寶寶大約1個月左右，他們已能辨識紅、黃、藍三原色，到了3個月左右，中間色也沒太大問題了，雖然他無法認識顏色的名稱，但對光線的反應及辨識能力已經相當不錯了。嬰兒在形狀方面的學習也由簡單到復雜，他們3個月左右就可認識五官的變化，大人以臉部表情逗他，嬰兒也會有反應了。但是，在3歲之前，幼兒的視力尚未發(fā)育成熟，雖然他已經認識大部分的圖形，顏色，甚至文字，但視覺的清晰度仍遠不如成人。這倒不是視覺的辨別力不足，而是兩眼的焦距的成熟度還不夠認知活動**初的獲得是通過感官知覺而獲得的，所以豐富兒童的感官是認知活動的主要方法。奉賢南橋鎮(zhèn)一對一課程服務保證

前庭覺失調對孩子的成長有哪些影響

孩子在成長期，特別是在3歲前后左右腦功能分化的過程中，如果前庭覺發(fā)育不良，就會影響發(fā)育且形成障礙，多動的孩子有一部分屬于前庭覺失調，前庭覺失調會影響孩子注意力的集中程度，使之做事不專心，愛做小動作，很難與其他同伴相處。前庭覺失調也會影響孩子的平衡感，使其動作協(xié)調性差，自控能力差，做事沒信心，尤其會影響到孩子的學習能力。前庭也包括和語言發(fā)展相關的***，所以前庭覺發(fā)育不良，孩子語言能力的發(fā)展也會受到影響，如有些孩子說話晚、語言表達有困難。 奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)前庭功能失調課程機構家長的誤解卻會使很多感統(tǒng)發(fā)展不良的孩子，不能在比較好時期得到專業(yè)的幫助。

 作為父母應該認識到，孩子的注意力不集中是自我控制力引起的。一般來說自我控制能力可隨著年齡的增長而逐步得到改善。因此，父母一定要克服對孩子粗暴、焦慮的態(tài)度，關心體貼他們，同時認識到合理要求孩子的重要性。究竟孩子注意力不集中怎么辦？我們來看看吧！

  孩子注意力不集中怎么辦

  1、針對每一個問題想一個可行的辦法來解決，并取得孩子的同意。

  2、用圖畫式的提醒來幫助孩子記住該在什么時候、什么場合做什么事情。

  3、使用鼓勵。這種鼓勵不光是物質的獎品，還可以是精神上的安慰、言語的贊許，讓孩子在每一個環(huán)節(jié)都清楚正確與不正確的界限。

  4、在孩子犯錯誤之前進行限制。注意力障礙兒童常常不知道自己在做什么，我們不要等到孩子做錯了事才說話，一定要有預見能力，在他可能出現破壞性活動之前就加以限制。

  5、孩子玩一種玩具時全身投入，正是在培養(yǎng)聚精會神的習慣，此時家長切不可打擾、干涉。

  6、布置一個固定的玩游戲的角落，將環(huán)境收拾地有條不紊，以減少孩子分心的外界事物。

讓孩子開口說話是所有自閉癥家長一致的目標；所以，許多家長為了提高孩子語言能力，嘗試過各種辦法，效果總是不盡人意。其實，這主要是你沒掌握住技巧！下面這些方法家長們可以根據孩子的情況去干預。

在不同的環(huán)境下介紹同一個字匯有時候，孩子未必真正理解某個字匯，卻聽懂您的指令。為什么呢？這很大可能是孩子依賴環(huán)境提示來理解指令。例如：有一杯水放在孩子面前，您指著杯向孩子說：“喝水?！焙⒆颖闳ツ帽人?，這或許只是因為環(huán)境上有足夠的提示。若您發(fā)現在另一情境下，孩子聽不懂“喝”這字匯，即可推測孩子還沒有真正理解“喝”的意義。故此，在不同環(huán)境下介紹同一字匯是必要的，這有助孩子真正理解字匯的意思，而無需依賴環(huán)境提示。

您可以在不同的情況下，如“喝水”、“喝果汁”、“喝湯”、“喝汽水”等，強調“喝”這個字匯，讓孩子聽見“喝”這個字匯時，不管在哪種情況之下，也聯(lián)想起這個動作。 有需求出現時，在別人不提示的情況下，把需求向別人表達出來的就是主動表達。

任何的學習都必須尊重身體的自然智能，否則常適得其反。剛開始學講話的孩子，都是牙牙學語，從來沒有大人會要求他們發(fā)音正確，文法正確，詞匯使用正確。如果真的這樣要求，勢必摧毀孩子的語言發(fā)展。不過大人對孩子吃飯則管得很多，不要亂動、不要講話、要坐好、碗該如何拿，勺子要拿好，這個要吃、那個要吃、大口吃、要快、吞下去、再來一大口、吃飯時規(guī)矩特別多。只要觀察5歲以前的孩子，***中那一件被責罵**多？就能清楚的知道，味覺教育如何失敗。感覺統(tǒng)合發(fā)展是兒童幾乎一切能力發(fā)展的基石，影響兒童生活與學習的方方面面。奉賢南橋鎮(zhèn)一對一課程服務保證

下頜是通過顳頜關節(jié)連接在顱骨下方的一塊U形骨，參與構音運動下頜是口部結構**能發(fā)育**早的部分。奉賢南橋鎮(zhèn)一對一課程服務保證

全世界范圍內沒有藥物可以自閉癥的癥狀，但是針對它的共患病，如情緒問題、暴躁、抑郁、焦慮、消化道、睡眠問題，可以適當用一些藥物減輕癥狀。

唯有科學干預才能起到比較好效果。

對于自閉癥孩子常出現的不良行為，在避免打罵和嘮叨的前提下采用溫和方法給予矯正。如果父母過于恐慌或者不懂得如何干預，那倒不如不干預，適當交給規(guī)范的干預機構，家長要避免急躁情緒，不要過度逼迫孩子，一定要杜絕打罵教育。

發(fā)現孩子的閃光點

有許多焦慮感較強的家長，總擔心孩子學得慢。其實家長可以與其他家長交流，舒緩過度緊張的情緒。家長太過在乎孩子的不足的話，情緒也就受到影響。可以多發(fā)現他身上的閃光點，家長本身就慢慢越來越有自信，就會覺得孩子也挺好的。

作為家長，如果整天沉浸在傷心和悲觀的情緒中，孩子不但不能進步，反而會逐漸退步。在與老師溝通時，可以多讓老師留意或家長本身多關注孩子在課堂上的進步或指出老師也沒發(fā)現的優(yōu)點，這樣負面的情緒會較容易逐漸消解。 奉賢南橋鎮(zhèn)一對一課程服務保證