英國食品標(biāo)準(zhǔn)局檢驗的結(jié)果卻告訴我們-如果讓孩子吃太多甜食、飲料跟加工食品，可能會對孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大影響，究竟過多的甜食對學(xué)習(xí)有何影響呢?

一、 情緒難以穩(wěn)定、睡眠質(zhì)量不佳：過量的甜食就直接影響孩子的食欲，造成維生素B1的食物供應(yīng)不足，**終使葡萄糖氧化不全，產(chǎn)生乳酸等代謝產(chǎn)物。這類中間產(chǎn)物在孩子的腦組織中蓄積，就會影響孩子***的活動，使孩子精神煩躁，出現(xiàn)精力不集中、情緒不穩(wěn)定、愛哭鬧、好發(fā)脾氣等癥狀。

二、 近視機(jī)率較高：糖吃得多會增加孩子體內(nèi)血糖量，相應(yīng)地降低體液的滲透壓，使晶狀體凸出變形，屈亮度增高，容易導(dǎo)致近視。此外，吃糖過多會導(dǎo)致孩子體內(nèi)鈣含量減少，使正在發(fā)育的眼球外壁鞏膜的彈力降低，如果再加上不注意用眼衛(wèi)生，易形成兒童近視眼。

三、 影響腦部發(fā)育：嗜甜食的情況導(dǎo)致孩子偏食，因而降低了蛋白質(zhì)和維生素的吸取量，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致腦部發(fā)育遲緩。 小兒的思維活動是以周圍的實物和具體的活動為基礎(chǔ)的。奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)感覺統(tǒng)合失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)

結(jié)構(gòu)游戲

結(jié)構(gòu)游戲又稱建構(gòu)游戲，是幼兒利用各種不同的結(jié)構(gòu)玩具或結(jié)構(gòu)材料(積木、積塑、金屬片、泥、沙、雪等)，構(gòu)造物體形象，反映現(xiàn)實生活的一種活動。結(jié)構(gòu)游戲始于3歲左右，一般從簡單的積木游戲開始，隨著幼兒年齡的增長和認(rèn)知水平、動作技能的發(fā)展，結(jié)構(gòu)游戲也趨向復(fù)雜化、多樣化，并常常出現(xiàn)在扮演角色的游戲中。結(jié)構(gòu)游戲不單是一種構(gòu)造活動，而是一種包含多種技能的創(chuàng)造性組合活動和培育心理素質(zhì)的綜合活動，有著的教育意義。

結(jié)構(gòu)游戲是自閉癥兒童比較喜歡的游戲之一，有一部分自閉癥兒童在玩拼圖、組裝玩具模型等方面有超常能力；還有一些自閉癥兒童在拆裝玩具方面有天賦。但是有一部分自閉癥兒童只對他熟悉的拼圖感興趣，而對新的拼圖，哪怕是簡單的拼圖也會采取的態(tài)度。至于個中原因，目前還不得而之。但是，我們發(fā)現(xiàn)在自閉癥兒童中，對結(jié)構(gòu)玩具的喜好程度、玩具類型的選擇也不盡一致。 

結(jié)構(gòu)游戲多用手進(jìn)行操作，他們在游戲中不停地做著各種動作(擺、放、插、拼、整理等)。這時他們手部的小肌肉充分活動，使他們的手指、手腕、手臂的肌肉力量和靈活性得到鍛煉，手的控制力得到加強(qiáng)，手、眼協(xié)調(diào)能力和配合得到充分發(fā)展。 上海市奉賢區(qū)注意力康復(fù)訓(xùn)練價格實惠模仿孩子的聲音和行為，可以鼓勵孩子更好地發(fā)聲，而且也增強(qiáng)了互動。

表演游戲

表演游戲又稱戲劇游戲，是指幼兒根據(jù)故事或童話等文學(xué)作品的內(nèi)容和情節(jié)，通過扮演角色，運(yùn)用語言、動作和表情進(jìn)行表演的一種活動形式。如幼兒演出的童話劇、歌舞劇、木偶劇和皮影戲等。

