花了兩萬塊早教費(fèi)，我才知道早教到底是什么？這些誤區(qū)父母莫入坑。

每個(gè)媽媽都希望自己的寶寶是天才，贏在起跑線上，我也不例外。在大寶一歲多后，我終于邁過了吃喝拉撒得手忙腳亂階段，有時(shí)間操心孩子的早教?？赡菚r(shí)候，因?yàn)樽约嚎磿?，被早教中心的老師一忽悠，瞬間覺得自己的孩子落后好多，不報(bào)早教班就會(huì)愧對(duì)寶寶。于是，我毫不猶豫地花了兩萬多，給大寶報(bào)了96節(jié)的某寶貝早教課，瞬間覺得寶寶就會(huì)贏在起跑線上。等到真正帶大寶開始上早教課，我才發(fā)現(xiàn)早教不是我想象中的那樣，而是大有乾坤。

在早教課上，我們的內(nèi)容分為兩部分，音樂課和運(yùn)動(dòng)課。音樂課不單單是給孩子聽音樂，玩樂器，而是把撫觸、精細(xì)動(dòng)作和語言發(fā)展都融合在一起，調(diào)動(dòng)寶寶的感官刺激。運(yùn)動(dòng)課也不是單純的大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作，而是融合音樂、語言和社交性，給寶寶豐富的刺激。在經(jīng)過早教班的洗禮后，我才明白早教的真相。早教是在孩子腦神經(jīng)發(fā)展的關(guān)鍵期，給他們豐富的感官刺激，鍛煉孩子的五感（聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺）能力、平衡能力、記憶力和思維能力，從而為他們以后的學(xué)習(xí)和社交打下良好的地基。 早期教育不能急于求成。阜沙幼兒啟蒙早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

早教等同于學(xué)習(xí)不少家長把早期教育視同于早期學(xué)科教育，孩子1歲以內(nèi)學(xué)認(rèn)字，3歲以內(nèi)學(xué)外語。夏先生認(rèn)為，會(huì)識(shí)字、會(huì)背詩只是簡單的記憶模仿，并不 意味者孩子真正的智力和能力。0至3歲的孩子正處于情緒情感和語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此，早教的重點(diǎn)是把握好語言、智能、體能、感官等七個(gè)幼兒身心發(fā)展的順序和規(guī)律，采取鼓勵(lì)性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造快樂環(huán)境，開發(fā)其本身已有的潛能。幼兒只適于學(xué)習(xí)單一母語每個(gè)幼兒都具有多語言功能。為給幼兒提供良好的語言環(huán)境。教師來自于11個(gè)不同國籍，而其在國內(nèi)招聘的教師則要求專業(yè)外語八級(jí)以上、有愛心，而且要經(jīng)過4至7個(gè)月的培訓(xùn)才能上崗。早教機(jī)構(gòu)大同小異機(jī)構(gòu)形似，但在理念、課程、環(huán)境、師資等方面都不盡相同。三鄉(xiāng)1歲早教什么樣的才算是高質(zhì)量的幼兒早期教育呢？

早教進(jìn)行方式：第四、讓嬰兒多接觸大自然。1歲以內(nèi)的嬰兒應(yīng)經(jīng)常到大自然中，如抱他們?nèi)ス珗@或田野，看看綠色的世界，看看五彩繽紛的田園風(fēng)光，接受自然美的熏陶；可帶他們?nèi)?dòng)物園看各種動(dòng)物，或看家禽、小鳥等，提高嬰兒觀察的興趣，發(fā)展其好奇心；經(jīng)常可抱嬰兒去看看商店中陳列的各種商品、畫片、模特兒等，在觀察的同時(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行親切的解說。這樣，不僅有助于發(fā)展孩子的視覺、感覺和聽覺，豐富嬰兒感性的知識(shí)，更重要的是為孩子良好的心理發(fā)展打下基礎(chǔ)。另外，經(jīng)常在大自然中出現(xiàn)能呼吸到新鮮空氣，接受陽光的沐浴和活動(dòng)四肢，使嬰兒的身體健康成長。第五、讓嬰兒多與成人交往。為了發(fā)展嬰兒的語言和表達(dá)能力，大人應(yīng)該多跟嬰兒接觸，經(jīng)常與孩子“說話”、“提問”，引逗他們發(fā)聲和發(fā)笑；訓(xùn)練他們叫“爸、媽”等單音詞，教他們做些簡單的動(dòng)作；給他們講解畫片的內(nèi)容等。成人，經(jīng)常與嬰兒交往，不僅使他語言表達(dá)能力和理解能力得到、發(fā)展，同時(shí)能使他獲得一種身心發(fā)展的重要環(huán)境。不僅孩子身心感到舒適、愉快和滿足，而且嬰兒的智力能也得到發(fā)展。

