重視幼兒的參與。和幼兒一起設(shè)計成長檔案的封面，鼓勵幼兒用自己的方式設(shè)計自己喜歡的封面，激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情和興趣。在平時的活動中，教師可以鼓勵幼兒經(jīng)常回顧和檢視自己的作品。3、重視邀請家長一起參與。開始時讓家長了解檔案袋的用途，可以邀請家長在家里收集幼兒自發(fā)的作品，照片等，并鼓勵家長記錄幼兒在家中的一些逸事趣聞將它們送到幼兒園，加入到檔案中，以了解幼兒在家中的情況。檔案收集的主要是幼兒作品，但是這些作品一般都應(yīng)該配上教師的記錄，教師應(yīng)該在作品旁邊記錄下作品產(chǎn)生的時間、地點、背景以及教師對該作品的意見和幼兒自身對該作品的意見。電子檔案購買就找成都與眾科技有限公司。幼兒成長電子檔案價格

家長也可收集幼兒的作品，反饋幼兒在家的行為表現(xiàn)。通過多層次、多側(cè)面的互證，對幼兒進行立體環(huán)繞式的評量，從而使獲得的信息更具信度。幼兒發(fā)展評價是一項長期追蹤式的評價，將檔案袋評價應(yīng)用于幼兒發(fā)展評價過程中有一定的適切性。但在很多時候，教師把檔案袋評價窄化為作品分析。其實不然，幼兒的成長檔案就像一個大口袋，記錄的是幼兒方方面面的表現(xiàn)，因此，評價方法上要更加豐富。幼兒教師的評價工作紛繁復雜，檔案袋中需要采集、收納的信息包羅萬象。中班成長精美檔案經(jīng)驗成長記錄檔案購買就找成都與眾科技有限公司。

為幼兒創(chuàng)建一個成長檔案并不是隨意的放幾張幼兒的作品或照片，它需要遵循以下幾個原則：1、要有一定的計劃性首先，教師應(yīng)確定如何收集幼兒作品。將重點放在收集幼兒自愿制作的作品上。其次，教師應(yīng)該計劃與幼兒的面談時間。規(guī)劃在一周內(nèi)什么時候和誰談話。第三，教師應(yīng)該制定和幼兒及家長分享檔案袋的計劃。和幼兒一起設(shè)計成長檔案的封面，鼓勵幼兒用自己的方式設(shè)計自己喜歡的封面，激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情和興趣。在平時的活動中，教師可以鼓勵幼兒經(jīng)?；仡櫤蜋z視自己的作品。

主要是一些正式的或非正式的調(diào)查表、檢核表。如幼兒在家情況調(diào)查表、幼兒健康狀況調(diào)查表、幼兒學習情況調(diào)查表等等。這些調(diào)查表能讓我們迅速了解幼兒的情況。為幼兒創(chuàng)建一個成長檔案并不是隨意的放幾張幼兒的作品或照片，它需要遵循以下幾個原則：1、要有一定的計劃性首先，教師應(yīng)確定如何收集幼兒作品。將重點放在收集幼兒自愿制作的作品上。其次，教師應(yīng)該計劃與幼兒的面談時間。規(guī)劃在一周內(nèi)什么時候和誰談話。第三，教師應(yīng)該制定和幼兒及家長分享檔案袋的計劃。大班成長記錄網(wǎng)友推薦的冊購買就找成都與眾科技有限公司。

要注意給每個成長檔案貼上標簽。所有資料都應(yīng)該放在幼兒易于接近且安全的地方，讓幼兒可以隨時翻閱，或增加新的作品。這些資料也應(yīng)該向家長開放，便于家長隨時翻閱，了解自己孩子在園情況。值得注意的是如果有關(guān)于幼兒的個人資料，如醫(yī)療記錄及家庭電話號碼等隱私的東西，則應(yīng)該放在教師個人的抽屜或柜子里，以保障幼兒和他們家庭的隱私權(quán)。成長檔案是幼兒成長過程的記錄，其目的在于通過幼兒作品及相關(guān)資料的有意收集，反映幼兒的興趣、態(tài)度以及在特定領(lǐng)域中的努力、進步與成就。家長喜歡的冊購買就找成都與眾科技有限公司。中班成長教師推薦的檔案樣例

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成長檔案可以將幼兒的各種作品和相關(guān)資料收集和積累起來，為幼兒發(fā)展水平的評估，提供、豐富、生動的信息。老師通過成長檔案袋在一段時間里積累的各種作品及記錄，用以評估幼兒，使終結(jié)性評價與形成性評價結(jié)合起來，促進評估的準確性。通過收集幼兒的作品，與幼兒一對一的談話及觀察，老師可以了解每個幼兒身心發(fā)展特點，了解幼兒如何學習，以及他們的獨特的興趣能力和需求。根據(jù)這些發(fā)現(xiàn)，老師可以思考重新塑造課程，使其符合幼兒的發(fā)展需求，這種思考與改變也可以提高教師的專業(yè)素質(zhì)。幼兒成長電子檔案價格