每個(gè)孤獨(dú)癥孩子家長都想給孩子比較好的，每個(gè)孤獨(dú)癥孩子家庭都希望自己的孩子是干預(yù)有效！但康復(fù)干預(yù)并不是喊口號，更重要的是如何將想法落實(shí)于生活中。 聰明的孤獨(dú)癥家長應(yīng)該知道，想讓孩子看你，想讓孩子自己去超市，想讓孩子說話........沒有系統(tǒng)、毫無章法的康復(fù)干預(yù)是不可取的，想要讓星兒康復(fù)的路上走得順一點(diǎn)，精細(xì)動作訓(xùn)練很重要！ 精細(xì)動作是指，手和手指的動作。包括大把抓、對指捏..... 自閉癥兒童的早期精細(xì)動作訓(xùn)練主要涉及手眼協(xié)調(diào)的能力，用手指抓握物的能力和協(xié)調(diào)雙手同時(shí)運(yùn)動的能力。根據(jù)自閉癥孩子的實(shí)際情況和特點(diǎn)，我們把精細(xì)動作訓(xùn)練分為如下內(nèi)容： 1、 將物體投入容器訓(xùn)練 把小物體準(zhǔn)確地投入容器，所使用的小物體和容器比較好是金屬制品，既不容易破碎，又會發(fā)出聲響。這種金屬敲擊時(shí)發(fā)出的悅耳的聲響會激發(fā)他們的興趣，孩子會不厭其煩地繼續(xù)干下去。父母也可同他們一起做游戲，誰投得準(zhǔn)就鼓勵誰。在投的過程中既訓(xùn)練了手指活動的靈活性，又鍛煉了手眼的協(xié)調(diào)性。 2、 穿珠子訓(xùn)練 用鐵絲或較粗的包皮電線做穿珠子、扣子等的游戲。游戲***對自閉癥兒童認(rèn)識成人社會和掌握一定的生活技能起著重要作用。運(yùn)河北路語言發(fā)音兒童康復(fù)哪家好

感覺統(tǒng)合失調(diào)分為:前庭平衡失調(diào)、本體感失衡、視覺統(tǒng)合失調(diào)、聽覺統(tǒng)合失調(diào)、觸覺統(tǒng)合。   哪些孩子需要做感覺統(tǒng)合訓(xùn)練   1.學(xué)習(xí)成績不佳(由于聽覺、視覺的失調(diào))的孩子。   2.多動，多語，自控力差，注意力不集中的孩子。   3.書寫困難，寫字出格、寫字小、偏旁部首顛倒，數(shù)字顛倒的孩子，   4.動作不協(xié)調(diào)，跑、跳、跳箱差，不敢蕩秋千、不敢走平衡木的孩子。   5.操作不靈活，不會用剪刀、手工課折紙差；扣扣子、系鞋帶等精細(xì)動作困難的孩子。   6.反應(yīng)遲鈍，疼痛感差：不怕登高；喜歡旋轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)轉(zhuǎn)不暈的孩子。  奉賢南橋鎮(zhèn)ADHD兒童康復(fù)套餐詳情在孩子表現(xiàn)出真正的興趣之前，你需要多次展示新玩具。將孩子喜歡的玩具作為強(qiáng)化物，讓孩子逐漸接受新玩具。

自閉癥除了醫(yī)生給的藥物***，家長的配合***也非常重要 。要注意給患者吃的食物是否合適，還要注意心理***療法，平時(shí)多給患者進(jìn)行一些關(guān)心和患者一塊積極的面對疾病，在教育方面也要適時(shí)特殊的教育，平時(shí)在和患者溝通時(shí)也要注意，可以用手語進(jìn)行交流。下面讓我們具體來看一下自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的方法。

***，營養(yǎng)控制。自閉癥患者會因?yàn)閷δ承┦澄镉忻舾蟹磻?yīng)，以至于坐立不安或者專注力差。因此家長要及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些對于自閉癥來說不利的食物，觀察他們吃完后的反應(yīng)。少吃這類食物會令他們減少異常的行為，雖然并不能從根本上***自閉癥，但可以稍微的減輕一下他們的癥狀。

第二，心理***。這種***在目前普遍使用，它的效益也是比較大的。對于康復(fù)自閉癥非常有好處，大的效益可見于智商和語言運(yùn)用的提升，因此家長一定要注重心理方面的***，平時(shí)家長要進(jìn)行一定的疏導(dǎo)，給予于患者***的信心和患者一塊樂觀的面對疾病。

