口部的運動訓(xùn)練方法：

   運動性構(gòu)音障礙與發(fā)聲有關(guān)的呼吸哭官、喉頭、口腔、下頜、舌、口唇等功能障礙密切相關(guān)。下頜運動障礙的患兒，口唇難以正常開閉，影響構(gòu)音功能，治療師可一手放在患兒關(guān)頭部，一手放在下頜，幫助幫助患兒做上頜上舉、下拉的動作，使雙唇逐步閉合。  對智力較好的患兒，治療師可用語言指示患兒做盡可能張口使下頜下降、然后閉口的動作。  讓患兒面對鏡子，利用撅嘴、咧嘴、鼓腮、微笑等動作，使患 兒做唇的張開、閉合、前突、縮回以及舌的前伸、后縮、上舉等運動練習(xí)，反復(fù)進行，直到熟練為止。  對下頜運動障礙的患兒，還可利用冰塊、毛刷等、刺激、按摩面部、頰部、唇部，促進唇、頜運動，一般每次1-2分鐘，每日3-4次。     要根據(jù)每個人的特點，找到打開他們心靈的鑰匙，在彼此間搭建一座溝通的橋梁。奉賢南橋言語功能暑期培訓(xùn)

想要知道感覺統(tǒng)合與語言發(fā)育的關(guān)系，首先我們要知道什么是感覺統(tǒng)合。感覺統(tǒng)合是指腦對個體從視，聽，觸，嗅，前庭等不同感覺通路輸入的感覺信息進行選擇，解釋，聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過程，是個體進行日常生活、學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。主要包括：前庭感覺、本體感覺、觸覺、聽覺、視覺等。一、前庭失調(diào)與語言發(fā)展的關(guān)系前庭失調(diào)主要的表現(xiàn)之一就是注意力不集中，兒童在習(xí)得語言的過程中，需要集中注意力去聽。如果聽的時候無法集中注意力，就很可能習(xí)得錯誤的語言表達方式，如發(fā)音不清、添加、替代等，影響說話的質(zhì)量。在交談中，如果無法集中注意力聽對方說話，則可能出現(xiàn)答非所問，讓對方感到心不在焉，談話難以維持，影響正常交流。上海市奉賢區(qū)注意力暑期電話個別化教育計劃被看作是對殘疾兒童實施其所需要的特殊教育的一項管理工具。

想從根源上解決寶寶不愛吃飯的問題，就必須讓寶寶養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時家長也需要在細(xì)節(jié)上花些心思。

1，飯前不吃零食

吃飯前不要讓孩子吃零食，特別是高熱量的食品。

2，選購可愛餐具

可以根據(jù)孩子的喜好選購可愛的餐具，這樣可以激發(fā)孩子吃飯的興趣。

3，菜品豐富漂亮

家長做飯時要多花些心思，將飯菜做得既可口又好看，小朋友才會有好胃口。

4，固定吃飯時間

吃飯的時間要規(guī)律，也要跟孩子規(guī)定進餐時間，如果超時了就沒有飯吃，之后餓了也沒有吃的。

5，營造進餐氛圍

吃飯時全家人坐在餐桌上進餐，不要做與吃飯無關(guān)的事。

6，不要責(zé)罵孩子

如果孩子不想吃飯，家長不要責(zé)罵，也不要硬逼著他吃?？梢愿v好規(guī)矩，等稍晚點肚子餓了再吃。

7，關(guān)心孩子成長

如果孩子長時間不愛吃飯，而且發(fā)育遲緩，家長應(yīng)該帶孩子及時就醫(yī)。

孤獨癥孩子觸覺敏感怎么辦？

我給大家推薦幾個可以改善孤獨癥孩子觸覺敏感問題的居家小游戲。

一.洗澡游戲

洗澡是我們生活中必不可少的衛(wèi)生習(xí)慣，同時，也可以對孩子進行很好的刺激，通過不同水溫變化交替刺激孩子身體的各部位，強化孩子的皮膚神經(jīng)，促進觸覺信息的調(diào)試，降低孩子的觸覺敏感度。

二.刷身游戲

用毛巾、海綿、軟刷等，在孩子的手臂、雙腿、前胸、后背、手心、足部等部位皮膚進行觸覺刺激。在刷的同時要注意力度的把握，循序漸進，還可以在孩子身上涂少量爽身粉，避免弄疼孩子。

