【百音教育感統(tǒng)課程】

您的孩子感統(tǒng)失調(diào)嗎？

感統(tǒng)失調(diào)的孩子于學齡期，

在規(guī)則性、注意力、運動協(xié)調(diào)性、

學習能力、情緒管理、人際交往等

方面就會慢慢表現(xiàn)出來；到了青年期，

工作、交際、適應能力都會出現(xiàn)問題，

影響以后的生活。

感統(tǒng)失調(diào)的兒童智力很正常，

家長總以為孩子大了就好了。其實不然，

感統(tǒng)失調(diào)帶來的注意力困難、運動上的困難、

人際交往困難、情緒管理困難等等會長久地伴隨著孩子。12歲以前可以通過感統(tǒng)訓練糾正，超過12歲就會定型化，影響孩子的一生。

兒童觀察事物是通過各個感覺***來進行的。奉賢自閉癥康復訓練哪家好

ABA訓練的基本原則和方法

目標的分解、強化和輔助是ABA的基本訓練原則，回合式操作教學法、塑造法和連環(huán)法則體現(xiàn)了ABA的具體訓練方法。訓練方法的實施是以遵循訓練原則為基準的；而訓練原則正是在方法的實施過程中得以具體體現(xiàn)的。分解目標就是強調(diào)把每個能力分成**小、**簡單的單元進行教學，它是運用連環(huán)法和塑造法的前提。連環(huán)法是將簡單的單元行為連成鏈條形成更復雜的行為；而每個單元行為的建立都要用塑造法來完成；在塑造的過程中要通過指令、強化、輔助所構(gòu)成的一個個回合加以具體操作運用。因此，連環(huán)法的運用是以塑造法為基礎(chǔ)的，而塑造法的完成是以一個個回合具體體現(xiàn)的。 奉賢語言認知康復訓練訓練兒童在使用感統(tǒng)器材的訓練中，促進感知覺系統(tǒng)的發(fā)育，增強自信心和自我控制能力。

感覺調(diào)節(jié)功能是大腦對感覺刺激的調(diào)整作用，它可以過濾多余的刺激而*注意重要的刺激，有效率地審查輸入來的信息，然后做出即時、正確的判讀。成熟的感覺調(diào)節(jié)功能能夠一直保持神經(jīng)的穩(wěn)定，影響神經(jīng)警醒度，對日常生活的影響如下：1.專注力；2.做事有條理、有始有終、有效率；3.肢體靈活、平衡感佳、能掌握節(jié)奏感；4.良好的社會互動能力；5.良好的自我調(diào)節(jié)能力，例如：上床后容易入睡、睡得安穩(wěn)、吃的正常。

聽覺專注力?孩對?子影響:??

如?做何?到耳朵聽，眼睛看?大，?腦

??分析結(jié)果?雙，?手做，他們?協(xié)的?調(diào)

能力！

大家是不是直?想接?到了小?，學?黑板上老師在一?寫邊?一邊說?們我?要一邊聽?一，?邊看，?邊一?記的場景。

【專注力】讓你眼鏡變?照成?相機，?朵耳?變成錄音機

? 促進上肢功能發(fā)展

孩子在各個年齡階段的自主隨意運動能力，生活自理、學習各項技能、知識，都需要靈活、有力的上肢運動協(xié)調(diào)能力。也包括了手部的精細動作活動、運用能力。

? 感知覺及認知功能發(fā)育

感統(tǒng)訓練近幾年家長們都有一定了解。它可以幫助兒童知覺運動領(lǐng)域發(fā)展。正確判斷方向、位置，平衡自身身體，以及了解自身與其他物**置關(guān)系。是兒童腦智發(fā)育的基礎(chǔ)。

? 促進兒童日常生活活動能力發(fā)育

“OT”訓練促進兒童生活自理，能夠快速、完整地完成日常生活所需要完成的動作。包含了：運動發(fā)育訓練、上肢動能訓練、感知認知功能訓練，與日常生活工作訓練結(jié)合：進食、吞咽、更衣、洗漱、整理、沐浴、清潔等等。

