發(fā)展性協(xié)調(diào)障礙兒童的臨床表現(xiàn)大概可分三個面向來看即大動作、精細(xì)動作與社交心理三面向來看。

大動作方面可能會出現(xiàn)動作笨拙、容易絆倒物品而跌倒、動作起始有困難、或是本身動作計(jì)畫有問題導(dǎo)致完成任務(wù)有困難。

精細(xì)動作方面則可能出現(xiàn)扣扣子、綁鞋帶、使用筷子等手部操作有問題，所以在自我的生活照顧上會需要人幫忙照顧，此外手部的笨拙也可能導(dǎo)致這類小孩不愛玩樂高、拼圖、穿線板等需要手指小肌肉幫忙的游戲。

由上種種原因會有一些后續(xù)問題產(chǎn)生例如社交心理問題，像是與同學(xué)的互動變低導(dǎo)致人際關(guān)系不好，自信心低落與同儕相處易焦躁產(chǎn)生摩擦等問題。也會易因書寫或是閱讀等問題而導(dǎo)致有學(xué)習(xí)障礙或是閱讀障礙等學(xué)習(xí)問題產(chǎn)生。另外此類小孩也較易情緒化，因缺乏自身控制處境的能力關(guān)系，所以較常出現(xiàn)行為失控等問題。

2.知覺動作學(xué)習(xí)主要是提供***的動作經(jīng)驗(yàn)來練習(xí)動作技巧，且藉由正向回饋來增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)。 給自閉癥的孩子教東西一定要有耐心。南橋鎮(zhèn)語言認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練中心

英國食品標(biāo)準(zhǔn)局檢驗(yàn)的結(jié)果卻告訴我們-如果讓孩子吃太多甜食、飲料跟加工食品，可能會對孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大影響，究竟過多的甜食對學(xué)習(xí)有何影響呢?

一、 情緒難以穩(wěn)定、睡眠質(zhì)量不佳：過量的甜食就直接影響孩子的食欲，造成維生素B1的食物供應(yīng)不足，**終使葡萄糖氧化不全，產(chǎn)生乳酸等代謝產(chǎn)物。這類中間產(chǎn)物在孩子的腦組織中蓄積，就會影響孩子***的活動，使孩子精神煩躁，出現(xiàn)精力不集中、情緒不穩(wěn)定、愛哭鬧、好發(fā)脾氣等癥狀。

二、 近視機(jī)率較高：糖吃得多會增加孩子體內(nèi)血糖量，相應(yīng)地降低體液的滲透壓，使晶狀體凸出變形，屈亮度增高，容易導(dǎo)致近視。此外，吃糖過多會導(dǎo)致孩子體內(nèi)鈣含量減少，使正在發(fā)育的眼球外壁鞏膜的彈力降低，如果再加上不注意用眼衛(wèi)生，易形成兒童近視眼。

三、 影響腦部發(fā)育：嗜甜食的情況導(dǎo)致孩子偏食，因而降低了蛋白質(zhì)和維生素的吸取量，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致腦部發(fā)育遲緩。 運(yùn)河北路語言認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練哪家好語音是由發(fā)音***的五十六塊肌肉的精細(xì)協(xié)調(diào)運(yùn)動而產(chǎn)生的。

語言運(yùn)用能力異常

一些自閉癥兒童雖然能發(fā)展出與同齡兒童相若的語言能力，句子結(jié)構(gòu)、文法和詞匯上也沒有很大的異常，但在語言深層意義的理解上則明顯較弱，如一些幽默語言、反語或語帶比喻等，他們都較難理解，有時甚至經(jīng)過解釋也仍然未能明白。他們對于文字的理解也會出現(xiàn)相似的困難，以致閱讀故事時未能完全掌握其內(nèi)容。此外，自閉癥幼兒運(yùn)用語言去溝通的能力也很有限，一些能力較弱的幼兒只能用語言要求物品，另一些則詞不達(dá)意，或未能配合情境，這些都和他們有限的理解能力有關(guān)。還有一些自閉癥幼兒只顧自說自話，忽略了雙向溝通時的互相交流，未能考慮對方的感受和想法，以致很難維持話題，甚至容易引起別人的反感。這些情況都屬于常見的語言運(yùn)用能力異常。