三.梳頭游戲

梳頭皮是常見的觸覺敏感訓(xùn)練方法之一，通過木梳子可以刺激孩子的頭皮，按照左右前后的順序各數(shù)25下，家長可以幫孩子梳，也可以讓孩子自己來做，這對孩子手指精細(xì)動作和了解自身形象都有幫助。

四.大毛巾卷游戲

用略微粗糙的大毛巾將孩子卷起來，輕輕滾動或下壓，也可以用雙手抱緊孩子的身體，讓粗絲毛巾的顆粒給孩子增強身體各部位的觸覺感受。

五.大龍球游戲

通過大龍球滾動產(chǎn)生的壓力，擠壓孩子身體的不同部位，***大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，強化大腦處于不同部位刺激的能力，可以采用大龍球壓、俯仰臥大龍球，坐、推等方式或**來進行，促進感覺統(tǒng)合。

口腔發(fā)音功能訓(xùn)練的目的是加強唇、舌和下頜的多方運動，以及訓(xùn)練唇、舌和下頜在語音活動中的協(xié)調(diào)性。

自閉癥兒童問題行為常見原因

自我刺激

重復(fù)的自我刺激行為可以滿足我們內(nèi)部感官的需要，尤其是當(dāng)我們感到緊張、無聊、或著急的時候。比如我們用手指卷頭發(fā)、清嗓子、嚼口香糖、抖腿、在桌子上敲鉛筆等等。

我們的自我刺激行為與孤獨癥兒童的自我刺激行為之間的不同之處是我們知道什么時候這些行為是恰當(dāng)?shù)?，什么時候不是。比如你在敲鉛筆的時候，如果你的老師在講課時突然停下并且盯著你，你就知道應(yīng)該立即停止這種自我刺激行為并保持安靜。我們的自我刺激行為可以紓緩緊張情緒，也可以被我們控制。孤獨癥兒童之所以表現(xiàn)出各種各樣的自我刺激行為是因為它們強化了身體內(nèi)部的感官刺激。他們不停地扇動手指，或者長時間地盯著玩具汽車的旋轉(zhuǎn)的車輪就是因為他們喜歡這種感覺，這些自我刺激行為給他們提供了愉快的感覺而且可以滿足他們的視覺輸入需要。自我刺激行為是**難以加以控制的，因為在大多數(shù)情況下，一個恰當(dāng)?shù)奶娲袨椴⒉荒茏鳛閷υ行袨榈摹白晕要剟睢?。解決辦法：通常的解決方法是用一個恰當(dāng)?shù)奶娲袨閬砣〈鷨栴}行為。 言語障礙：又稱說話障礙、言語缺陷，是指個體的言語過分異常，引起人的注意，厭煩或不易被他人理解。奉賢南橋言語功能暑期培訓(xùn)

如果發(fā)現(xiàn)孩子一直不說話的話，可以去測試一下聽力，孩子聽力出現(xiàn)問題的話，就會嚴(yán)重影響孩子的智力發(fā)育。奉賢南橋言語功能暑期培訓(xùn)

注意缺陷多動障礙的孩子，***方面要從生物、心理、社會三個方面進行***，具體方法如下：

1、生物學(xué)***：現(xiàn)在有兩類藥可以***多動癥，包括中樞**，比如利他林、專注達，這兩種藥屬于中樞**。因為多動癥實際上是前額葉皮層興奮性不足導(dǎo)致皮層下的興奮而導(dǎo)致的，所以中樞**可以起到立竿見影的效果；還有抗抑郁劑可以***多動癥，這是因為托莫西汀等抗抑郁劑可以增加前額葉皮層突觸間隙中間的去甲腎上腺素，使孩子注意力集中；

2、心理方面：多動癥的孩子適合的是認(rèn)知行為***，特別是行為***。如果能夠在孩子集中注意力的時候，給他一些正反饋，比如表揚、給予獎勵，對多動癥孩子的注意力集中是有很大好處的；

3、社會、家庭方面：老師、社會、學(xué)校和家長都要理解孩子，給孩子更多的理解和關(guān)愛也是至關(guān)重要的。

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