自閉癥的原因   繁多的候選基因提示了孤獨(dú)癥是一種多基因 遺傳病，即孤獨(dú)癥可能是在一定的遺傳傾向性下，由環(huán)境致病因子誘發(fā)的疾病。    ***與免疫因素  早在20世紀(jì)70年代末就有研究發(fā)現(xiàn)，孕婦患病毒***后，其子代患孤獨(dú)癥的機(jī)率增大。后來數(shù)個研究均提示，孕期***與孤獨(dú)癥發(fā)生可能有一定的關(guān)系。目前已知的相關(guān) 病原體有：風(fēng)疹病毒、巨細(xì)胞病毒、水痘——帶狀皰疹病毒、單純皰疹病毒、梅毒螺旋體和弓形蟲等。目前推測，這些病原體產(chǎn)生的抗體，由胎盤進(jìn)入胎兒體內(nèi)，與胎兒正在發(fā)育的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生交叉免疫反應(yīng)，干擾了神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育，從而導(dǎo)致了孤獨(dú)癥的發(fā)生。    孕期理化因子刺激  受孕早期孕婦若有反應(yīng)停和丙戊酸鹽類抗癲癇類藥物的用藥史以及酗酒等，可導(dǎo)致子代患孤獨(dú)癥的機(jī)率增加。根據(jù)這些研究，對 懷孕12.5d的大鼠一次性高劑量腹腔注射丙戊酸鈉，其子代鼠表現(xiàn)出類似孤獨(dú)癥的行為學(xué)表現(xiàn)。還有研究發(fā)現(xiàn)，孕期大鼠暴露于反復(fù)冷凍刺激中，也會增加子代患孤獨(dú)癥的機(jī)率；對孕鼠進(jìn)行反復(fù)冷凍刺激，其子代也表現(xiàn)出孤獨(dú)癥的行為學(xué)特征。言語和閱讀訓(xùn)練是一對一的，如對感受性語言障礙者，重點(diǎn)在于訓(xùn)練對語音的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等。上海市南橋鎮(zhèn)感覺統(tǒng)合暑期訓(xùn)練

自閉癥 其他問題行為

自閉癥兒童與人互動時大多數(shù)以表達(dá)基本需求為主，當(dāng)他們無法適當(dāng)表達(dá)其需求時，或者無法適當(dāng)?shù)乇硎荆骸肝也灰箷r，便會以自己的方式（通常是行為語言）來表達(dá)。如某個孩子會用抓他媽頭發(fā)表示：「我要尿尿」，又如另一個孩子會踢打媽身體表示：「我很害怕，我要回家」。此二例是用不適當(dāng)?shù)男袨檎Z言來與人溝通，我們稱之為不適當(dāng)?shù)男袨椤．?dāng)自閉癥兒童情緒狀況不佳時，也常常會出現(xiàn)不適當(dāng)行為，有研究者曾描述自閉癥兒童產(chǎn)生行為問題的情境：有語言的自閉癥兒童當(dāng)他的身體不舒服時，卻會說一些不相干的話如「汽車掉了」、「毛巾不見了」用來表示身體不舒服，然而這卻讓人誤以為他是無理取鬧；當(dāng)自閉癥兒童精神狀態(tài)太累時他會不停要求家長做這、做那、要這、要那，如「到外婆家」，一出門時，卻換成「要吃餅干」，變得難以伺候；當(dāng)自閉癥兒童接觸新環(huán)境或新事物或陌生人時，他/她可能會重復(fù)說一些問話；當(dāng)自閉癥兒童感受環(huán)境氣氛在變時，尤其是由祥和轉(zhuǎn)為暴戾時，自閉兒會用拒絕性的語詞，如「不吃飯」、「不去幼兒園」、「不去罰站」等語詞來表示焦慮不安；當(dāng)自閉癥兒童情緒亢奮時，會到處跑、亂吐口水、甚至吐口水到彩色筆里、瘋瘋癲癲地傻笑等等。

奉賢口肌訓(xùn)練暑期大概費(fèi)用如果孩子明顯缺乏對他人的關(guān)注、缺少與人交往的動機(jī)、與他人互動較少，那么孩子可能存在自閉癥傾向。

想要知道感覺統(tǒng)合與語言發(fā)育的關(guān)系，首先我們要知道什么是感覺統(tǒng)合。感覺統(tǒng)合是指腦對個體從視，聽，觸，嗅，前庭等不同感覺通路輸入的感覺信息進(jìn)行選擇，解釋，聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過程，是個體進(jìn)行日常生活、學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。主要包括：前庭感覺、本體感覺、觸覺、聽覺、視覺等。一、前庭失調(diào)與語言發(fā)展的關(guān)系前庭失調(diào)主要的表現(xiàn)之一就是注意力不集中，兒童在習(xí)得語言的過程中，需要集中注意力去聽。如果聽的時候無法集中注意力，就很可能習(xí)得錯誤的語言表達(dá)方式，如發(fā)音不清、添加、替代等，影響說話的質(zhì)量。在交談中，如果無法集中注意力聽對方說話，則可能出現(xiàn)答非所問，讓對方感到心不在焉，談話難以維持，影響正常交流。

