口肌訓練非常有針對性，但不能把它看成***性，因為口肌訓練只是功能恢復，并不能達到立即恢復語言障礙的效果，因此，口肌訓練在語言障礙康復課程里，只屬于功能課，即輔助語言矯正的***功能恢復，要達到效果，應與其它的言語、語言和喂食***一同進行，以有效的改善誤音、說話清晰度和***喂食技巧。

   口肌訓練一般訓練的過程或會按需要使用不同工具提供觸覺提示，像是壓舌棒、吹氣笛、牙膠、吸管、震動器等。

   口肌訓練的器材看上去五花八門，但是從輔助角度分類，一般有舌肌訓練器、唇肌訓練器、咀嚼訓練牙膠，呼吸發(fā)音訓練哨等各種類別器械組成。

   口肌的詳細訓練過程復雜且精細化，需要訓練師對口腔的功能具有極其專業(yè)的掌控，同時還要對孩子的年齡、性格、心理等方面，具備非常高的溝通技巧和交流能力，以便讓孩子能夠高效的進行訓練學習。

   感官的挑戰(zhàn)是大多數(shù)孤獨癥兒童都遇到的。奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)多動癥兒童康復電話

前庭機能是在 嬰幼兒感知——運動中發(fā)育成熟起來的。前庭功能與孩子的運動計劃、雙側大腦的協(xié)調、空間知覺、思維推理、語言發(fā)展，以及聽、說、讀、寫、計算能力都有關系。孤獨癥兒童在沒有***治療方法的情況下，感覺統(tǒng)合訓練的確是一種能給孤獨癥兒童帶來福音的有效辦法。由于孤獨癥兒童存在著***的腦功能發(fā)育性障礙，不*存在觸覺方面的問題，同時也存在平衡感覺和本體感覺的失調，通過感知——運動強化訓練，的確有利于腦功能的改善。在這提供一些簡單的觸覺和本體感覺的訓練方法。 1 、滑板游戲 使用對象：孤獨癥、多動癥、動作不協(xié)調等兒童。  訓練目標：調整前庭機能、本體感機能、觸覺敏感或遲鈍。  訓練方法：讓孩子俯臥與滑板上，挺胸抬頭，并攏雙腳，從大滑梯上向下俯滑至地板上這樣來回滑行數(shù)十趟。這種滑板游戲有助于大腦機能協(xié)調發(fā)展。 2 、蹦蹦床游戲 使用對象：孤獨癥、多動癥、身體不協(xié)調等。  訓練目標：調整前庭感.本體感覺.手眼協(xié)調機能。  訓練方法：訓練師或家長握住孩子的雙手，讓孩子在蹦蹦床上跳躍起來，跳的同時配合著口令、音樂，增加孩子跳躍的興趣。根據(jù)孩子的具體情況，可以在跳躍的基礎上變換花樣，比如，跳躍+接球，跳躍+投球入網(wǎng)。、 奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)多動癥兒童康復電話運動是多種感官參與的過程，而孤獨癥兒童是***發(fā)展性障礙，做運動正是改善這些障礙的有效方法。

口腔發(fā)音***功能訓練的目的是加強唇、舌和下頜的多方運動，以及訓練唇、舌和下頜在語音活動中的協(xié)調性。對于口腔發(fā)音***的功能運動訓練是一個尚存在爭論的問題?？谇话l(fā)音***的功能運動包括非語音運動和語音運動兩種形式。患者是無法從非語音運動形式中總結并形成正確的語音的。因此，口腔發(fā)音***的功能訓練要建立在語音運動的形式上，而不要過分強調那些非語音的功能運動訓練?？谇话l(fā)音***的功能訓練要結合語音進行運動練習，并應用發(fā)音部位的提示針對某一特定的音素進行訓練，要在成人與孩子自然雙向交流活動中進行有計劃的、有次序的重復訓練。

前庭隨時在告訴我們頭和身體的方向，我們的視覺信息也才有意義。所以前庭信息處理不良的兒童，視覺便很難跟著移動的目標，也很難將雙眼由一點移到另外的一點。眼肌和頸肌上的信息反應處理也會發(fā)生問題，促使眼球的移動不平穩(wěn)，常會以跳動方式去抓住新目標，造成兒童在閱讀、玩球和劃線上的困難。此外，前庭神經(jīng)會將信息由脊髓錐體神經(jīng)系統(tǒng)，傳達到身體各部份，通知肌肉的收縮和運動。同時也會將這種肌肉和關節(jié)的信息傳到前庭神經(jīng)核及小腦。如果這方面功能不佳，便無法達到感覺的統(tǒng)合，兒童會常常跌倒或撞墻，動作上也顯得笨手笨腳，甚至害怕行動，更造成感覺記憶的嚴重不足，影響身體的協(xié)調能力。大多數(shù)語言發(fā)育遲緩的兒童都能理解言語符號，但是其口語困難或口語很少，因此進行專專門的口語表達訓練。

  寶寶說話不清楚長大了是否能自愈要看具體情況：

   一要看導致發(fā)音不準的原因是什么。

   二要看是多大的孩子的年齡和發(fā)音不準的程度。

   正常的發(fā)音是由發(fā)音***各部分肌肉共同協(xié)調動作來完成的，當發(fā)音***的結構或功能出現(xiàn)問題，發(fā)音動作做不到位的時候，發(fā)音就會出現(xiàn)問題。

   發(fā)音不準是語言障礙的一種癥狀，造成發(fā)音不準的原因眾多，有很多是病理因素引起的，如果不進行語言矯正是無法自愈的。如先天腭裂（其中隱性腭裂就很容易被忽略）、聽力障礙（中輕度聽力障礙也容易被忽略），腦疾病或損傷（輕微的可能沒有其他異常，只影響到語言方面）、認知或智力問題引起的語言障礙。

 還有一種情況是到醫(yī)院檢查不出什么原因，孩子一切正常就是發(fā)音不準，吐字不清，有些音就是不會發(fā)，這種情況叫做原發(fā)性構音障礙，人們一般把這種情況稱為“大舌頭”，對于原發(fā)性構音障礙是否能自愈，就要看具體情況和年齡了。

兒童康復是兒童能夠盡可能的恢復日常生活學習和勞動，以及社會生活的能力，融入社會，改善生活質量。奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)多動癥兒童康復電話

家長可根據(jù)孩子專注力發(fā)展的特點，采取適當?shù)姆椒?，有計劃、有目的地訓練和培養(yǎng)孩子的專注力。奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)多動癥兒童康復電話

 語言發(fā)育遲緩，簡單說就是因各種原因造成兒童語言發(fā)育明顯落后于同齡正常兒童的一種語言障礙。因此要判斷語言發(fā)育遲緩，首先要知道正常兒童的語言發(fā)育過程是怎樣的。

 語言發(fā)育遲緩有哪些危害？

  1、語言理解和表達的差距，使得孩子逐漸喪失溝通交流的能力。

  2、語言發(fā)育遲緩很可能造成嚴重的心理障礙，隨著年齡增大，容易產(chǎn)生內(nèi)向、孤僻等反向人格發(fā)育影響。

  3、語言發(fā)育遲緩直接影響到孩子的教育、工作、家庭，甚至后代。

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