Tips： 在游戲中，你可以多說一些指示的話，讓寶寶由易到難的完成指令。 2歲內(nèi)寶寶視覺游戲 游戲：照鏡子的小熊 準備：軟墊。 這樣玩：-你和寶寶面對面站好。寶寶做“鏡子”，你做“照鏡子的小熊”。-“鏡子”要跟著“照鏡子的小熊”做相應的動作。-寶寶熟悉后，你可以和他互換角色。 Tips：在游戲中，你盡可能做由易到難的動作，在寶寶遇到困難時，你要多給寶寶鼓勵哦。 2歲內(nèi)寶寶視覺游戲 游戲：各種顏色的水果 準備：三種顏色的水果和盤子（如：紅色的蘋果、草莓；黃色的香蕉、梨；綠色的西瓜、提子等）。 這樣玩：-引導寶寶在桌邊坐下。你取出不同的水果，分別讓寶寶說出水果的顏色和名稱。-引導寶寶把水果按顏色分類，放入相應顏色的盤子中。 Tips：在游戲中，你也可以用仿真水果或水果玩具來替代。認知活動**初的獲得是通過感官知覺而獲得的。上海市南橋鎮(zhèn)構音障礙課程機構

 培養(yǎng)孩子專注力，**支招 孩子**玩耍有利于專注力的培養(yǎng) 4個步驟 提高寶寶專注力 如何提高孩子的專注力 6個方法 1、注意力是一種習慣，而習慣要從小培養(yǎng)，抓得越早，后面的效果就越好。 在日常生活中，我們經(jīng)常看到這樣的情形，家長給孩子買了很多的玩具和書 籍，可是孩子往往是這本書翻兩頁，那本書翻兩頁，玩具也是，一會兒玩這個，一會兒玩那個。太多的書籍和玩具只會讓孩子注意力渙散。家長要告訴孩子，想換書 可以，但是可以給媽媽講講這本書的意思嗎?每次給孩子玩具也不要超過兩到三個，玩完這些放回原處再拿別的玩具。 2、要營造一個集中注意力的環(huán)境。 孩子學習的時候，要把寫字臺上與學習無關的東西都收起來。 3、合理安排孩子寫作業(yè)和活動的時間。 對于低年級的小學生來說，他們的專注力一般不超過15分鐘，超過這個時間孩子就會走神。三四年級的小學生為20分鐘，五六年級的小學生則為半個小時。所以，孩子寫累了就讓他休息一會兒再寫。奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)語言發(fā)音課程孩子從19-36個月期間，左右腦的功能逐漸發(fā)展成熟。

寶寶大約1個月左右，他們已能辨識紅、黃、藍三原色，到了3個月左右，中間色也沒太大問題了，雖然他無法認識顏色的名稱，但對光線的反應及辨識能力已經(jīng)相當不錯了。嬰兒在形狀方面的學習也由簡單到復雜，他們3個月左右就可認識五官的變化，大人以臉部表情逗他，嬰兒也會有反應了。但是，在3歲之前，幼兒的視力尚未發(fā)育成熟，雖然他已經(jīng)認識大部分的圖形，顏色，甚至文字，但視覺的清晰度仍遠不如成人。這倒不是視覺的辨別力不足，而是兩眼的焦距的成熟度還不夠

首先，我們先明確一下口肌訓練的概念。

口部肌肉定位是針對具有言語功能障礙患者的口部肌肉的物理運動，是在傳統(tǒng)的言語（聽覺提示、視覺提示）基礎上增加了觸覺提示。

主要是教導家長和治療師利用言語工具幫助語言發(fā)育障礙兒童及成人進行感知覺、喂食和發(fā)音說話訓練。

口部肌肉定位作用有：

改進喂食技巧和營養(yǎng)吸收；正?；谇桓兄|覺敏感性；增強對口腔結構的意識；降低口部肌肉的緊張度；改善發(fā)音說話時口腔結構的自主運動的活動性、靈活性、精確性和持續(xù)性；增加口部的分離活動；增加口部的分級調(diào)控力；改善發(fā)音說話并達到比較好的清晰度和可理解性。