第三，關(guān)心***。提倡關(guān)心***的人認(rèn)為平時(shí)對于患者輕柔地?fù)肀Щ蛘呤俏帐?，可以減輕自閉癥患者對于深身體接觸的敏感的反應(yīng)。可以減少自閉癥重復(fù)性的自我傷害的行為，有助于增加安全感，多與她進(jìn)行一些言語和目光接觸。這種***方法的成效根據(jù)很多理論都可以成立。

本體感就是學(xué)習(xí)能力

我們不用看階梯也能輕易上下樓梯，不用照鏡子，也能用手摸到眉毛或鼻子，開車時(shí)不用低下頭，踩油門的腳隨時(shí)可以換踩剎車．蚊子叮身上任何位置．不用眼睛看．便可用手打蚊子，這就是本體感覺的作用。本體感覺醫(yī)學(xué)上又稱人體的深感覺，是全身肌肉關(guān)節(jié)的感覺輸入。正常的骨、關(guān)節(jié)及肌肉張力的感覺輸入使人能夠保持正常的站姿、坐姿及全身的靈活運(yùn)動。本體感覺在英文稱為Bodymap身體地圖．有人稱為身體形象．好像我們大腦中有一張自己身體的地圖．所以不用重新看，大腦可以隨時(shí)掌握身體的任何部位。本體感是一種高度復(fù)雜化的神經(jīng)應(yīng)變能力，也是大腦可充分掌握自己身體的能力。本體感的成熟**慢，除非前庭平衡及觸覺發(fā)展正常，本體感才可能正常。從簡單的吃飯脫衣服、寫字、騎車到高難度的體操盈體能動作都需要本體感的功能。本體感不成熟的兒童常常表現(xiàn)為站無站像、坐無坐像、缺乏自信、挫折瘕感很多、沒有創(chuàng)造力等等。 真正的語言發(fā)育遲緩，自愈的可能性微乎其微，沒有專業(yè)的康復(fù)介入，語言發(fā)育遲緩的孩子康復(fù)的難度相當(dāng)大。

    孩子出生后父母**擔(dān)心什么問題？當(dāng)然是語言發(fā)育問題，因?yàn)檎Z言發(fā)育出現(xiàn)障礙，未來孩子的一生都會受到影響，本來用于孩子教育的投資，都打了水漂，許多父母不得花費(fèi)精力和財(cái)力，為孩子尋找語言康復(fù)途徑。1歲所有寶寶應(yīng)該能夠說出有意義的詞語，但是他們的構(gòu)音***，如唇、齒、喉、舌、聲帶、鼻腔等，發(fā)育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠成熟，對發(fā)音的控制能力很弱，不會調(diào)節(jié)發(fā)音的動作，達(dá)不到字正腔圓，存在一些發(fā)音錯誤是很正常的生理現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)期父母需要注意觀察，寶寶的錯誤發(fā)音是否有自我進(jìn)步的表現(xiàn)，如果某些錯誤發(fā)音止步不前，沒有明顯的改善，就要多加警惕了。如果五歲前寶寶的發(fā)音表現(xiàn)出嚴(yán)重異常，而且父母怎么糾正訓(xùn)練也不見效果，那就要尋求專業(yè)機(jī)構(gòu)的檢查，以防因?yàn)槁犃φ系K，構(gòu)音功能障礙，唇腭裂、隱性腭裂等造成頑固性語言障礙。這些原因引起的語言問題，遠(yuǎn)非一般家庭訓(xùn)練可以解決，需要專業(yè)的評估，醫(yī)學(xué)方面的檢查等等，才能查明原因，進(jìn)行系統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練才能夠達(dá)到完美的康復(fù)。 孩子的運(yùn)動能力的發(fā)展有兩個(gè)部分：一是軀體運(yùn)動，另一個(gè)是精細(xì)運(yùn)動。運(yùn)河北路語言發(fā)音兒童康復(fù)哪家好

要想讓孩子學(xué)會正確使用人稱代詞，重要的前提是讓孩子具備一定的認(rèn)知和語言理解力。運(yùn)河北路語言發(fā)音兒童康復(fù)哪家好

 語言發(fā)育遲緩，簡單說就是因各種原因造成兒童語言發(fā)育明顯落后于同齡正常兒童的一種語言障礙。因此要判斷語言發(fā)育遲緩，首先要知道正常兒童的語言發(fā)育過程是怎樣的。

 語言發(fā)育遲緩有哪些危害？

  1、語言理解和表達(dá)的差距，使得孩子逐漸喪失溝通交流的能力。

  2、語言發(fā)育遲緩很可能造成嚴(yán)重的心理障礙，隨著年齡增大，容易產(chǎn)生內(nèi)向、孤僻等反向人格發(fā)育影響。

  3、語言發(fā)育遲緩直接影響到孩子的教育、工作、家庭，甚至后代。

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