(zhèn)運河北路口肌訓(xùn)練兒童康復(fù)中心

如何開發(fā)寶寶的語言能力和思維能力，父母怎么做？

   一個健康聰明的寶寶，除了父母給予的遺傳基因，后天的培養(yǎng)至關(guān)重要，特別是早期語言能力的培養(yǎng)，而父母要準(zhǔn)備一個良好的語言環(huán)境，這對孩子的語言能力發(fā)展有著非常大的影響，語言環(huán)境不利不但可能造成寶寶語言障礙的形成，更會影響寶寶語言發(fā)育時期心理，智商等***發(fā)展。

   1、正確對待孩子的認(rèn)知理解水平，寶寶的認(rèn)知理解能力有他們的年齡特點，因此對孩子教育溝通要注意迎合寶寶的理解能力，多說孩子可以理解的口語，不要過分的提前強迫寶寶理解。揠苗助長總會出現(xiàn)不良后果。

   2、完善家庭等周圍語言學(xué)習(xí)環(huán)境，首先以父母為首的***教師要保持良好和諧的關(guān)系，進而打造一個溫馨的家庭環(huán)境，從小在**語言環(huán)境長大的孩子，都不會有一個健康的人格。

   3、多用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，無論您說的是普通話還是方言，作為***母語，一定養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，避免不良的發(fā)音習(xí)慣，不要輕視寶寶的模仿能力，另外注意，很多孩子的早期語言障礙就是通過模仿出現(xiàn)的。

   4，溝通學(xué)習(xí)是寶寶語言和思維的重要學(xué)習(xí)渠道，在整個語言發(fā)育過程中，多和寶寶溝通交流，耐心指導(dǎo)寶寶閱讀，時刻滿足寶寶的求知欲。 上海市奉賢專注力兒童康復(fù)機構(gòu)溝通是所有**技能之中**為關(guān)鍵的技能。

呼吸訓(xùn)練                                    

   正確控制呼吸之間的氣流.是發(fā)音的基礎(chǔ)，發(fā)聲和構(gòu)音必須靠呼吸做動力，當(dāng)形成一定的氣流壓力時，才可以發(fā)聲。  患兒取仰臥位，兩上臂在胸前交叉，康復(fù)師以適當(dāng)?shù)乃倭己土Χ葔浩然純盒夭?，以改變呼吸速良、?jié)律異常。  對于年齡較小的患兒，因其不配全，治療師可從患兒背面用兩手以一定的速度壓迫肋骨。  在胸部肋彎處用腹帶系住，限制胸部運動，從而促進腹部的運動。 可以配合的患兒，讓其將頭盡理豎直，深吸一口氣，閉嘴，然后吹氣。  讓患兒練習(xí)吹喇叭，吹哨子，用吸水管在水中吹氣等活動來進行訓(xùn)練。  堵住患兒鼻孔，讓其用口呼吸，然后堵住患兒口部，讓其用鼻呼吸，反復(fù)訓(xùn)練。    

    構(gòu)音障礙訓(xùn)練口唇感覺運動技術(shù)1、定義采用多種口唇活動，對造成構(gòu)音障礙的口唇運動力量、運動協(xié)調(diào)性和感覺障礙進行***的方法。2、適應(yīng)證與禁忌證（1）適應(yīng)證：各種***系統(tǒng)、周圍神經(jīng)系統(tǒng)損傷或病變等導(dǎo)致的口唇解剖結(jié)構(gòu)保留，但感覺或功能受損。（2）禁忌證：口腔潰瘍。3、設(shè)備與用具棉棒、毛巾、紐扣、壓舌板、氣球、吸管等。4、操作方法與步驟（1）唇運動：1）抵抗棉棒運動：張開口，將棉棒放在雙唇之中，緊閉雙唇，抵抗棉棒抽出。2）抵抗毛巾運動：用雙唇含住毛巾或紗布條，抵抗毛巾或紗布條拉出。3）鈕扣運動：將已系好牙線的鈕扣放在雙唇中間含緊，然后用手拉著牙線，往外拉，暫停數(shù)秒鐘，再放開；也可左右拉以訓(xùn)練嘴角肌肉力量。4）吹吸運動：患者縮唇吹口哨；吹笛子、氣球；雙唇含著吸管進行吸豆子游戲。5）緊吸食指運動：給患者戴上指套，患者將手指含在嘴中，抵抗手指拉出。6）夾壓舌板運動：雙唇含住壓舌板，在壓舌板兩邊各放一枚至數(shù)枚硬幣（視患者的唇肌力量而定），每次緊含壓舌板數(shù)秒后移開壓舌板。也可將壓舌板放在雙唇中間含緊，然后用雙手將壓舌板拿出來，但雙唇含緊不讓壓舌板被拉出來。 感覺統(tǒng)合，是孩子各項能力的基礎(chǔ)。