口部肌肉定位需要與其它言語方案一同使用的，并不是用來代替直接的言語表達訓練。

因為一個完整的語言表達過程涉及到聽覺和信息的處理、聲音理解、語言表達，通過口肌和氣息的綜合調(diào)控表現(xiàn)為語言。

自閉癥孩子很多3歲以后甚至6、7歲(有的更晚)以后才開始說話，有些還會出現(xiàn)語言功能的倒退。

前庭系統(tǒng)掌管平衡感，前庭系統(tǒng)是感覺系統(tǒng)之一，負責掌管平衡感，主要的功能為偵測地心引力，當個體進行加速或減速活動時，會調(diào)整頭部傾斜的位置，以維持身體的平衡，在撞到東西或跌倒時能即時反應，保護身體，此外前庭系統(tǒng)還有促進其他神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的功能。 它的運作***是內(nèi)耳的叁半規(guī)管，里面充滿了與神經(jīng)細胞相連結的絨毛，當外在刺激產(chǎn)生時，神經(jīng)細胞獲得訊息，便做出反應。 目錄 1 基本信息 2 系統(tǒng)游戲 3 重要性 前庭平衡基本信息 編輯 平衡能力差是感統(tǒng)失調(diào)的一種，但不一定是多動癥。 主要是要根據(jù)孩子的年齡來判斷，如果和其它同齡孩子差別不大，那樣多運動就可以了。如果和其他的同齡小朋友差異很大，那就有可能是感統(tǒng)失調(diào)，小的時候影響不是很大；長大點就看出了不光是動作不協(xié)調(diào),膽小、注意力不集中。我不知道你們那有沒有 感覺統(tǒng)合訓練館，這必須是**的場地和專業(yè)人員訓練小孩子。從幾個月到十幾歲的孩子都有，孩子越小效果越好。 訓練頂目大概有：滑板爬行、趴地推球、跳躍、轉桶、跳繩等，通過***的運動鍛煉孩子的四肢協(xié)調(diào)能力。你的孩子還小現(xiàn)在鍛煉也不晚。兒童在學習或思考時，經(jīng)常對自己感興趣的東西維持長時間的專注。奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)語言發(fā)音課程

眼神交流，眼睛對視是自閉癥兒童進行訓練的前提條件之一。上海市南橋鎮(zhèn)構音障礙課程機構

聽覺訓練主要使幼兒習慣于辨別和比較聲音的差別，使他們在聽聲訓練過程中，培養(yǎng)起初步的審美和鑒賞能力。

嬰兒聽力的發(fā)展可分為三個階段：

▲ 0-4個月為第一階段。嬰兒出生1周后，就能分辨出人聲與物聲的區(qū)別，到了4個月，就會轉頭尋找說話的人，對于音頻，嬰兒喜歡聽中頻，即人的聲音和音樂。多與嬰兒進行聽覺交流，可使大腦正在急劇發(fā)育中的嬰兒得到聽覺啟蒙，為日后聽覺發(fā)育以及語言發(fā)展奠定良好的基礎。

▲ 5-8個月是聽力發(fā)展的第二個階段。5個月，能感知熟悉的聲音，習慣的言語聲。6個月，呼喚時能面向發(fā)聲的方向，出現(xiàn)聽覺的定向能力。7個月，開始注意說話者的口型，有了言語聽覺。8個月，能熟悉常常聽到的各種聲源方向，開始對聲音進行自我調(diào)節(jié)。這個階段嬰兒開始把語言和具體說話人聯(lián)系起來，對不同的聲音做出不同的反應。更重要的是，這一階段，孩子已經(jīng)能把某些語聲和實物聯(lián)系起來。

▲ 9-12個月是嬰兒***理解語言的階段。9個月，開始懂話。10個月，可以利用聽覺模仿語音，學習說話。11個月，可以隨著音樂擺手，出現(xiàn)對音樂的欣賞能力。12個月，能尋找視野以外的聲音，主動聽取聲音能力有較大增強。 上海市南橋鎮(zhèn)構音障礙課程機構