孩子的學(xué)習(xí)、生活能力發(fā)展，主要依賴于大腦和身體運(yùn)動(dòng)神經(jīng)系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)，也就是我們常說的感覺統(tǒng)合。當(dāng)感覺統(tǒng)合運(yùn)作良好時(shí)，孩子在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、移動(dòng)時(shí)，其大腦、眼、耳、手、足等高度的協(xié)調(diào)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出適應(yīng)性強(qiáng)、在語言表達(dá)、溝通能力強(qiáng)，沒有發(fā)展遲緩的情況。當(dāng)感覺統(tǒng)合運(yùn)作不良時(shí)，孩子的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)就象擁擠的交通一樣，眾多感知到的信息流通不良，混亂而緩慢，使孩子的認(rèn)知、行為、學(xué)習(xí)、情緒等方面的發(fā)展出現(xiàn)異常。因此，要提高孩子的學(xué)習(xí)成績與效率，必須要先了解孩子的生理的發(fā)展入手?！案杏X學(xué)習(xí)幾乎是一輩子跟著我們，它不但是知覺的基礎(chǔ)，也是思考能力的基礎(chǔ)。視覺區(qū)、聽覺區(qū)、味覺區(qū)、嗅覺區(qū)均位于左腦的底層，觸覺及平衡區(qū)位于正**。認(rèn)知過程是行為和情感的中介；適應(yīng)不良行為和情感與適應(yīng)不良性認(rèn)知有關(guān)。上海市南橋鎮(zhèn)前庭課程價(jià)格實(shí)惠

兒童平衡功能失常可表現(xiàn)為表現(xiàn)為好動(dòng)不安，注意力不集中，上課不專心，愛做小動(dòng)作。很難與其他人同樂、分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子可能出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，說話晚，語言表達(dá)困難訓(xùn)練平衡能力的方法1. 上下樓梯訓(xùn)練方法：讓孩子一步跨上一個(gè)階梯，連續(xù)上或下樓梯。剛開始，我們可以站在孩子前面或后面，伸出雙臂或雙手，讓孩子抓住后拉孩子上樓梯；也可以把左手手臂抬高，右手手臂則在孩子右側(cè)腰間的位置，讓孩子在攙扶下自己平衡用力上下樓梯；慢慢的，可以只用一只手協(xié)助孩子，并在后面完全撤銷協(xié)助。2. 平衡木訓(xùn)練方法：首先我們先選擇面積大的、平坦的、堅(jiān)硬的支撐面進(jìn)行訓(xùn)練，通過手拉手輔助幫助孩子通過，慢慢的退到一只手輔助，后面過渡到孩子自己完成，待其平衡能力有所提高在逐漸提高訓(xùn)練難度（縮小平衡木的面積，提高平衡木的高度），再逐漸退除輔助。3. 不平地面前進(jìn)帶孩子到戶外進(jìn)行不平坦地面的訓(xùn)練，例如在公園里斜坡的草地上，讓孩子進(jìn)行上下坡的訓(xùn)練。稍大點(diǎn)的孩子，可以讓他沿著馬路牙子走，讓他保持平衡走出一段距離，慢慢走的越來越長。如果是在室內(nèi)的話，可以用棉被疊起來，讓孩子在厚棉被上前進(jìn)，同樣能起到訓(xùn)練平衡的目的。上海自閉癥兒童課程培訓(xùn)感統(tǒng)理解：人通過感官來獲取外界感覺信息，并處理做出積極的反應(yīng)的一種能力。

前庭覺失調(diào)的孩子，很多父母老是擔(dān)心孩子受傷，不肯讓他們跑跑跳跳，整天就是要孩子坐著或是慢慢走，或是長期以來只安排看電視、看書、畫畫這些靜態(tài)活動(dòng)，結(jié)果造成孩子需要用更強(qiáng)烈、刺激的方式去滿足他們的前庭系統(tǒng)，例如不停旋轉(zhuǎn)、動(dòng)來動(dòng)去，長大后還可能會(huì)借飆車來滿足速度的刺激。一旦前庭覺失調(diào)，孩子上課時(shí)可能就會(huì)搖頭晃腦、動(dòng)來動(dòng)去，尋求較大的感覺刺激以大腦需求，造成不斷打擾老師或同學(xué)的情況，自己也沒辦法專心上課。

