讓孩子開口說話是所有自閉癥家長一致的目標(biāo);所以,許多家長為了提高孩子語言能力,嘗試過各種辦法,效果總是不盡人意。其實(shí),這主要是你沒掌握住技巧!下面這些方法家長們可以根據(jù)孩子的情況去干預(yù)。
不必01不必重復(fù)練習(xí)太多次父母為使兒童學(xué)會(huì)說話,同樣的話語叫兒童說五次、十次,有時(shí)反而使兒童厭煩。
比對(duì)一般的兒童多說一、二次左右即可,同樣的事在同一個(gè)地方不要重復(fù)兩次以上。
但碰到同樣的事情或同樣的情況發(fā)生時(shí),要再重復(fù)的提醒。
不必刻意教學(xué),只要在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下,不斷地、自然地對(duì)他說話,讓兒童了解語言的意義,便可期待他逐漸會(huì)說出話來。02不必矯正發(fā)音即使說不好,有表達(dá)意思的姿態(tài)即可,若刻意矯正發(fā)音,說不定反而會(huì)抹殺好不容易培養(yǎng)的說話動(dòng)機(jī)。
只要他肯說話,發(fā)音不正確的缺陷久而久之會(huì)改善過來。家長或大人只要自己提供正確的說話模板即可,但千萬不要學(xué)兒童說娃娃語。 學(xué)前特殊兒童認(rèn)知能力訓(xùn)練:注意力、觀察力、記憶力、數(shù)字認(rèn)知、圖形認(rèn)知、序列認(rèn)知、異類鑒別、同類匹配。上海市兒童精細(xì)動(dòng)作課程哪家好
讓孩子開口說話是所有自閉癥家長一致的目標(biāo);所以,許多家長為了提高孩子語言能力,嘗試過各種辦法,效果總是不盡人意。其實(shí),這主要是你沒掌握住技巧!下面這些方法家長們可以根據(jù)孩子的情況去干預(yù)。
在不同的環(huán)境下介紹同一個(gè)字匯有時(shí)候,孩子未必真正理解某個(gè)字匯,卻聽懂您的指令。為什么呢?這很大可能是孩子依賴環(huán)境提示來理解指令。例如:有一杯水放在孩子面前,您指著杯向孩子說:“喝水?!焙⒆颖闳ツ帽人?,這或許只是因?yàn)榄h(huán)境上有足夠的提示。若您發(fā)現(xiàn)在另一情境下,孩子聽不懂“喝”這字匯,即可推測孩子還沒有真正理解“喝”的意義。故此,在不同環(huán)境下介紹同一字匯是必要的,這有助孩子真正理解字匯的意思,而無需依賴環(huán)境提示。
您可以在不同的情況下,如“喝水”、“喝果汁”、“喝湯”、“喝汽水”等,強(qiáng)調(diào)“喝”這個(gè)字匯,讓孩子聽見“喝”這個(gè)字匯時(shí),不管在哪種情況之下,也聯(lián)想起這個(gè)動(dòng)作。 奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)兒童精細(xì)動(dòng)作課程要提高孩子的學(xué)習(xí)成績與效率,必須要先了解孩子的生理的發(fā)展入手。
培養(yǎng)孩子專注力,**支招 孩子**玩耍有利于專注力的培養(yǎng) 4個(gè)步驟 提高寶寶專注力 如何提高孩子的專注力 6個(gè)方法 1、注意力是一種習(xí)慣,而習(xí)慣要從小培養(yǎng),抓得越早,后面的效果就越好。 在日常生活中,我們經(jīng)??吹竭@樣的情形,家長給孩子買了很多的玩具和書 籍,可是孩子往往是這本書翻兩頁,那本書翻兩頁,玩具也是,一會(huì)兒玩這個(gè),一會(huì)兒玩那個(gè)。太多的書籍和玩具只會(huì)讓孩子注意力渙散。家長要告訴孩子,想換書 可以,但是可以給媽媽講講這本書的意思嗎?每次給孩子玩具也不要超過兩到三個(gè),玩完這些放回原處再拿別的玩具。 2、要營造一個(gè)集中注意力的環(huán)境。 孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,要把寫字臺(tái)上與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西都收起來。 3、合理安排孩子寫作業(yè)和活動(dòng)的時(shí)間。 對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來說,他們的專注力一般不超過15分鐘,超過這個(gè)時(shí)間孩子就會(huì)走神。三四年級(jí)的小學(xué)生為20分鐘,五六年級(jí)的小學(xué)生則為半個(gè)小時(shí)。所以,孩子寫累了就讓他休息一會(huì)兒再寫。
