自閉癥的原因 繁多的候選基因提示了孤獨(dú)癥是一種多基因 遺傳病，即孤獨(dú)癥可能是在一定的遺傳傾向性下，由環(huán)境致病因子誘發(fā)的疾病。 ***與免疫因素 早在20世紀(jì)70年代末就有研究發(fā)現(xiàn)，孕婦患病毒***后，其子代患孤獨(dú)癥的機(jī)率增大。后來數(shù)個研究均提示，孕期***與孤獨(dú)癥發(fā)生可能有一定的關(guān)系。目前已知的相關(guān) 病原體有：風(fēng)疹病毒、巨細(xì)胞病毒、水痘——帶狀皰疹病毒、單純皰疹病毒、梅毒螺旋體和弓形蟲等。目前推測，這些病原體產(chǎn)生的抗體，由胎盤進(jìn)入胎兒體內(nèi)，與胎兒正在發(fā)育的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生交叉免疫反應(yīng)，干擾了神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育，從而導(dǎo)致了孤獨(dú)癥的發(fā)生。 孕期理化因子刺激 受孕早期孕婦若有反應(yīng)停和丙戊酸鹽類抗癲癇類藥物的用藥史以及酗酒等，可導(dǎo)致子代患孤獨(dú)癥的機(jī)率增加。根據(jù)這些研究，對 懷孕12.5d的大鼠一次性高劑量腹腔注射丙戊酸鈉，其子代鼠表現(xiàn)出類似孤獨(dú)癥的行為學(xué)表現(xiàn)。還有研究發(fā)現(xiàn)，孕期大鼠暴露于反復(fù)冷凍刺激中，也會增加子代患孤獨(dú)癥的機(jī)率；對孕鼠進(jìn)行反復(fù)冷凍刺激，其子代也表現(xiàn)出孤獨(dú)癥的行為學(xué)特征。正確的口肌訓(xùn)練很關(guān)鍵的，除了機(jī)構(gòu)訓(xùn)練，家庭訓(xùn)練也重要，缺位的家庭訓(xùn)練對語言發(fā)育障礙兒童康復(fù)是負(fù)面的。奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)多動癥暑期培訓(xùn)
常見于自閉癥兒童的語言障礙類型
1 語言發(fā)展遲緩
根據(jù)上海市兒童醫(yī)學(xué)中心完成的《2～3歲兒童詞匯和語法發(fā)展的研究》報(bào)告，在對720多名年齡在24～47個月的健康兒童調(diào)查顯示：24個月自發(fā)表達(dá)的詞匯量少于30個，30個月的男孩結(jié)構(gòu)表達(dá)量少于3個、女孩結(jié)構(gòu)表達(dá)量少于5個，則為語言發(fā)育遲緩；24個月自發(fā)表達(dá)的詞匯量少于50個，30個月男孩結(jié)構(gòu)表達(dá)量少于5個、女孩結(jié)構(gòu)表達(dá)量少于8個，則被視為語言發(fā)育遲緩可疑對象。
很多自閉癥幼兒的早期語言發(fā)展都較同齡兒童慢，有一部分能力較弱的幼兒甚至終身未能發(fā)展出功能性語言來；另一些幼兒雖然有語言能力，但他們在理解和表達(dá)上只停留在基本層次，例如只能明白一些具體的對象名稱和簡單的指令，表達(dá)方面則只能做到用簡單句子向人提出要求等。還有一些幼兒會出現(xiàn)“鸚鵡學(xué)舌”的現(xiàn)象或經(jīng)常重復(fù)的語句，他們說話的音調(diào)、速度和結(jié)構(gòu)等方面亦可能會表現(xiàn)異常。
由于自閉癥兒童的感知能力往往存在障礙，他們在接收不同感覺信息時也可能會出現(xiàn)偏差；加上他們在認(rèn)知上的特點(diǎn)（如過分注意細(xì)節(jié)、較難處理抽象概念等），以致將經(jīng)驗(yàn)與一些相關(guān)的聲音符號關(guān)聯(lián)起來的過程亦會出現(xiàn)困難，所以往往難以理解語言（聲音符號）所指的意義，形成語言理解發(fā)展上的障礙。 奉賢南橋前庭暑期電話模仿是學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。
視覺的訓(xùn)練孤獨(dú)癥兒童注意力短暫，特別是目光對視有困難，追視能力弱等，我們在訓(xùn)練中進(jìn)行：(1)看固定物品，如玩具、圖片、實(shí)物等。
(2)看移動物品，如滾動的球、飛行中的彩蝶、移動的燈光等。
(3)看復(fù)雜圖案，從圖中尋找指定物，從圖中找相同與不同之處等。
(4)目光對視，雙手挾著孩子的頭，親切地叫他的名字，深情地看他，拿出他喜歡的物品給他看時，馬上拿開物品改為目光追著孩子看等。
聽覺的訓(xùn)練
(1)聽喜歡的歌，聲音。
(2)聽簡單的聲音。
(3)聽簡單的指令。
(4)聽、找移動的聲源。
(5)模仿聲音，如自然界發(fā)出的聲音，小動物叫聲等。
味覺的訓(xùn)練采用味覺瓶，讓學(xué)生品嘗各種味道。
(1)辨別單純味道，如酸、甜、苦、辣、咸的調(diào)味品。
(2)辨別兩種以上味道。品嘗鍋巴、魚片、炒菜、拌菜等。