由于疾病的原因，自閉癥兒童往往面部表情比較單一，語言中的語調(diào)呆板，行為顯得僵硬。因此在表演游戲中，因考慮上述因素，安排角色時應(yīng)盡量安排語言少，動作幅度小，行動路線短，面部表情不需要很豐富的角色給他們。實際上，只要角色安排恰當(dāng)，他們也是能很好地完成任務(wù)的。

自閉癥兒童參加表演游戲，需要教師和家長的積極幫助。游戲前教師和家長要反復(fù)對他講解角色，關(guān)鍵是要讓他明白自己表演角色的特點(注意：他們所表演的角色要是他們熟悉的人物或擬人化了的動物)，加強(qiáng)對他們語言和動作的反復(fù)指導(dǎo)。

ABA訓(xùn)練的基本原則和方法

目標(biāo)的分解、強(qiáng)化和輔助是ABA的基本訓(xùn)練原則，回合式操作教學(xué)法、塑造法和連環(huán)法則體現(xiàn)了ABA的具體訓(xùn)練方法。訓(xùn)練方法的實施是以遵循訓(xùn)練原則為基準(zhǔn)的；而訓(xùn)練原則正是在方法的實施過程中得以具體體現(xiàn)的。分解目標(biāo)就是強(qiáng)調(diào)把每個能力分成**小、**簡單的單元進(jìn)行教學(xué)，它是運(yùn)用連環(huán)法和塑造法的前提。連環(huán)法是將簡單的單元行為連成鏈條形成更復(fù)雜的行為；而每個單元行為的建立都要用塑造法來完成；在塑造的過程中要通過指令、強(qiáng)化、輔助所構(gòu)成的一個個回合加以具體操作運(yùn)用。因此，連環(huán)法的運(yùn)用是以塑造法為基礎(chǔ)的，而塑造法的完成是以一個個回合具體體現(xiàn)的。 觸覺敏感的孩子上課容易分心，社交比較困難。

口腔發(fā)音部位功能的訓(xùn)練。口腔發(fā)音部位功能訓(xùn)練的目的是加強(qiáng)唇、舌和下頜的多方運(yùn)動，以及訓(xùn)練唇、舌和下頜在語音活動中的協(xié)調(diào)性。對于口腔發(fā)音部位的功能運(yùn)動訓(xùn)練是一個尚存在爭論的問題?？谇话l(fā)音部位的功能運(yùn)動包括非語音運(yùn)動和語音運(yùn)動兩種形式?；颊呤菬o法從非語音運(yùn)動形式中總結(jié)并形成正確的語音的。因此，口腔發(fā)音部位的功能訓(xùn)練要建立在語音運(yùn)動的形式上，而不要過分強(qiáng)調(diào)那些非語音的功能運(yùn)動訓(xùn)練。口腔發(fā)音部位的功能訓(xùn)練要結(jié)合語音進(jìn)行運(yùn)動練習(xí)，并應(yīng)用發(fā)音部位的提示針對某一特定的音素進(jìn)行訓(xùn)練，要在成人與孩子自然雙向交流活動中進(jìn)行有計劃的、有次序的重復(fù)訓(xùn)練。給自閉癥的孩子教東西一定要有耐心。上海構(gòu)音障礙康復(fù)訓(xùn)練套餐詳情

兒童的認(rèn)知活動是有規(guī)律地由簡單到復(fù)雜、由低級到高級逐漸發(fā)展的。奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)感覺統(tǒng)合失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)

前庭平衡重要性 ，前庭系統(tǒng)掌管平衡感 前庭系統(tǒng)在所有的感覺系統(tǒng)中，是較早成熟的。大約在嬰兒八、九周大時，內(nèi)耳的平衡***便以形成，并且開始運(yùn)作。臺北市立療養(yǎng)院復(fù)建科主任高麗芷表示，胎兒期所接收到的刺激主要來自母親的活動，當(dāng)母親保持正常的活動，如散步、爬樓梯、做體操等，都能促進(jìn)胎兒前庭系統(tǒng)發(fā)展，有助於寶寶未來對外界刺激輸入時發(fā)揮自動調(diào)節(jié)的作用，過濾掉不必要的刺激，或使寶寶對刺激更敏感。過濾掉不必要的刺激，或使寶寶對刺激更敏感。奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)感覺統(tǒng)合失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)