什么是精細動作?孩子的運動能力的發(fā)展有兩個部分:一是軀體運動,也叫大肌肉運動。是負責(zé)控制身體的。另一個叫精細運動,或者叫小肌肉運動或隨意運動。
精細運動的發(fā)展主要是指手的運動,手部小肌肉精細動作的技巧性、靈活性,和雙手配合、手眼、手口等協(xié)調(diào)能力,像抓、握、捏、倒、舀、剪、擰、穿、敲、撕、插等動作。
精細動作的發(fā)展有什么意義?
精細運動和人類的操作、認(rèn)知和語言的發(fā)展有著密切的關(guān)系,手部操作能力的高低,往往決定寶寶將來學(xué)習(xí)某種技能的快慢和水平。也就是說,手的運動會促進嬰幼兒言語能力的發(fā)展、認(rèn)知能力的發(fā)展,是孩子一生各項能力發(fā)展的非常重要的基礎(chǔ)。3歲前是寶寶精細動作能力以展極為迅速的時期。
手是認(rèn)識事物特征的重要***,是人類進化的標(biāo)志,因而手部的動作在嬰兒心智教育中非常重要。手部精細動作的健全發(fā)展,可以使寶寶認(rèn)識事物的各種屬性及彼此間的聯(lián)系,促進其知覺完整性與具體思維的發(fā)展,并且為寶寶以后吃飯、握筆寫字、使用工具等行為打下基礎(chǔ)。
語言是人類教育、知識、思考和社會行為的基礎(chǔ)。上海市南橋鎮(zhèn)認(rèn)知障礙暑期培訓(xùn)
觸覺敏感的主要表現(xiàn):
偏食、挑食、不愛吃菜,愛吃手或咬指甲蓋,情緒不穩(wěn)定固執(zhí),愛發(fā)小脾氣,陌生環(huán)境膽小怕黑,粘人愛哭,性情孤僻,緊張、退縮、不敢表現(xiàn),對小傷小痛特別敏感,不合群或者不會和別人玩,愛招惹人,看似聰明卻膽小不敢表現(xiàn),怕別人觸碰自己,容易吵架,自言自語無法與人溝通,小動作多,坐不住。
游戲及家庭訓(xùn)練方法:1、沙土游戲:將淘洗干凈的細沙放進大盆,讓孩子在里面玩耍,要增加沙土與孩子的接觸面,沙土可用紙、樹葉、豆、米等代替,這種游戲更適合孩子在戶外進行,尤其公園沙坑或者海邊沙灘,讓孩子在沙土中建立自己理想中的世界。2、冷熱水刺激:在安全的溫度范圍內(nèi),讓孩子感受不同溫度的水所帶來的刺激,主要用手感受,條件允許可以全身刺激,家長也可以做示范,并且觀察孩子的表現(xiàn)。
3、梳頭游戲:用梳子的前列去刺激孩子的頭皮,并且順勢梳頭,這也可以讓孩子自己來,梳子不宜太尖,讓孩子自己梳頭孩子可以對孩子手部的精細動作和了解自身形象都有幫助。
4、抓癢游戲:讓孩子躺在床上,抓撓他的腋下、胸口,依照孩子的反應(yīng)來控制力道,如果連一些常常接觸他人的部位也有強烈的反應(yīng),則需要加大此游戲強度。 上海奉賢運動性失語暑期機構(gòu)如果發(fā)現(xiàn)孩子一直不說話的話,可以去測試一下聽力,孩子聽力出現(xiàn)問題的話,就會嚴(yán)重影響孩子的智力發(fā)育。
長期以來,人們認(rèn)為,自閉癥與孤獨癥沒有實質(zhì)的區(qū)別,只是一種病的兩種叫法。事實上,這里存在著一個很大的誤區(qū),自閉癥與孤獨癥有著本質(zhì)的不同,只有認(rèn)清它們的區(qū)別,才可以對來訪者“對癥下藥”,從而從根本上解決他們的心理問題。
首先,孤獨癥是一種先天疾病,被更多地用來特指發(fā)生在嬰幼兒期的“自閉”,是一種特殊的精神障礙,又稱嬰兒孤獨癥。
其次,相對于孤獨癥,自閉癥是不良的心理因素形成的,因此在***上相對于孤獨癥,可以更準(zhǔn)確地找到問題的根源與癥結(jié),更適合于心理咨詢與***,德福心理相信,通過心理干預(yù),即主要運用認(rèn)知心理***,使來訪者逐步認(rèn)清產(chǎn)生問題的原因,從而幫助他們轉(zhuǎn)變對世界的看法和觀念,**他們完成社會化的過程,以開放的心態(tài)和行動去接納自己以及生活的環(huán)境,并**終***自閉癥,成為能夠適應(yīng)社會,健康發(fā)展的人。
多動癥:
1、注意缺陷?;純好黠@難以長時間注意力集中,且注意持續(xù)時間短暫?;純撼3T诼犝n、做作業(yè)或其他活動時注意難以持久,容易因外界刺激而分心。在學(xué)習(xí)或活動中不能注意到細節(jié),經(jīng)常因為粗心發(fā)生錯誤。
2、注意力維持困難。經(jīng)常有意回避、不愿意從事需要較長時間持續(xù)集中精力的任務(wù),如課堂作業(yè)或家庭作業(yè)。做事拖拉,不能按時完成作業(yè)或指定的任務(wù)?;颊咂綍r容易丟三落四,經(jīng)常遺失玩具、學(xué)習(xí)用具,忘記日常的活動安排,甚至忘記老師布置的家庭作業(yè)。
3、活動過多?;純航?jīng)常顯得不得安寧,動作多多,手足活躍,在座位上不能安靜呆著。在教室或其他要求安靜的場合擅自離開座位,到處亂跑或攀爬。難以從事安靜的活動或游戲,***忙個不停。
4、行為沖動。在別人講話時插嘴或打斷別人的談話,在老師的問題尚未說完時便迫不及待地搶先回答。表現(xiàn)沖動,做事不顧及后果、憑一時興趣行事。不能耐心地排隊等候。在信息不充分的情況下快速地做出行為反應(yīng)。常與同伴發(fā)生打斗或糾紛,造成不良后果。