嗅覺的訓(xùn)練孤獨(dú)癥兒童對嗅覺常常反應(yīng)比較遲鈍，我們在訓(xùn)練中，用嗅覺瓶來練習(xí)，如嗅一嗅香油、醬油、醋和酒等。當(dāng)烹煮魚、肉時，也提示他們嗅一嗅什么味道等等。
有一些孩子到了應(yīng)該會坐、會爬、會走的年紀(jì)了，卻仍舊學(xué)不會。這可能是運(yùn)動發(fā)育遲緩的原因，那么運(yùn)動發(fā)育遲緩怎么辦？ 1、訓(xùn)練抬頭。寶寶學(xué)會的***個運(yùn)動就是抬頭了，一般在寶寶3個月左右的時候，就可以訓(xùn)練寶寶抬頭了。訓(xùn)練抬頭的時候，可以讓寶寶趴著，兩個手臂彎曲放置在寶寶的胸腔，然后用一些小物品去吸引寶寶的注意力，讓寶寶能夠自己抬起頭來。這樣不*能夠訓(xùn)練寶寶抬頭，更能促進(jìn)寶寶背部肌肉的發(fā)展。 2、訓(xùn)練翻身。當(dāng)寶寶學(xué)會了抬頭以后，下一個學(xué)習(xí)的動作就是翻身了。在訓(xùn)練寶寶翻身的時候，是不能過于心急的。平時可以多觀察寶寶，如果寶寶自己想要翻身，但是翻不過來的時候，不妨用一些玩具作為引導(dǎo)，把玩具放置寶寶的一側(cè)，寶寶為了能夠拿到玩具，就會努力翻過身來的。 3、訓(xùn)練自己坐。一般來說，寶寶到了9個月的時候，都可以自己**坐起來的，如果還不能，那么就可能是運(yùn)動發(fā)育遲緩了，這個時候，媽媽就要給寶寶適當(dāng)?shù)挠?xùn)練了 4、訓(xùn)練爬行。在寶寶能夠行走以前，爬行是非常重要的運(yùn)動，能夠?yàn)槿蘸蟮男凶叽蛳潞玫幕A(chǔ)。而訓(xùn)練爬行時，寶寶在一邊，媽媽拿著玩具在一邊引誘，這樣就能夠訓(xùn)練寶寶**爬行了。語言發(fā)育遲緩和語言能力障礙是自閉癥的主要特征之一。
觸覺敏感的主要表現(xiàn)：
偏食、挑食、不愛吃菜，愛吃手或咬指甲蓋，情緒不穩(wěn)定固執(zhí)，愛發(fā)小脾氣，陌生環(huán)境膽小怕黑，粘人愛哭，性情孤僻，緊張、退縮、不敢表現(xiàn)，對小傷小痛特別敏感，不合群或者不會和別人玩，愛招惹人，看似聰明卻膽小不敢表現(xiàn)，怕別人觸碰自己，容易吵架，自言自語無法與人溝通，小動作多，坐不住。
游戲及家庭訓(xùn)練方法：1、沙土游戲：將淘洗干凈的細(xì)沙放進(jìn)大盆，讓孩子在里面玩耍，要增加沙土與孩子的接觸面，沙土可用紙、樹葉、豆、米等代替，這種游戲更適合孩子在戶外進(jìn)行，尤其公園沙坑或者海邊沙灘，讓孩子在沙土中建立自己理想中的世界。2、冷熱水刺激：在安全的溫度范圍內(nèi)，讓孩子感受不同溫度的水所帶來的刺激，主要用手感受，條件允許可以全身刺激，家長也可以做示范，并且觀察孩子的表現(xiàn)。
3、梳頭游戲：用梳子的前列去刺激孩子的頭皮，并且順勢梳頭，這也可以讓孩子自己來，梳子不宜太尖，讓孩子自己梳頭孩子可以對孩子手部的精細(xì)動作和了解自身形象都有幫助。
4、抓癢游戲：讓孩子躺在床上，抓撓他的腋下、胸口，依照孩子的反應(yīng)來控制力道，如果連一些常常接觸他人的部位也有強(qiáng)烈的反應(yīng)，則需要加大此游戲強(qiáng)度。 我們改變它們的環(huán)境，并關(guān)注它們的生理需求，以便他們能更好地成長。奉賢南橋前庭暑期電話
他們正在試圖與你溝通。憤怒，不適，沮喪，痛苦，你的孩子此刻需要的是關(guān)注和幫助，而不是懲罰。奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)多動癥暑期培訓(xùn)
鍛煉寶寶的小手指的方法
1.小棒鉆洞
目的：訓(xùn)練寶寶手指捏取小物品的準(zhǔn)確性，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
方法： 我們示范將小木棒從瓶口的小洞中防入，引導(dǎo)寶寶：“噢，小棒要過山洞了。”讓寶寶將小棒從小洞中放入，開始時如果不會，我們可以手把手地幫助寶寶。
準(zhǔn)備：瓶子、小木棒若干
2.畫一畫
目的：發(fā)展寶寶的小肌肉群、手眼協(xié)調(diào)能力，讓寶寶學(xué)會畫豎線。
方法：先在紙上示范畫斜線，并說：“哦，下雨了。”讓寶寶練習(xí)畫豎線，并注意其握筆姿勢應(yīng)正確，同時，還可以讓寶寶模仿畫柵欄、氣球等。
準(zhǔn)備：紙、水彩筆
3.串彩珠
目的：訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，發(fā)展其小肌肉群的精細(xì)動作和語言模仿能力，啟發(fā)想象力。
方法：教寶寶一顆一顆地把彩珠串起來，一邊穿一邊說：“小珠子，圓又圓，上面開個小洞眼，我拿小繩往前鉆?！笨梢詫⒋┖玫牟手閲谒牟弊由匣虼髟谑滞笊希?dāng)作“項(xiàng)圈”或“手鏈”玩。
準(zhǔn)備：彩珠、較硬的繩子 奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)多動癥暑期培訓(xùn)