結(jié)構(gòu)游戲

結(jié)構(gòu)游戲又稱建構(gòu)游戲，是幼兒利用各種不同的結(jié)構(gòu)玩具或結(jié)構(gòu)材料(積木、積塑、金屬片、泥、沙、雪等)，構(gòu)造物體形象，反映現(xiàn)實生活的一種活動。結(jié)構(gòu)游戲始于3歲左右，一般從簡單的積木游戲開始，隨著幼兒年齡的增長和認知水平、動作技能的發(fā)展，結(jié)構(gòu)游戲也趨向復(fù)雜化、多樣化，并常常出現(xiàn)在扮演角色的游戲中。結(jié)構(gòu)游戲不單是一種構(gòu)造活動，而是一種包含多種技能的創(chuàng)造性組合活動和培育心理素質(zhì)的綜合活動，有著的教育意義。

結(jié)構(gòu)游戲是自閉癥兒童比較喜歡的游戲之一，有一部分自閉癥兒童在玩拼圖、組裝玩具模型等方面有超常能力；還有一些自閉癥兒童在拆裝玩具方面有天賦。但是有一部分自閉癥兒童只對他熟悉的拼圖感興趣，而對新的拼圖，哪怕是簡單的拼圖也會采取的態(tài)度。至于個中原因，目前還不得而之。但是，我們發(fā)現(xiàn)在自閉癥兒童中，對結(jié)構(gòu)玩具的喜好程度、玩具類型的選擇也不盡一致。 

結(jié)構(gòu)游戲多用手進行操作，他們在游戲中不停地做著各種動作(擺、放、插、拼、整理等)。這時他們手部的小肌肉充分活動，使他們的手指、手腕、手臂的肌肉力量和靈活性得到鍛煉，手的控制力得到加強，手、眼協(xié)調(diào)能力和配合得到充分發(fā)展。 注意力是一個人能高度集中于某一件事情的能力，是一項非常重要的心理素質(zhì)。奉賢區(qū)認知康復(fù)訓(xùn)練訓(xùn)練

為什么唐氏綜合征要進行口肌訓(xùn)練？

1.改善發(fā)音說話，提高說話清晰度2.增強口部肌肉單獨活動力①單獨活動力:一組或多組肌肉以穩(wěn)定性和足夠的力量為基礎(chǔ)的分開活動。②分級調(diào)控:基于單獨活動力，通過空間運動的分段控制(唐氏孩子對腹腔的分級調(diào)控困難，說話時不能控制氣流)③緊繃的姿勢:用來補償穩(wěn)定性弱的異常姿勢，阻礙活動性(因為唐氏孩子肌張力低，說話時會采取緊繃的姿勢，如:喝水時壓扁吸管而不能喝進水，說明下顎骨有困難，采取用力壓扁吸管來補償喝水的動作)。 上海市奉賢區(qū)語言康復(fù)訓(xùn)練訓(xùn)練語言交流障礙，是自閉癥孩子比較明顯的障礙。

9~12歲這個階段孩子的問題更加突顯，解決的難度也會變大，因此要把握好感統(tǒng)訓(xùn)練的***階段。

家長可以利用***時間帶孩子進行爬山，這是一項能促進身體雙側(cè)協(xié)調(diào)類的感統(tǒng)活動。

高山上的遠眺近看，對于孩子眼部肌肉的鍛煉非常有益，有助于孩子視覺廣度，視覺靈活調(diào)焦等多項視覺能力的提升。感統(tǒng)訓(xùn)練強調(diào)針對性—因人而異，需要專業(yè)測評后根據(jù)個案身體能力發(fā)展水平、心理狀態(tài)、能量高低等來設(shè)定訓(xùn)練方案，刺激力度恰當(dāng)—過強過弱為不當(dāng)，足量—過量或不足量為不當(dāng)，身體感官刺激—兼顧視、聽、嗅、味、觸和前庭六大感官，促進大腦形成新的網(wǎng)絡(luò)連結(jié)—強調(diào)形成新網(wǎng)絡(luò)（這是根本的目標(biāo)）。

自閉癥兒童的語言障礙類型

 語言發(fā)展遲緩

根據(jù)上海市兒童醫(yī)學(xué)中心完成的《2～3歲兒童詞匯和語法發(fā)展的研究》報告，在對720多名年齡在24～47個月的健康兒童調(diào)查顯示：24個月自發(fā)表達的詞匯量少于30個，30個月的男孩結(jié)構(gòu)表達量少于3個、女孩結(jié)構(gòu)表達量少于5個，則為語言發(fā)育遲緩；24個月自發(fā)表達的詞匯量少于50個，30個月男孩結(jié)構(gòu)表達量少于5個、女孩結(jié)構(gòu)表達量少于8個，則被視為語言發(fā)育遲緩可疑對象。