認(rèn)知能力訓(xùn)練內(nèi)容：持續(xù)注意能力訓(xùn)練訓(xùn)練材料：玩具訓(xùn)練方法：拿出玩具給孩子玩看其能維持多上時間訓(xùn)練目標(biāo)：能持續(xù)注意5秒—15分鐘訓(xùn)練內(nèi)容：感知范圍(1--10秒中看清3個以上物體件數(shù))訓(xùn)練材料：玩具訓(xùn)練方法：拿出不一樣的玩具,請孩子講出有什么玩具訓(xùn)練目標(biāo)：能正確講出玩具名稱訓(xùn)練內(nèi)容：有“有無”概念訓(xùn)練材料：2只籃子、食物訓(xùn)練方法：一只籃子里方食物,一只籃子沒有食物聽成人口令指認(rèn)空籃子或由食物的籃子說出有、沒有。訓(xùn)練目標(biāo)：正確分辨有、無概念感統(tǒng)訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時給予兒童前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激。

口肌訓(xùn)練是針對跟說話或進(jìn)食相關(guān)的口腔肌肉群進(jìn)行鍛練，對于語言發(fā)育障礙兒童是否需要進(jìn)行口肌訓(xùn)練，建議先經(jīng)過言語治療師的專業(yè)評估再決定。

不能單獨(dú)的只鍛練口肌，需要相應(yīng)的做發(fā)音、語言理解和表達(dá)等溝通訓(xùn)練，才能真正的支持和幫助他們語言能力的發(fā)展。

不要神話夸大口肌訓(xùn)練的作用，要理性看待，不可能只做了口肌訓(xùn)練就能從不會說話變成會說話，從發(fā)音不準(zhǔn)就變正常了。

正確的口肌訓(xùn)練是非常關(guān)鍵的，除了機(jī)構(gòu)訓(xùn)練，家庭訓(xùn)練不可或缺，缺位的家庭訓(xùn)練對語言發(fā)育障礙兒童康復(fù)是負(fù)面的。

兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)始終主張積極有序的家庭參與治理，而且在實(shí)際操作中效果明顯。

孩子不開口說話，可能是因?yàn)橐恍┢渌恍┎±碓蛟斐傻?。南橋?zhèn)語言認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練中心

言語的形成，主要是由肺部噴出氣體，經(jīng)氣管進(jìn)入聲道，形成聲音。南橋鎮(zhèn)語言認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練中心

在日常生活中，可以多給孩子創(chuàng)設(shè)一些游戲的生活情景，讓孩子喜歡上做游戲，在游戲中訓(xùn)練孩子的注意力是很快能夠得到進(jìn)步的，也不要急于求成，找到適合孩子的訓(xùn)練方法，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步！

游戲篇

玩紙片游戲目的：可鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力

取三張不同的圖片，隨意排列于桌上，如從左到右選取一張要記住的圖片，讓她盯住這張圖片，然后把三張圖片倒扣在桌上，由家長隨意更換三張圖片的位置，然后，讓她報(bào)出所選出的那張?jiān)谀膬骸Ｈ缢f猜對了，就勝，兩人輪換做游戲。

隨著能力的提高，家長可以增加難度，如增加圖片的數(shù)量，變換圖片的位置的次數(shù)和提高變換圖片位置的。

蘿卜蹲目的：可以訓(xùn)練注意力的敏捷性

將孩子分成人數(shù)相等的三組，一組**紅蘿卜，一組**白蘿卜，一組**黃蘿卜。

老師喊口令：“紅蘿卜蹲，黃蘿卜蹲，白蘿卜不蹲?！焙澳囊唤M蹲，哪一組要快速蹲下。喊另一組，前一組的孩子要快速站起。未按口令動作的孩子算失敗。(也可以由孩子來發(fā)令)

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