讓孩子開口說話是所有自閉癥家長一致的目標(biāo);所以,許多家長為了提高孩子語言能力,嘗試過各種辦法,效果總是不盡人意。其實(shí),這主要是你沒掌握住技巧!下面這些方法家長們可以根據(jù)孩子的情況去干預(yù)。
隨從孩子的意愿和興趣在日常生活中,多觀察孩子的興趣及感受,留心孩子注視著的東西。
注意孩子的面部表情和身體語言,然后等待孩子的反應(yīng),給予孩子時(shí)間去做想做的事情。留意孩子注視些什么,然后說一說。
這樣,當(dāng)孩子注視某種事物的同時(shí),他正在接收有關(guān)那個(gè)事物的訊息。
唯有當(dāng)孩子把他注視著的事物與您的話聯(lián)系起來,才弄清楚您說那個(gè)字匯的意義。
由此可見,您給予的訊息必須是相關(guān)的、清晰的。例如:孩子:(觸摸熱雞蛋時(shí)),家長:啊!好燙呀!(每次當(dāng)孩子觸摸熱燙的東西時(shí),您可以同樣響應(yīng)孩子的反應(yīng))。 孩子從19-36個(gè)月期間,左右腦的功能逐漸發(fā)展成熟。
2-6歲兒童該具備的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)
2-3歲兒童
1.能拆開糖果紙。
2.能一頁一頁地翻書。
3.能轉(zhuǎn)開瓶蓋。
4.能疊積木。
5.能用繩穿過珠子。
6.能仿畫橫線、直線、圓形等。
7.嘗試對(duì)折紙。
8.能用搓、捶、擠、壓、拉等方式玩黏土。
3-4歲兒童
1.能轉(zhuǎn)緊瓶蓋。
2.能疊高十塊以上小積木。
3.開始用像成人的方式拿筆。
4.嘗試涂色,一開始是亂涂,后來則很少涂出界。
5.能畫十字、斜線。
6.能用剪刀剪紙條。
7.能自己使用膠水。
4-5歲兒童
1.能串成小珠鏈。
2.能畫正方形。
3.能畫簡單圖畫,如人、屋、樹、車等。
4.能沿斜線折紙。
5.開始做簡單剪貼。
6.能剪出簡單圖形。
5-6歲兒童
1.能用槌子捶釘。
2.能分類小豆子。
3.能打蝴蝶結(jié)。
4.能使用削鉛筆機(jī)。
5.能用尺畫直線。
6.能使用橡皮擦,且不會(huì)把紙扯破。
7.著色時(shí)很少出界。
8.能畫菱形和三角形。
9.能準(zhǔn)確地把紙對(duì)折,再對(duì)折。
10.能剪出不規(guī)則的圖形。
11.能抄寫數(shù)字及簡單的中、英文字,如大、P。 口腔發(fā)音***的功能運(yùn)動(dòng)包括非語音運(yùn)動(dòng)和語音運(yùn)動(dòng)兩種形式。奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)課程
兒童在學(xué)習(xí)或思考時(shí),經(jīng)常對(duì)自己感興趣的東西維持長時(shí)間的專注。上海市兒童精細(xì)動(dòng)作課程哪家好
很多人會(huì)把專注力理解為是人的一種態(tài)度,也有人把它理解為單獨(dú)的一項(xiàng)能力。這些種種的理解其實(shí)都是片面的。
專注力是認(rèn)知活動(dòng)的動(dòng)力功能。認(rèn)知活動(dòng)包括聽知覺、視知覺、記憶、思維、想象、執(zhí)行、反饋等活動(dòng)。認(rèn)知活動(dòng)得以順利開展的推動(dòng)力正是專注力。舒爾特訓(xùn)練法"對(duì)孩子的好處不止一點(diǎn),它是世界公認(rèn)的兒童專注力訓(xùn)練的工具
有研究表明:"舒爾特訓(xùn)練法"對(duì)于能夠有效使用初學(xué)者而言好處是比較多的。
一方面可以促使初學(xué)者可以有效地拓展視野幅度,加快閱讀速度以及能夠鍛煉眼睛快速地認(rèn)讀;
另外一方面在提高訓(xùn)練階段之后,可以做到同時(shí)縱橫兩向進(jìn)行擴(kuò)展孩子視野幅幅,甚至是達(dá)到一目十行、一目一頁的驚人效果。此外隨著孩子練習(xí)的不斷的深入,孩子的眼球的末梢視覺能力也會(huì)不斷的提高。
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