5、學(xué)習(xí)困難。患兒在課堂上的聽課效果不佳,完成作業(yè)的速度和質(zhì)量較低,致使學(xué)業(yè)成績差,常低于其智力所應(yīng)該達到的學(xué)業(yè)成績。
6、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常。
7、品行障礙。 通過游戲調(diào)動孩子的積極性,從而使孩子在游戲的過程中加強認(rèn)知能力。
常見于自閉癥兒童的語言障礙類型
1 語言發(fā)展遲緩
根據(jù)上海市兒童醫(yī)學(xué)中心完成的《2~3歲兒童詞匯和語法發(fā)展的研究》報告,在對720多名年齡在24~47個月的健康兒童調(diào)查顯示:24個月自發(fā)表達的詞匯量少于30個,30個月的男孩結(jié)構(gòu)表達量少于3個、女孩結(jié)構(gòu)表達量少于5個,則為語言發(fā)育遲緩;24個月自發(fā)表達的詞匯量少于50個,30個月男孩結(jié)構(gòu)表達量少于5個、女孩結(jié)構(gòu)表達量少于8個,則被視為語言發(fā)育遲緩可疑對象。
很多自閉癥幼兒的早期語言發(fā)展都較同齡兒童慢,有一部分能力較弱的幼兒甚至終身未能發(fā)展出功能性語言來;另一些幼兒雖然有語言能力,但他們在理解和表達上只停留在基本層次,例如只能明白一些具體的對象名稱和簡單的指令,表達方面則只能做到用簡單句子向人提出要求等。還有一些幼兒會出現(xiàn)“鸚鵡學(xué)舌”的現(xiàn)象或經(jīng)常重復(fù)的語句,他們說話的音調(diào)、速度和結(jié)構(gòu)等方面亦可能會表現(xiàn)異常。
由于自閉癥兒童的感知能力往往存在障礙,他們在接收不同感覺信息時也可能會出現(xiàn)偏差;加上他們在認(rèn)知上的特點(如過分注意細節(jié)、較難處理抽象概念等),以致將經(jīng)驗與一些相關(guān)的聲音符號關(guān)聯(lián)起來的過程亦會出現(xiàn)困難,所以往往難以理解語言(聲音符號)所指的意義,形成語言理解發(fā)展上的障礙。 環(huán)境中缺乏適當(dāng)?shù)难哉Z和語言刺激,或是刺激不足和刺激不當(dāng),都會造成言語與語言發(fā)展障礙。上海市南橋鎮(zhèn)認(rèn)知障礙暑期培訓(xùn)
自閉癥唯有科學(xué)干預(yù)才能起到比較好效果。上海市南橋鎮(zhèn)認(rèn)知障礙暑期培訓(xùn)
很多孩子長到二三歲就能比較好地表達自己的意圖,五歲以后能較清楚地復(fù)述聽過的故事大意、看圖說話或自己編簡單的故事,可是有些孩子語言能力發(fā)育遲滯,父母不知該做些什么,腦癱語言康復(fù)**將為您解答這一問題。1、激起孩子說話的欲望
讓孩子開口說話的可靠辦法是父母創(chuàng)設(shè)一個談話和交流的氛圍,。對這些孩子,父母先不要在意他說得好不好,也別急于糾正他語言中的毛病,培養(yǎng)起來他說話的自信心、使之體驗到表達的喜悅比什么都重要。
2、個性化訓(xùn)練循序漸進
對孩子的言語和閱讀訓(xùn)練是一對一的,如對感受性語言障礙者,重點在于訓(xùn)練對語音的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等。對表達性語言障礙者,重點在于訓(xùn)練他模仿別人講話。
3、迂回的“戰(zhàn)術(shù)”可能更有效
父母不妨選擇那些孩子百聽不厭的兒歌磁帶、CD作為孩子學(xué)習(xí)的教材。爸爸媽媽也可以把孩子喜歡聽的內(nèi)容用錄音機錄下來反復(fù)播放,以便他隨時被聲音包圍著,由聽而說,實現(xiàn)從量變到質(zhì)變。 上海市南橋鎮(zhèn)認(rèn)知障礙暑期培訓(xùn)
上海市奉賢百音文化藝術(shù)進修學(xué)校致力于教育培訓(xùn),以科技創(chuàng)新實現(xiàn)***管理的追求。上海百音學(xué)校擁有一支經(jīng)驗豐富、技術(shù)創(chuàng)新的專業(yè)研發(fā)團隊,以高度的專注和執(zhí)著為客戶提供自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練課程,發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程,語言發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程,注意力缺失兒童康復(fù)。上海百音學(xué)校繼續(xù)堅定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路,既要實現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長,又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域,實現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破。上海百音學(xué)校創(chuàng)始人陸群英,始終關(guān)注客戶,創(chuàng)新科技,竭誠為客戶提供良好的服務(wù)。