很多自閉癥幼兒的早期語言發(fā)展都較同齡兒童慢，有一部分能力較弱的幼兒甚至終身未能發(fā)展出功能性語言來；另一些幼兒雖然有語言能力，但他們在理解和表達上只停留在基本層次，例如只能明白一些具體的對象名稱和簡單的指令，表達方面則只能做到用簡單句子向人提出要求等。還有一些幼兒會出現(xiàn)“鸚鵡學(xué)舌”的現(xiàn)象或經(jīng)常重復(fù)的語句，他們說話的音調(diào)、速度和結(jié)構(gòu)等方面亦可能會表現(xiàn)異常。

由于自閉癥兒童的感知能力往往存在障礙，他們在接收不同感覺信息時也可能會出現(xiàn)偏差；加上他們在認知上的特點（如過分注意細節(jié)、較難處理抽象概念等），以致將經(jīng)驗與一些相關(guān)的聲音符號關(guān)聯(lián)起來的過程亦會出現(xiàn)困難，所以往往難以理解語言（聲音符號）所指的意義，形成語言理解發(fā)展上的障礙。 語言發(fā)育遲緩***的基本原則早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)。

根據(jù)美國心臟協(xié)會（AHA）公布的指導(dǎo)方針，由幼兒的卡路里攝取量計算，兒童***應(yīng)該所吃的糖量不能超過8茶匙，但若您的孩子已經(jīng)超過此標(biāo)準(zhǔn)怎么辦呢？以下為**之建議：

1. 限制含糖飲料：包括汽水，果汁飲料等等的，都是糖類比較大的來源，所以應(yīng)當(dāng)減少或盡可能消除含糖飲料。此外，運動飲料也是一個***的隱性糖源，盡管許多運動飲料，每盎士比汽水的糖分少，但孩子往往會大量的喝運動飲料，反而造成過量。**建議在一般情況下，孩子喝白開水會比運動飲料更好。

2. 更改飲食習(xí)慣：選擇低糖或無糖零食和飲料，并鼓勵你的孩子吃含有蛋白質(zhì)和纖維的食物，包括豆類，瘦肉、谷物、和水果等等。不要馬上禁止所有的甜食，否則當(dāng)孩子久久吃到一次含糖的食物時，可能情緒會太過興奮。在家時也可嘗試用水果替代餅干、100%的純果汁替代冰淇淋。

3. 多補充蛋白質(zhì)：如奶酪，家禽，肉類，蛋類，堅果等食物，盡量讓孩子在醒來后的一個小時內(nèi)吃早餐，且每三個小時補充一次食物，讓血糖不會快速下降。

4. 將食物與好的情緒做連結(jié)：千萬不要用甜食來當(dāng)作獎勵孩子的物品。 大運動是指姿勢或全身的活動，如抬頭、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳躍等。上海市奉賢區(qū)語言康復(fù)訓(xùn)練訓(xùn)練

感統(tǒng)訓(xùn)練器材對兒童運動平衡能力差及動作不協(xié)調(diào)效果***。奉賢區(qū)認知康復(fù)訓(xùn)練訓(xùn)練

語言發(fā)育遲緩的孩子有很多，有的兩三歲不開口說話，有的遲遲說不清楚，有的理解沒問題就是不開口，有的理解能力也跟不上，聽不懂別人的話。這些情況令家長們很著急。4歲孩子語言表達能力差怎么辦？ 一、營造“兒歌生活化”的語言學(xué)習(xí)氛圍，提高幼兒的語詞敏感性 我們將兒歌融入生活，使兒歌生活化，如：戶外活動時，家長可以說兒歌式短句：“小朋友走樓梯，慢慢走，輕輕走，小小手扶扶好，不能擠來不能推，一個跟著一個走?！?在這樣的自然情景下，幼兒無形中會習(xí)得積極的詞語和短句，促使他們由說不規(guī)范，不完整的方言，向著規(guī)范的、完整的語言方向轉(zhuǎn)化，提高幼兒的語詞敏感性。同時，在兒歌化的語言學(xué)習(xí)氛圍中，他們語言學(xué)習(xí)的興趣也有了很大提高。 二、增強“親子式交談”溝通情感，學(xué)習(xí)用語言與他人交往 3-4歲是幼兒語言迅速發(fā)展時期，又是依戀形成和發(fā)展的關(guān)鍵期。依戀是孩子與雙親之間形成的親密的持久的情感關(guān)系，對孩子的一***展有著不可低估的影響?！坝H子式交談”就是與幼兒建立溫馨的家庭式的人際關(guān)系，并以母親般的愛心、耐心、細心，經(jīng)常與幼兒進行一對一、面對面的自由自在的語言交談，使他們在親子般的語言交流中既得到情感的滿足，又獲得語言發(fā)展。奉賢區(qū)認知康復(fù)訓(xùn)練訓(xùn)練