成長檔案中收集幼兒不同時期的作品、教師的觀察記錄、照片、影像資料等，這些可以為教師和家長提供關(guān)于幼兒的成長與發(fā)展的豐富信息。幼兒在各個領(lǐng)域的發(fā)展水平有沒有進步？是否達到了規(guī)定或預期的發(fā)展目標？存在的優(yōu)勢和不足到底有哪些？這些都需要用科學、合理的方式來予以評估。教師通過成長檔案袋，在一段時間里積累的各種作品特點及記錄來評估幼兒，使終結(jié)性評價與形成性評價結(jié)合起來，也保證了評估的準確性。通過收集幼兒的作品，與幼兒一對一的交談及觀察，教師可以發(fā)現(xiàn)了解每個幼兒身心發(fā)展特點，了解幼兒如何學習，以及他們的獨特興趣、能力與需求。檔案可以讓幼兒思考自己的進步情況，研究表明，曾經(jīng)經(jīng)歷過整理自己的經(jīng)驗、檢視自己的作品和思考自己進步情況的幼兒，會逐漸學會自我評價并為自己制定學習目標。小班成長記錄網(wǎng)友推薦的冊購買就找成都與眾科技有限公司。成長記錄精心挑選的檔案比較
文采比較好的家長，還可以在目錄后面寫一個父母寄語，或者是前言之類的，會顯得更加溫警的，我...的比較匆忙，所以沒有來得及寫。做好了內(nèi)容，下面就可以把這些內(nèi)容，按照之前做好的目錄的順序放在資料夾中，為了美觀，我買的插頁式的資料夾，也有一些打孔式的都可以。放內(nèi)容的時候，要記得按照主題放到一起，根據(jù)目錄進行排放，不要弄得亂七八糟的。為了使整個成長檔案更加美觀，可以做一些小貼畫貼在上面家長可以用寶寶的語言來寫，避免用家長的語言平鋪直敘用彩色筆在照片周圍做一些點綴，也會增加檔案的生動性。孩子成長高效完成檔案制作小班成長記錄家長推薦的冊購買就找成都與眾科技有限公司。
曾經(jīng)有不少家長說過，每次拿到孩子的成長檔案袋，都覺得暖暖的。這句“暖暖的”所指的不僅是新鮮出爐的文寧和圖片，更是對于孩子在幼兒園點滴的真實渴望與珍惜，拿到這本東西時，如獲珍寶的心情所以老師們請在給孩子的成長檔案之前，加上一首可愛的小詩，哪怕是自己所寫的簡短片段，一定同樣可以讓家長、讓孩子為之感動，這樣的評價、這樣的記錄，一定是有溫度的暖暖的。當你還是一個懵懂的小孩，當你還在蹣跚學步、牙牙學語，爸爸媽媽就盼望著你快快長大終于有一天，你們來到了幼兒園。孩子的成長是生命的喜悅，隨之而來的是每一個人的第-次，當你次用胖乎乎的小手抓起調(diào)美時，當你次離開媽媽上廁所時，當你次拿著畫板去采訪時......孩子的每一個表情都是對世界純美的表白，也是難以抹去成長的軌跡。
通過全班幼兒檔案袋評價，每個幼兒的個性品質(zhì)得到了良好的發(fā)展一些集體生活適應能力較差的幼兒，一些問題孩子，我們教師要因人施教，因材施教如:劉意小朋友插入我們班時性格內(nèi)向孤僻，我行我素，沒有良好的生活學習習慣，經(jīng)過老師愛心關(guān)照、談心、鼓勵、肯定，同時讓同伴多關(guān)注她、多親近她、給她溫暖，她慢慢她融入了班集體，在自己設(shè)計檔案袋中，已經(jīng)愿意參加各項活動了，老師在檔案袋評價中，鼓勵小伙伴把檔案袋給她看、講解給她聽，與她一起游戲，慢慢地她的笑容多了起來，每到禮拜天還嚷著要上學。大班成長記錄快速完成冊購買就找成都與眾科技有限公司。
不同的評價主體對同一客體做出不同的評價是很自然的情況，因此，評價主體多元化能夠使得幼兒的信息更加。教師在評價過程中充當?shù)牟粌H是評價者的角色，也要把握自己作為引導者、合作者的身份，充分調(diào)動各方力量參與到幼兒發(fā)展評價中來。評價的主體可以發(fā)揮各自所長。例如，學者可以通過專業(yè)的測評量表定期測量幼兒某一領(lǐng)域的發(fā)展，通過追蹤調(diào)查的方式動態(tài)監(jiān)測幼兒發(fā)展態(tài)勢；幼兒教師可以對幼兒在園的日常表現(xiàn)進行觀察，形成定期的觀察記錄，通過長期觀測，總結(jié)發(fā)掘幼兒潛能的策略，找出制約幼兒發(fā)展的癥結(jié)；值得參考的檔案購買就找成都與眾科技有限公司。中班成長高效完成檔案怎么選
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成長檔案可以將幼兒的各種作品和相關(guān)資料收集和積累起來，為幼兒發(fā)展水平的評估，提供、豐富、生動的信息。老師通過成長檔案袋在一段時間里積累的各種作品及記錄，用以評估幼兒，使終結(jié)性評價與形成性評價結(jié)合起來，促進評估的準確性。通過收集幼兒的作品，與幼兒一對一的談話及觀察，老師可以了解每個幼兒身心發(fā)展特點，了解幼兒如何學習，以及他們的獨特的興趣能力和需求。根據(jù)這些發(fā)現(xiàn)，老師可以思考重新塑造課程，使其符合幼兒的發(fā)展需求，這種思考與改變也可以提高教師的專業(yè)素質(zhì)。成長記錄精心挑選的檔案比較