選文章的時(shí)候要把握一個(gè)原則，就是一定要讓小孩感興趣，抓住這個(gè)興趣點(diǎn)

。有的人對(duì)歷史比較感興趣，有的人對(duì)科技比較感興趣，所以要找到他的興奮點(diǎn)，給他提供好的契機(jī)。字體要大一些，尤其是對(duì)于年齡小的幼兒，大字書(shū)很重要，字不要特別小。要重視顏色。且插圖一定要適當(dāng)，高年級(jí)的書(shū)中插圖不要太多，因?yàn)椴鍒D太多反而影響注意力，這是權(quán)衡的問(wèn)題。閱讀的一個(gè)基本的能力是把文字變成聲音，變成意義，把它解碼。有了這個(gè)能力，在現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中，我們就能夠自己學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷成長(zhǎng)，成為一個(gè)自主的人。所以閱讀不單是一種能力，也是一個(gè)涉及到我們后半生幸福和自我成長(zhǎng)的自主性的根本問(wèn)題，讓我們重視閱讀，從小抓閱讀能力的提升，不要讓孩子輸在閱讀能力這個(gè)起跑線上。 個(gè)別化訓(xùn)練計(jì)劃就是針對(duì)孤獨(dú)癥兒童的確切需要制定的康復(fù)教育計(jì)劃。奉賢語(yǔ)言發(fā)音暑期價(jià)格實(shí)惠

自閉癥的原因   雖然孤獨(dú)癥的病因還不完全清楚，但目前的研究表明，某些危險(xiǎn)因素可能同孤獨(dú)癥的發(fā)病相關(guān)。 引起孤獨(dú)癥的危險(xiǎn)因素可以歸納為：遺傳、***與免疫和孕期理化因子刺激。   遺傳因素  雙生子研究顯示，孤獨(dú)癥在單卵雙生子中的共患病率高達(dá)61%～90%，而異卵雙生子則未見(jiàn)明顯的共患病情況。在兄弟姊妹之間的再患病率，估計(jì)在4.5%左右。這些現(xiàn)象提示孤獨(dú)癥存在遺傳傾向性。   研究顯示，某些染色體異?？赡軙?huì)導(dǎo)致孤獨(dú)癥的發(fā)生。目前已知的相關(guān)染色體有7q、22q13、2q37、18q、Xp；某些性染色體異常也會(huì)出現(xiàn)孤獨(dú)癥的表現(xiàn)。如47、XYY以及45、X/46、XY嵌合體等。較常見(jiàn)的表現(xiàn)出孤獨(dú)癥癥狀的染色體病有4種：脆性X染色體綜合征、結(jié)節(jié)性硬化癥、15q雙倍體和苯**尿癥。   每年均有新的關(guān)于孤獨(dú)癥候選基因的報(bào)道。近年來(lái)新報(bào)道的孤獨(dú)癥候選基因有clock，PRKCBl、CNTN4，CNTCAP2、immunegene、STK39、MAOA、CSMD3、DRD1、neurexinl、SLC25A12、JARDlC、Pax6。另有研究報(bào)道，在漢族孤獨(dú)癥患者中，NRP2基因存在遺傳多態(tài)性。   上海感統(tǒng)暑期價(jià)格查詢語(yǔ)言是人類溝通的橋梁，對(duì)于一個(gè)人的一生都有重大的影響。

口部活動(dòng)的訓(xùn)練口部活動(dòng)的訓(xùn)練是語(yǔ)言訓(xùn)練的一部分，使沒(méi)有語(yǔ)言的孤獨(dú)癥兒童學(xué)會(huì)發(fā)音、說(shuō)話。語(yǔ)言訓(xùn)練操共分五個(gè)部分：(1)口部運(yùn)動(dòng)，有噘起嘴、咧開(kāi)嘴、鼓起腮和咂咂唇四節(jié)。(2)舌部運(yùn)動(dòng)，有伸收舌、舔嘴唇、舔嘴角、彈響舌、舔繞唇和頂兩腮六節(jié)。(3)下頜運(yùn)動(dòng)有四節(jié)，張口閉口、左右移動(dòng)、前后移動(dòng)和上下扣齒。(4)發(fā)音兒歌，根據(jù)發(fā)音時(shí)舌的位置編寫(xiě)了一首兒歌，兒歌中涉及了舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音等。(5)口部按摩有六節(jié)，抹口輪、捏下顏、擦下巴、彈顴腮、揉面頰和輕拍面部。肢體活動(dòng)的訓(xùn)練對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行肢體活動(dòng)能力的訓(xùn)練，在我們開(kāi)展的感覺(jué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，是指運(yùn)動(dòng)覺(jué)的訓(xùn)練，它在訓(xùn)練中占主要部分。(1)手部精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練包括：拿、放、撿、穿、插、捏、擰、擺、寫(xiě)、畫(huà)、撕、拔及使用剪刀、錘子、啟子等簡(jiǎn)單工具的使用。(2)上肢力量及協(xié)調(diào)的訓(xùn)練有：抱、拍、打、投、接、傳、拋、推、拉、拽、扛等能力。(3)下肢力量及平衡能力的訓(xùn)練有：站立、行走、跳躍、跑步、跳打物品、上下樓梯等。(4)全身運(yùn)動(dòng)能力的訓(xùn)練有：爬、鉆、翻滾、身體移動(dòng)、攀高、搖蕩、旋轉(zhuǎn)、滑動(dòng)、球浴、沙浴、水浴等