自閉癥攻擊行為

缺乏口語能力的自閉癥兒童常見的問題行為是攻擊行為。一般而言，自閉癥兒童的攻擊行為大都來自于憤怒或恐懼的情緒（不愉快情緒的表達(dá)），例如當(dāng)自閉癥兒童從事某一活動被中止，或某種要求不遂所愿，或生活環(huán)境被改變，或被要求去做他不要做的事等等，他可能做出攻擊自己（自己打嘴巴、抓耳朵、敲頭、撞頭）或攻擊他人（如咬人、打人、抓人、捏人等）行為。攻擊行為**常見于下列情境：

（1）**：當(dāng)自閉癥兒童從事某一活動被中止（如在玩沙子）；或生活儀式被改變；自我刺激行為受到阻撓；被要求去做一件他所不要做的事。

（2）生氣：某種要求不遂所愿（如想打開冰箱拿面包吃，卻被阻止），或大人不了解其欲求；或生活環(huán)境被改變（如家具更換位置）；生活習(xí)慣的改變（如原來在墻角尿尿，現(xiàn)在則被要求到馬桶尿尿）。

（3）反抗：被要求去做他不要做的事。

（4）恐懼反應(yīng)：自閉癥兒童常會有異常的恐懼，如社會性恐懼（自閉兼低智能者常會害怕陌生人或陌生的環(huán)境）；感官刺激的恐懼（害怕某種聲音、圖像、光影等）。

（5）當(dāng)自閉癥兒童感受壓力時（如接受不適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式）可能出現(xiàn)哭鬧、逃離等逃避行為或發(fā)脾氣、攻擊（打自己）行為。

語言發(fā)育障礙兒童的發(fā)音是有發(fā)展階段的。

除了要他們自己提醒自己不分心以外，家長亦要表現(xiàn)和善的態(tài)度。只要采取這些方法，孩子注意力不集中的毛病一定能得到改善寶寶注意力不集中家長有責(zé)任 ·四方面入手 解決孩子注意力不集中 ·6大創(chuàng)新技巧 集中寶寶注意力 ·讓寶寶集中注意力的良方注意力不集中的原因

  1、孩子睡眠不足或感到疲勞，天熱、口渴、生病或某種原因引起的情緒不安等都會影響注意力的集中。

  2、孩子不善于轉(zhuǎn)移注意力。如：孩子在聽完一個有趣的故事后，可能受其中某些情節(jié)的影響而忽視了媽提問，出現(xiàn)分心現(xiàn)象。

  3、外界干擾引起的。如：環(huán)境繁雜、喧鬧等使孩子的注意力不易集中。

  4、教育內(nèi)容、方法不符合孩子的年齡特點(diǎn)。教育內(nèi)容太深，孩子不能理解，或太淺缺乏新鮮感，都不能吸引孩子的注意。另外，教學(xué)方法不夠靈活，不注意動靜搭配，或活動要求不夠明確等都會影響孩子的注意力。

  除了以上注意力不集中的原因外，在生理方面，孩子若身體不適，警力或知覺發(fā)展不良，天生好動，以及神經(jīng)系統(tǒng)或大腦微功能發(fā)生問題時，都會出現(xiàn)注意力不好

  此外，心理上的安全感和自信心不足,過分依賴、缺乏耐心或情緒困擾，亦是注意力不集中的原因。

通過游戲調(diào)動孩子的積極性，從而使孩子在游戲的過程中加強(qiáng)認(rèn)知能力。南橋鎮(zhèn)孤獨(dú)癥暑期學(xué)校

自閉癥孩子大都說話比同齡孩子晚，一般孩子8個月左右開始咿呀學(xué)語，一歲左右就正式說話。上海市南橋鎮(zhèn)感覺統(tǒng)合暑期訓(xùn)練

在孩子入學(xué)之前，教會孩子一些簡單實(shí)用的技巧讓他們比其他孩子更有優(yōu)勢：

技巧1：微笑并且每天跟老師打招呼

那些每天都能微笑并且跟老師熱情打招呼的孩子通常都能很好跟老師相處一整天。很重要的一點(diǎn)是，必須要讓孩子學(xué)會適當(dāng)而不是過度的打招呼。嘗試跟孩子一起練習(xí)這個技能。

技巧2：關(guān)注你的老師。當(dāng)你的老師在說話時，看著他\她的眼睛，微笑并且點(diǎn)頭。

幫助孩子跟老師建立關(guān)系可以讓他們對所教學(xué)的課程更感興趣。有一位家長，她的女兒在課堂上很集中注意力。當(dāng)這位家長鼓勵孩子在課堂上多看著老師、微笑并且點(diǎn)頭，她開始專心地聽課并且更好地做好回答問題的準(zhǔn)備。

技巧3：定期舉手提出關(guān)于這堂課的問題

一個會提問的孩子能夠讓老師感受到他\她正在真正專心的聽講。

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