兒童感統(tǒng)訓練時間段：

0-3歲，是感覺統(tǒng)合失調(diào)的預防期在本階段需要給兒童足量感覺刺激，如撫觸按摩、閃卡、充足運動等，為兒童打好感覺統(tǒng)合基礎，預防今后出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)問題。

3-6歲，是感覺統(tǒng)合訓練的黃金期

在這個時期，需要根據(jù)孩子個體實際情況，給予孩子專業(yè)的、有針對性的定制式訓練，可以快速提高孩子的感覺統(tǒng)合能力。

因為這個時期的孩子**神經(jīng)通路隨感覺整合而增多，這個時期是兒童語言、智力、環(huán)境適應、自理能力等多項能力形成的關鍵時期。

6-12歲，是感覺統(tǒng)合訓練的彌補期

本階段兒童需要力度大，密度強的訓練，在這個時期，往往以感覺統(tǒng)合訓練配合專注力訓練，側(cè)重提升孩子學習效率、專注力等學齡后學習能力發(fā)展，同時對兒童其他綜合能力予以提升。 父母與孩子的講話方式對孩子的語言發(fā)展有著很大的影響。南橋鎮(zhèn)言語功能康復訓練機構(gòu)

語言能力

訓練內(nèi)容：傾聽能力

訓練材料：音樂訓練方法：開著音樂,觀察孩子的反應，詢問孩子聲音的來源并觀察孩子是否能指向聲源并保持一段時間。

訓練目標：聽到音樂后能有一絲反應或由表情情緒的表達訓練內(nèi)容：聽有節(jié)奏的音樂，

做相關的動作訓練材料：音樂訓練方法：在成人引導下傾聽音樂引導幼兒模仿著老師一起做相關的動作。逐步能在老師的引導下學著有節(jié)奏的拍手或者跺腳。

訓練目標：訓練內(nèi)容：聽到自己的名字有反應

訓練方法：成人叫XXX孩子的名字觀察孩子的反應訓練目標：聽到自己的名字能回頭、拍頭或者發(fā)出聲音回應 奉賢語言發(fā)音康復訓練大概費用孩子不開口說話，可能是因為一些其他一些病理原因造成的。

前庭平衡訓練：①直立獨木橋：兒童雙足直立，走過平衡木。提高兒童平衡能力。②貓行平衡木：兒童以貓爬姿勢通過平衡木。提高兒童四肢協(xié)調(diào)配合能力。③運送乒乓球：用兩排標志桶擺出路線，讓兒童用勺子把乒乓球送到目的地，乒乓球如較難，換成積木。增進平衡能力和手部控制能力，加強動作企劃能力。④單腳前跳：抬起一只腳，向前方跳躍3步，熟練后，在適當位置放置獎勵物，增加跳躍次數(shù)。訓練身體的平衡能力及雙腿的肌肉控制力。⑤穩(wěn)坐BOSU球：讓兒童輕輕坐在BOSU球上，上半身垂直，雙手上舉，慢慢調(diào)整呼吸，直至完全放松，熟練后可嘗試微微高雙腳。強化前庭功能，鍛煉大肌肉能力、肌肉靈活性，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力，促進脊髓***健全發(fā)展。需要器材：泡沫軟墊、平衡木、BOSU球、乒乓球、湯勺、標志桶等。

ABA訓練的基本原則和方法

目標的分解、強化和輔助是ABA的基本訓練原則，回合式操作教學法、塑造法和連環(huán)法則體現(xiàn)了ABA的具體訓練方法。訓練方法的實施是以遵循訓練原則為基準的；而訓練原則正是在方法的實施過程中得以具體體現(xiàn)的。分解目標就是強調(diào)把每個能力分成**小、**簡單的單元進行教學，它是運用連環(huán)法和塑造法的前提。連環(huán)法是將簡單的單元行為連成鏈條形成更復雜的行為；而每個單元行為的建立都要用塑造法來完成；在塑造的過程中要通過指令、強化、輔助所構(gòu)成的一個個回合加以具體操作運用。因此，連環(huán)法的運用是以塑造法為基礎的，而塑造法的完成是以一個個回合具體體現(xiàn)的。 語言發(fā)育遲緩兒童難以理解和應用語用規(guī)則。

根據(jù)美國心臟協(xié)會（AHA）公布的指導方針，由幼兒的卡路里攝取量計算，兒童***應該所吃的糖量不能超過8茶匙，但若您的孩子已經(jīng)超過此標準怎么辦呢？以下為**之建議：

1. 限制含糖飲料：包括汽水，果汁飲料等等的，都是糖類比較大的來源，所以應當減少或盡可能消除含糖飲料。此外，運動飲料也是一個***的隱性糖源，盡管許多運動飲料，每盎士比汽水的糖分少，但孩子往往會大量的喝運動飲料，反而造成過量。**建議在一般情況下，孩子喝白開水會比運動飲料更好。

2. 更改飲食習慣：選擇低糖或無糖零食和飲料，并鼓勵你的孩子吃含有蛋白質(zhì)和纖維的食物，包括豆類，瘦肉、谷物、和水果等等。不要馬上禁止所有的甜食，否則當孩子久久吃到一次含糖的食物時，可能情緒會太過興奮。在家時也可嘗試用水果替代餅干、100%的純果汁替代冰淇淋。

3. 多補充蛋白質(zhì)：如奶酪，家禽，肉類，蛋類，堅果等食物，盡量讓孩子在醒來后的一個小時內(nèi)吃早餐，且每三個小時補充一次食物，讓血糖不會快速下降。

4. 將食物與好的情緒做連結(jié)：千萬不要用甜食來當作獎勵孩子的物品。 通過感統(tǒng)訓練器材訓練后，可提高兒童學習成績，改善其厭學情緒。奉賢語言發(fā)音康復訓練大概費用

對語言發(fā)育遲緩的患兒可通過手勢符號來表達自己的意愿，逐步過渡到用幼兒語、口語進行表達的階段。南橋鎮(zhèn)言語功能康復訓練機構(gòu)

在與幼兒交談中，家長還應該把握以下幾個要點： 1、在具體的情景下，圍繞人、事、物(操作材料)展開交談。3-4歲幼兒對語詞的理解存在著一定的“語境依賴”，他們的語言是在一定的語境中產(chǎn)生的。 2、耐心傾聽幼兒的表達，善于鼓勵，及時反饋。在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)3-4歲幼兒在交談中往往仍是以自我為中心。他們常常會說一些讓人難以聽懂或羅羅唆唆的話語。 3、使用“兒向語言”而非“小兒語”。即兒童化的語言。他們指出，兒向語言是一種動態(tài)的話語，成人要了解交談對象當前的語言水平和認知能力，在交談中以略高一些的語法、語義和語言內(nèi)容與其進行交談。開展早期集體閱讀活動，豐富語言經(jīng)驗3-4歲幼兒已經(jīng)能夠認識到圖書里許多神奇、有趣的東西。圖書，對3-4歲幼兒來講是十分有價值的語言學習工具。我們在日常教學中要充分利用這工具，引導幼兒有發(fā)現(xiàn)的閱讀圖書。家長應正確認識與評估兒童語言發(fā)展中的個別差異性，樹立“一個孩子一個樣”的觀點，對那些語言發(fā)展中出現(xiàn)各種問題的幼兒，找出問題，分析原因，提出對策為他們制定合理的語言輔導計劃。 希望以上分享能幫助到家長和孩子!在孩子的成長過程中，您還遇到了哪些難題呢?可以聯(lián)系我們，我們將一一為您解答。南橋鎮(zhèn)言語功能康復訓練機構(gòu)