寶寶大約1個(gè)月左右，他們已能辨識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，到了3個(gè)月左右，中間色也沒太大問題了，雖然他無法認(rèn)識(shí)顏色的名稱，但對光線的反應(yīng)及辨識(shí)能力已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了。嬰兒在形狀方面的學(xué)習(xí)也由簡單到復(fù)雜，他們3個(gè)月左右就可認(rèn)識(shí)五官的變化，大人以臉部表情逗他，嬰兒也會(huì)有反應(yīng)了。但是，在3歲之前，幼兒的視力尚未發(fā)育成熟，雖然他已經(jīng)認(rèn)識(shí)大部分的圖形，顏色，甚至文字，但視覺的清晰度仍遠(yuǎn)不如成人。這倒不是視覺的辨別力不足，而是兩眼的焦距的成熟度還不夠游戲***對自閉癥兒童認(rèn)識(shí)成人社會(huì)和掌握一定的生活技能起著重要的作用。

前庭覺失調(diào)對孩子的成長有哪些影響

孩子在成長期，特別是在3歲前后左右腦功能分化的過程中，如果前庭覺發(fā)育不良，就會(huì)影響發(fā)育且形成障礙，多動(dòng)的孩子有一部分屬于前庭覺失調(diào)，前庭覺失調(diào)會(huì)影響孩子注意力的集中程度，使之做事不專心，愛做小動(dòng)作，很難與其他同伴相處。前庭覺失調(diào)也會(huì)影響孩子的平衡感，使其動(dòng)作協(xié)調(diào)性差，自控能力差，做事沒信心，尤其會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)能力。前庭也包括和語言發(fā)展相關(guān)的***，所以前庭覺發(fā)育不良，孩子語言能力的發(fā)展也會(huì)受到影響，如有些孩子說話晚、語言表達(dá)有困難。 自閉癥孩子很多3歲以后甚至6、7歲(有的更晚)以后才開始說話，有些還會(huì)出現(xiàn)語言功能的倒退。上海市南橋鎮(zhèn)前庭課程價(jià)格實(shí)惠

按照兒童腦智發(fā)育規(guī)律，通過大運(yùn)動(dòng)肌群力量訓(xùn)練和各類（游戲類）各種活動(dòng)，能夠使兒童進(jìn)行運(yùn)用正確的姿勢。上海市南橋鎮(zhèn)前庭課程價(jià)格實(shí)惠

注意力集中就像平穩(wěn)駕駛：當(dāng)興奮不足的時(shí)候，大腦感到困頓并且走神。當(dāng)興奮過度的時(shí)候，大腦就會(huì)產(chǎn)生焦慮和無序。大腦的**多巴胺，必須分泌的不多也不少。那么，究竟大腦能否達(dá)到這一興奮平衡呢？如何安全健康的讓大腦再度活躍？在正確的時(shí)間和地點(diǎn)，如課堂辦公室和家中，低刺激的環(huán)境下，分泌多巴胺呢？競思教育，作為中國用生物技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專業(yè)機(jī)構(gòu)，提供了一個(gè)***的解決方案，無任何副作用，在競思注意力培訓(xùn)師的專業(yè)指導(dǎo)下，使用競思領(lǐng)航星，***提高注意力和學(xué)習(xí)工作效率。

  競思訓(xùn)練的學(xué)習(xí)原理：

  競思注意力訓(xùn)練利用大腦思考所發(fā)出的電波，分析大腦的注意力程度。當(dāng)大腦高效使用時(shí)，競思訓(xùn)練獎(jiǎng)勵(lì)大腦，獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)；大腦低效使用時(shí)，訓(xùn)練儀提醒培訓(xùn)者，扣除分?jǐn)?shù)。高效用腦被不斷獎(jiǎng)勵(lì)，而低效用腦被提醒和及時(shí)糾正。通過與訓(xùn)練程序互動(dòng)，正確高效的使用大腦時(shí)，學(xué)員大腦不斷被獎(jiǎng)勵(lì)，從而學(xué)習(xí)和鞏固正確的注意力方法，根本提高注意力能力。 上海市南橋鎮(zhèn)前庭課程價(jià)格實(shí)惠