掰手指數(shù)數(shù)很笨記得我上小學(xué)時(shí)，老師或者家長(zhǎng)一看到孩子掰手指數(shù)數(shù)，就覺(jué)得這個(gè)孩子太笨了，覺(jué)得會(huì)心算的孩子才聰明。其實(shí)，這是成人不懂兒童認(rèn)知發(fā)展理論的無(wú)知。因?yàn)樵谄喗苷J(rèn)知理論中，孩子要到11歲后才會(huì)有抽象思維的能力，在這之前都是具象思維的能力，需要借助手指或者物品來(lái)數(shù)數(shù)。前蘇聯(lián)有名的的教育家霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上。”手是我們的第二大腦，手指越用越靈活，我們的大腦就會(huì)越聰慧。用掰手指的方式來(lái)數(shù)數(shù)，不僅不是孩子笨，而是在助力孩子智力的發(fā)展。給孩子上早教的媽媽?zhuān)话愣加凶约旱南敕ê驮V求。石岐2歲早教工資

所以，如果人在生命的初期根本沒(méi)有形成過(guò)這種心理依戀關(guān)系，那么，人的心理異常發(fā)生的可能性就會(huì)增大。這種兒童容易出現(xiàn)冷漠、拒絕人、無(wú)情殘酷等表現(xiàn)。這種人， 智力發(fā)展可能完全正常，但是，社會(huì)性發(fā)展，如：與他人交往、關(guān)心他人等性格方面容易出現(xiàn)異常的現(xiàn)象。犯罪心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)：許多殺人惡魔，其冷酷無(wú)情的心 態(tài)往往源于他們?cè)谟啄陼r(shí)就沒(méi)有形成“心理上的依戀對(duì)象”，或者是因?yàn)樗冢保皻q前后曾失去“心理依戀對(duì)象”。 寶寶啟蒙早教費(fèi)用如果父母想要選擇早教機(jī)構(gòu)，應(yīng)該進(jìn)行多方面對(duì)比，選擇有資質(zhì)的早教機(jī)構(gòu)。

寶寶們?cè)谝黄鹉７录彝ド畹挠螒?，較大的孩子會(huì)做爸爸媽媽?zhuān)瑑蓺q的寶寶參加進(jìn)來(lái)做家里的小孩，做爸爸媽媽們的會(huì)分配各人做一點(diǎn)工作，一個(gè)去買(mǎi)菜，一個(gè)去擺桌子，一個(gè)去哄小娃娃，另一個(gè)去請(qǐng)客人來(lái)吃飯等。爸爸洗菜切菜，媽媽弄爐子做飯然后炒菜，大家分工合作，把客人狗熊，大象，長(zhǎng)頸鹿等請(qǐng)來(lái)坐好，孩子們幫助媽媽把菜擺到桌子上，孩子們也圍坐著，由爸爸宣布給誰(shuí)祝賀生日，或誰(shuí)有喜慶事，大家共同慶祝，舉杯祝酒熱熱鬧鬧。在游戲中大孩子往往主持一些突然的變化，例如狗熊喝醉了，馬上抬他到床上休息，讓他喝點(diǎn)水使他早點(diǎn)醒來(lái)。或娃娃突然病了，馬上要到醫(yī)院，過(guò)家家的場(chǎng)面又會(huì)變成醫(yī)院，媽媽抱著娃娃去看病，爸爸變成醫(yī)生給娃娃看病，小的孩子有的當(dāng)護(hù)士給寶寶掛瓶子，有的當(dāng)化驗(yàn)員給寶寶驗(yàn)血，有的當(dāng)藥房，給娃娃配藥，各盡其能。

  “值得”這件事挺個(gè)人的，每個(gè)人心里的那桿秤都是不一樣。因此，在決定去不去上早教班之前，我們自己先要想清楚，我為什么要送孩子去上早教班？

  這里突出的是“我”，很多人送孩子上早教班的理由都不是從“我”出發(fā)，大部分的理由都是“別人家孩子都去了”；“我同事說(shuō)挺好的”；結(jié)果，抱著這樣目的送孩子去了早教班，常常就會(huì)失望，“也就那樣，花那么多錢(qián)不值得”。