寶寶早教所指的年齡要比幼兒早教的范圍小，更接近嬰兒期。寶寶早教不能操之過急，寶寶接受外界事物的能力很強(qiáng)，但是緩慢，這是一個(gè)漸進(jìn)的過程。人們經(jīng)常不知不覺的發(fā)現(xiàn)自己的寶寶可以聽懂大人的語言。這不是天生的，而是由于長期在一種語音語義里接受信號(hào)，久而久之就記住了這種語言信息。所以，一個(gè)出生的嬰兒，如果生活在英語語言環(huán)境，很快就會(huì)學(xué)會(huì)說英語；同樣在漢語環(huán)境下生活的寶寶，Z早懂的就是漢語了。怎樣指導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)才好呢？這是讓很多父母都犯愁的問題，但是只要了解了寶寶學(xué)習(xí)的主要方式，進(jìn)行有針對(duì)性的教育就簡單多了，首先來看看你的寶寶屬于哪一種吧!在生活中，Z常見的有兩種寶寶，第一種是視覺型寶寶，觀察力敏銳，對(duì)圖形很敏感，喜歡畫畫和拼圖，比較安靜不愛說話，動(dòng)手能力強(qiáng)。第二種是聽覺型寶寶，語言表達(dá)能力強(qiáng)，喜歡聽故事或講故事，喜歡音樂、戲劇及有表現(xiàn)力的活動(dòng)，聽覺靈敏，容易分散注意力。早教怎么做？抓住黃金期，不踩雷不花冤枉錢！

2歲幼兒早教方法

1.培養(yǎng)手指靈活性家長帶著寶寶做手指操，讓每個(gè)手指都可以充分運(yùn)動(dòng)起來。還可以叫寶寶去撿拾一些細(xì)小的東西，也可以做一些需要手指精細(xì)運(yùn)動(dòng)的小游戲，如玩積木，這是比較好的訓(xùn)練手指靈敏度的方法。2.訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性眼睛、雙手、雙腳、大腦等身體各個(gè)部位的協(xié)調(diào)一致。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)走路，培養(yǎng)他的雙腳和身體之間的協(xié)調(diào)就顯得十分重要了。具體的方法很多，比如扶孩子爬樓梯，帶孩子上野外游玩等，都可以培養(yǎng)他身體與腿、腳的協(xié)調(diào)一致。還可以給孩子玩各式玩具，通過玩具來培養(yǎng)眼睛與手的配合性。3.培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)能力此時(shí)孩子可以獨(dú)自進(jìn)行游戲，還可以和同齡人完成一個(gè)游戲。在時(shí)間允許的條件下，父母多陪伴孩子一起進(jìn)行游戲，帶著他做一些全身的運(yùn)動(dòng)，如球類等。既鍛煉出一付強(qiáng)健的體格，又能讓孩子變得更加敏捷和靈活。但是，這個(gè)年齡的孩子有比較嚴(yán)重的破壞欲望。被他們弄壞的玩具表面可能表面已經(jīng)不再光滑，出現(xiàn)毛糙或尖角，很可能使孩子受傷。所以家長要時(shí)常檢查玩具是否安全。 早期認(rèn)知技能是高質(zhì)量教育的基礎(chǔ)。南頭幼兒早教價(jià)格

其實(shí)，真正的早教講求科學(xué)育兒 !阜沙幼兒啟蒙早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

在中國，進(jìn)行科學(xué)早教很有現(xiàn)實(shí)必要。聯(lián)合部門兒童發(fā)展基金會(huì)曾有一項(xiàng)進(jìn)行了多年的“reap項(xiàng)目”(農(nóng)村教育成就項(xiàng)目)。該項(xiàng)目曾針對(duì)中國陜西某地區(qū)0-3歲的貧困兒童做過一個(gè)調(diào)研。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，調(diào)研兒童中40%的孩子存在貧血，37%的兒童社會(huì)情感能力發(fā)展存在問題，20%的孩子智力發(fā)展水平和運(yùn)動(dòng)水平發(fā)展遲緩?！案鶕?jù)這些數(shù)據(jù)來推演，如果我們?cè)俨蛔⒁膺M(jìn)行早期營養(yǎng)及養(yǎng)育方法的干預(yù)，中國未來將有53%的0-3歲的孩子會(huì)存在認(rèn)知發(fā)育遲緩問題，以后可能會(huì)有33%的未來勞動(dòng)力具有長久性的個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展障礙。阜沙幼兒啟蒙早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

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