在寶寶成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)慢慢成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)說(shuō)話，但是有些寶寶在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象。當(dāng)出現(xiàn)這種現(xiàn)象之后，讓媽媽們很擔(dān)心，想要盡力去訓(xùn)練自己的寶寶。那么語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么訓(xùn)練？ 孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩是很常見(jiàn)的。不少孩子都有這種情況。面對(duì)這種情況，媽媽可以訓(xùn)練寶寶，首先就是可以利用孩子的喜好去進(jìn)行訓(xùn)練。用孩子喜歡的玩具去吸引孩子的注意力，讓孩子面對(duì)自己喜歡的物品可以表達(dá)出來(lái)。時(shí)間久而久之，孩子就會(huì)主動(dòng)說(shuō)出想要這件物品的話語(yǔ)。 其次應(yīng)該讓孩子生活在一個(gè)好的家庭環(huán)境中，比較好的就是父母以及家長(zhǎng)都用普通話進(jìn)行交流，這樣讓孩子一直都生活在這個(gè)環(huán)境之中，慢慢就會(huì)習(xí)慣普通話。在開(kāi)口學(xué)習(xí)說(shuō)話的時(shí)候，也可以更加簡(jiǎn)單一些。 其次需要注意的就是，孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩這種現(xiàn)象，想要改變是有可能的，但是在改變的過(guò)程中，作為家長(zhǎng)一定要有足夠的耐心和愛(ài)心，不可以過(guò)于急躁。還有更為關(guān)鍵的就是，應(yīng)用正確的方法，持之以恒，總會(huì)***，孩子會(huì)給你一個(gè)驚喜。舌運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練訓(xùn)練時(shí)先做舌外伸訓(xùn)練，再做舌伸縮訓(xùn)練。

自閉癥的原因   繁多的候選基因提示了孤獨(dú)癥是一種多基因 遺傳病，即孤獨(dú)癥可能是在一定的遺傳傾向性下，由環(huán)境致病因子誘發(fā)的疾病。    ***與免疫因素  早在20世紀(jì)70年代末就有研究發(fā)現(xiàn)，孕婦患病毒***后，其子代患孤獨(dú)癥的機(jī)率增大。后來(lái)數(shù)個(gè)研究均提示，孕期***與孤獨(dú)癥發(fā)生可能有一定的關(guān)系。目前已知的相關(guān) 病原體有：風(fēng)疹病毒、巨細(xì)胞病毒、水痘——帶狀皰疹病毒、單純皰疹病毒、梅毒螺旋體和弓形蟲(chóng)等。目前推測(cè)，這些病原體產(chǎn)生的抗體，由胎盤(pán)進(jìn)入胎兒體內(nèi)，與胎兒正在發(fā)育的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生交叉免疫反應(yīng)，干擾了神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育，從而導(dǎo)致了孤獨(dú)癥的發(fā)生。    孕期理化因子刺激  受孕早期孕婦若有反應(yīng)停和丙戊酸鹽類抗癲癇類藥物的用藥史以及酗酒等，可導(dǎo)致子代患孤獨(dú)癥的機(jī)率增加。根據(jù)這些研究，對(duì) 懷孕12.5d的大鼠一次性高劑量腹腔注射丙戊酸鈉，其子代鼠表現(xiàn)出類似孤獨(dú)癥的行為學(xué)表現(xiàn)。還有研究發(fā)現(xiàn)，孕期大鼠暴露于反復(fù)冷凍刺激中，也會(huì)增加子代患孤獨(dú)癥的機(jī)率；對(duì)孕鼠進(jìn)行反復(fù)冷凍刺激，其子代也表現(xiàn)出孤獨(dú)癥的行為學(xué)特征。人的認(rèn)知發(fā)展絕不是孤立的，而人的發(fā)展又具有明顯的階段性、漸進(jìn)性。上海感統(tǒng)暑期價(jià)格查詢

掌握手勢(shì)符號(hào)對(duì)于兒童掌握語(yǔ)言符號(hào)及文字符號(hào)具有積極的促進(jìn)作用。奉賢語(yǔ)言發(fā)音暑期價(jià)格實(shí)惠

注意力不集中的原理：

  每個(gè)人都有喜歡和不喜歡做的事，感興趣和不感興趣的對(duì)象。當(dāng)大腦覺(jué)得學(xué)習(xí)工作對(duì)象有趣時(shí)，分泌多巴胺讓自身興奮。當(dāng)大腦覺(jué)得學(xué)習(xí)工作對(duì)象枯燥乏味的時(shí)候，會(huì)減少分泌**多巴胺。當(dāng)多巴胺減少的時(shí)候，人就會(huì)感到無(wú)聊，困倦。這時(shí)，為了不進(jìn)入睡眠狀態(tài)，大腦免不了去想一些其他感興趣的主題，也就同時(shí)產(chǎn)生了走神，分神，注意力不集中。長(zhǎng)期如此，就會(huì)產(chǎn)生注意力缺乏，甚至多動(dòng)癥。對(duì)成年人和學(xué)生都會(huì)有這類問(wèn)題。這就是為什么學(xué)生會(huì)偏科，在不感興趣的科目面前，昏昏欲睡。同樣，工作人士在日常工作中，面臨一些枯燥的任務(wù)時(shí)，就難免會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，注意力難以集中。這兩類人，也面臨一個(gè)惡性循環(huán)：生活中刺激的事情越多，則越會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)和工作不感興趣，大腦越難分泌多巴胺。有些人就采取吃零食，聽(tīng)音樂(lè)等方法，來(lái)提高腦興奮，從而減少注意力不集中。當(dāng)然，零食音樂(lè)會(huì)讓大腦興奮，但在工作學(xué)習(xí)上的注意力，卻還是被分散了，同時(shí)大腦也就越來(lái)越依賴外界刺激。 奉賢語(yǔ)言發(fā)音暑期價(jià)格實(shí)惠