  我每個(gè)階段送小D去上早教班之前都會(huì)問(wèn)自己這個(gè)問(wèn)題，每個(gè)階段去或者不去的原因都是不一樣的。比如小D6個(gè)月時(shí)，我?guī)е显缃贪?，是因?yàn)槲液芎闷妗霸缃獭钡降资鞘裁础＿x的首先家早教中心每堂課安排很密集，大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、唱歌等都涉及，比較像個(gè)大雜燴。

 但我卻覺(jué)得挺值，因?yàn)槿ブ拔揖兔鞔_，這次報(bào)班的目的是我去學(xué)怎么陪玩，和小D無(wú)關(guān)。

  正因?yàn)榛诉@些錢(qián)，所以我特別認(rèn)真地記錄下了每堂課的各種活動(dòng)，而且我會(huì)去思考每個(gè)活動(dòng)背后的設(shè)計(jì)理念，然后自己又上網(wǎng)去查找各種相關(guān)資料。應(yīng)該說(shuō)，這是我首先次建立起“早教”的模糊概念，也是我當(dāng)媽生涯中很關(guān)鍵的一個(gè)里程碑，就是我終于開(kāi)始知道自己不知道的那些內(nèi)容是什么。 幼兒早期教育應(yīng)該學(xué)什么呢？

從心理學(xué)上講， 0-3歲是寶寶跟父母建立緊密依戀關(guān)系的重要階段。如果，這個(gè)階段的父母缺乏對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，他就不會(huì)跟父母建立起安全型依戀關(guān)系。等孩子長(zhǎng)大以后，孩子也不會(huì)跟父母太親密，而且這樣的孩子容易叛逆。所以，父母千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)孩子依戀關(guān)系的關(guān)鍵期。依戀關(guān)系的建立，需要父母關(guān)注孩子的各種情感表達(dá)。例如，孩子在哭鬧時(shí)，一定是有需求沒(méi)得到滿(mǎn)足。此時(shí)家長(zhǎng)要及時(shí)用恰當(dāng)?shù)姆绞阶龀龇磻?yīng)，盡量不要采用不理會(huì)或威嚴(yán)拒絕的方式。其次，要多陪陪孩子，在與孩子的接觸中，尤其在指導(dǎo)幼兒時(shí)，應(yīng)充滿(mǎn)熱情和鼓勵(lì)，不能冷冰冰地滿(mǎn)足幼兒需要，要讓幼兒感受不到父母的關(guān)愛(ài)早教方法，從各個(gè)方面培養(yǎng)寶寶！南頭6個(gè)月寶寶早教

早期教育只是成人的理解，在孩子的世界里是不存在這樣的詞匯的。石岐2歲早教工資

0-6個(gè)月幼兒早教這個(gè)階段的早期教育，在滿(mǎn)足其很基本的生存需求的基礎(chǔ)上，要充分的給予他安全感和歸屬感。1.首先，家長(zhǎng)需要通過(guò)觀察寶寶的動(dòng)作行為，來(lái)了解寶寶的需求以及他們想要表達(dá)的意愿，通過(guò)寶寶的外在表現(xiàn)去探究規(guī)律。2.其次，家長(zhǎng)要注重寶寶生活習(xí)慣和生活規(guī)律的養(yǎng)成。3.再次，在外界環(huán)境發(fā)生某種變化，如家長(zhǎng)需要短時(shí)間離開(kāi)時(shí)，需要給寶寶語(yǔ)言和動(dòng)作的撫慰。4.后來(lái)，父親在早期中的地位和作用不可以被忽視。長(zhǎng)期以來(lái)，不少孩子的早期教育是主要依靠母親來(lái)完成。對(duì)于孩子，尤其是男孩來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)很不利，會(huì)導(dǎo)致孩子長(zhǎng)大后懦弱缺乏勇氣。所以，孩子的父親也是要積極參與到育兒中來(lái)。石岐2歲早教工資

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