口腔按摩，需先給牙醫(yī)確認(rèn)排除掉牙齒的問題，進入按摩前，需先給予建立一個舒適的環(huán)境空間，讓被按摩者感受到信任、放松和舒適，整個過程中要以緩慢的速度進行。按摩的順序為:口腔周圍→口腔內(nèi)-牙齦→口腔內(nèi)-臉頰、舌頭，若被按摩者十分排斥則可從遠(yuǎn)程開始按摩，順序為:手→背部→肩部→臉頰→口腔，并可逐次搭配不同味道和質(zhì)地的工具作刺激?？谇贿\動則可分為舌頭、嘴唇、臉頰、下巴等部分。

舌頭運動:上下/左右、伸長、抵抗；嘴唇:展唇/圓唇/抿唇、含住物品等；臉頰:鼓頰、縮頰；下巴:打開、閉緊等。 游戲***對自閉癥兒童認(rèn)識成人社會和掌握一定的生活技能起著重要的作用。上海市奉賢專注力兒童康復(fù)機構(gòu)

在語言發(fā)展早期，豐富的語言輸入和刺激，都將為他語言的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。南橋鎮(zhèn)運河北路口肌訓(xùn)練兒童康復(fù)中心

大舌頭說話不清楚

口肌訓(xùn)練的目的是改善口肌技巧、學(xué)習(xí)語音獲得、完善吞咽功能、以及其他相關(guān)口腔管理所需的基礎(chǔ)技巧。

 那么那些人需要進行口肌訓(xùn)練呢？

 伴有語言言語學(xué)習(xí)障礙的人，包括自閉癥、唐氏綜合癥、語言發(fā)育遲緩、發(fā)音障礙、口吃、吞咽障礙、口部肌肉障礙等。通過診斷評估，制訂訓(xùn)練計劃，訓(xùn)練受訓(xùn)對象的下顎骨、唇部和舌頭的肌肉力量和控制能力，以改善發(fā)音說話及進食技巧。

 基本的訓(xùn)練內(nèi)容根據(jù)檢測評估患者后，有針對性的對下顎、嘴唇、舌頭、軟顎、喉部等肌肉來進行各種運動，加強口腔部位肌肉的力量、幅度、速度、耐力，提升口腔運動的整體穩(wěn)定性和協(xié)調(diào)性。

上海市奉賢百音文化藝術(shù)進修學(xué)校主營品牌有上海百音教育，發(fā)展規(guī)模團隊不斷壯大，該公司服務(wù)型的公司。是一家私營合伙企業(yè)企業(yè)，隨著市場的發(fā)展和生產(chǎn)的需求，與多家企業(yè)合作研究，在原有產(chǎn)品的基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷改進，追求新型，在強化內(nèi)部管理，完善結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時，良好的質(zhì)量、合理的價格、完善的服務(wù)，在業(yè)界受到寬泛好評。公司業(yè)務(wù)涵蓋自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，語言發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，注意力缺失兒童康復(fù)，價格合理，品質(zhì)有保證，深受廣大客戶的歡迎。上海百音學(xué)校順應(yīng)時代發(fā)展和市場需求，通過**技術(shù)，力圖保證高規(guī)格高質(zhì)量的自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，語言發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，注意力缺失兒童康復(fù)。