? 促進兒童情緒穩(wěn)定和社會適應性的發(fā)育

孩子的身體功能越受限，行動范圍及活動能力范圍也越受限制，社會適應能力也相應地會削弱。出現(xiàn)在社會、學校環(huán)境各種行為問題、情緒失調(diào)的問題機率上升。對孩子來說也常受困擾。“OT”訓練可以使兒童通過個人能力提升，達到融入校園團體生活的能力。通過各類集體游戲、活動來調(diào)整兒童的情緒問題達到順利回歸學校，愉快學習生活的目的。

認知能力指接收、加工、儲存和應用信息的能力。它是人們成功的完成活動**重要的心理條件。

很多孩子到了該說話的年齡，卻不會說話，有時只能像嬰兒一樣發(fā)出一些無意義的聲音無意識啊，“哇”，“爸爸”，“媽媽”等音，過后語音消失。針對無語言孤獨癥兒童，前期的語言康復訓練非常重要。

如果有意識地對他們進行早期干預早期語言康復，給予大量的語音刺激2/3的無語言兒童有可能開始起步，語言開始向前發(fā)展。

下面就是一些具體的訓練方法

一、培養(yǎng)情感交流：

認識孩子，了解他，陪他玩，用我們的情緒和引導他，鼓勵幫助和表揚他。老師和家長們一定不要吝嗇自己的夸獎，孩子做的好的地方，就要及時強化，多用鼓勵性的語言，比如寶貝真棒！好聰明等等。

二、模仿訓練：學習模仿先訓練掌握基本的學習能力，使他們具備學習模仿的先決條件，如專注力，目光接觸，安靜的坐著等。1、模仿粗大動作，先從簡單的一步動作模仿訓練例如:拍手，摸頭，跺腳等。2、模仿訓練者觸摸身體部位3、模仿訓練者使用物件做動作。4、模仿訓練者做動物的動作等。如果孩子不跟著指令做，那么家長或老師要及時身體輔助，輔助完然后夸獎孩子，對，你真棒！寶貝真聰明！隨著兒童模仿能力的提高，可以訓練連續(xù)兩步，三步動作模仿以及聽指令做動作。比如先拍拍手再摸頭，先跺腳再拍肚子

觀察是一種有目的的感覺知覺活動，是發(fā)展智力的主要途徑。奉賢語言認知康復訓練訓練

語言發(fā)育遲緩，簡單說就是因各種原因造成兒童語言發(fā)育明顯落后于同齡正常兒童的一種語言障礙。奉賢自閉癥康復訓練哪家好

對于自閉癥兒童康復訓練課程，發(fā)育遲緩兒童康復訓練課程，語言發(fā)育遲緩兒童康復訓練課程，注意力缺失兒童康復如何發(fā)展，行業(yè)內(nèi)的諸多行家表示教育要更多的擺脫公眾對于其“觀光旅行”的偏見，讓教育更多的回歸教育本身。這不僅需要公眾意識的改變，更多的還需要自閉癥兒童康復訓練課程，發(fā)育遲緩兒童康復訓練課程，語言發(fā)育遲緩兒童康復訓練課程，注意力缺失兒童康復從業(yè)者們以孩子為中心，在課程開發(fā)和課程內(nèi)容上注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學，引導學生積極實踐體驗、主動思考、自主探究，讓孩子們在教育中玩的開心，更能學的更多。在政策環(huán)境不斷利好下，我國眾多家長在銷售的重視也逐年加深。根據(jù)相關(guān)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，相關(guān)類課程在家長為孩子選擇的素質(zhì)教育課程占比達到71.78%，成為極受歡迎的素質(zhì)教育類型。同時從家長焦慮角度提出，通過對孩子專注能力、自主閱讀能力、靈活思維能力、自我管理能力和溝通交往能力，五大能力的培養(yǎng)，才能給處于服務型階段的教育發(fā)展提供更好的幫助。近年來，在技術(shù)、市場與政策的共同推進下，中國的自閉癥兒童康復訓練課程，發(fā)育遲緩兒童康復訓練課程，語言發(fā)育遲緩兒童康復訓練課程，注意力缺失兒童康復市場愈發(fā)活躍。自閉癥兒童康復訓練課程，發(fā)育遲緩兒童康復訓練課程，語言發(fā)育遲緩兒童康復訓練課程，注意力缺失兒童康復并不僅*局限于義務教育階段學生，職業(yè)教育、興趣培養(yǎng)、早教用戶規(guī)模也不小，因此，相關(guān)教育市場規(guī)模不斷擴大。奉賢自閉癥康復訓練哪家好

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