綜合活動要求學(xué)員全身心的投入。挑戰(zhàn)極限拓展訓(xùn)練的項目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理考驗上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越“極限”。集體個性拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練實行分組活動，強調(diào)集體合作。力圖使每一名學(xué)員竭盡全力為集體爭取榮譽，同時從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個性。要求學(xué)員全身心的投入。挑戰(zhàn)極限拓展訓(xùn)練的項目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理考驗上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越“極限”。

    從1995年，國內(nèi)誕生拓展訓(xùn)練機構(gòu)到現(xiàn)在，整個市場得到了空前的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，從全國規(guī)模來看，拓展訓(xùn)練近幾年的平均每年的市場增長大約在30—40％，2005年的國內(nèi)總產(chǎn)值達(dá)到2～3個億，從業(yè)人員近萬人。在這樣蓬勃的發(fā)展形勢下，拓展培訓(xùn)師也逐漸成為炙手可熱的新興職業(yè)。和所有正在發(fā)展和完善的行業(yè)一樣，拓展訓(xùn)練如今的發(fā)展現(xiàn)狀，也存在著各種各樣的隱患，其中拓展訓(xùn)練培訓(xùn)師的素質(zhì)也存在著良莠不齊的現(xiàn)狀。目前，較正規(guī)的拓展訓(xùn)練公司的訓(xùn)練師一般由三種人組成：一是接受過專業(yè)野外訓(xùn)練的退伍軍人和體育教練；二是有著多年企事業(yè)單位工作經(jīng)驗，受過良好高等教育、對拓展訓(xùn)練有濃厚興趣的人士；三是一些在登山、攀巖等戶外領(lǐng)域成績卓著的專業(yè)人才。這三方面的專業(yè)人才本來就不多，而真正能勝任培訓(xùn)師的就少之甚少。多數(shù)的拓展訓(xùn)練公司存在低門檻進入，從業(yè)人員不專業(yè)的現(xiàn)象。作為拓展訓(xùn)練項目的真正實施者，通常對拓展訓(xùn)練師的要求較高，一般應(yīng)具有大專以上學(xué)歷，既要熟悉器械、場地，又要具備管理學(xué)、組織行為學(xué)、人力資源開發(fā)及培訓(xùn)技術(shù)、心理學(xué)、教育學(xué)的理論和專業(yè)知識。這樣師資力量的短缺將進一步加劇，成為制約整個行業(yè)發(fā)展壯大的重要瓶頸之一。 洪澤區(qū)拓展訓(xùn)練主題戶外拓展,與您精彩,專業(yè)提供戶外拓展活動!!等你而來.

    拓展訓(xùn)練（亦稱為：拓展培訓(xùn)、戶外拓展、體驗式拓展、素質(zhì)拓展等）訓(xùn)練價值拓展訓(xùn)練的價值良好的團隊精神和積極進取的人生態(tài)度，是現(xiàn)代人應(yīng)有的基本素質(zhì)，也是現(xiàn)代人人格特質(zhì)的兩大內(nèi)涵。在現(xiàn)代社會，人類的智慧和技能只有在這種人格力量的駕馭下，才會迸發(fā)出耀眼的光芒，拓展訓(xùn)練應(yīng)運而生。利用戶外自然環(huán)境對人進行培養(yǎng)的戶外訓(xùn)練方式起源于二戰(zhàn)期間的海上生存訓(xùn)練，戰(zhàn)后逐漸演變成一種面向現(xiàn)代社會的戶外訓(xùn)練方式。拓展人的價值觀[積極主動]積極的工作態(tài)度和人生態(tài)度是拓展精神。樂觀自信，從我做起，環(huán)境因我而變；坐言起行，言必行，行必果；從內(nèi)心關(guān)懷客戶；[開拓創(chuàng)新]以開放的心態(tài)，應(yīng)對變化，積極進取。[認(rèn)真負(fù)責(zé)]人和事因認(rèn)真而完美，注重細(xì)節(jié)是專業(yè)化的表現(xiàn)。堅守承諾，積累信用。[協(xié)作]各司其職，獨當(dāng)一面。個人和公司的競爭力來自你不可替代的價值。局部利益服從整體利益；以雙贏的心態(tài)創(chuàng)造比較大動力。[共享成功]成功來自每個人的努力和貢獻，成功是協(xié)作的結(jié)晶；共享成功的經(jīng)驗，共享成功的好處。但共享不是平均分配，吃大鍋飯。

    經(jīng)典拓展訓(xùn)練項目6：（二十一）縮小包圍圈項目介紹：讓隊員們緊密地圍成一圈，包括你自己。讓每個隊員把自己的胳膊搭在相鄰?fù)榈募绨蛏?；家要一起向著圓心邁3大步，同時要保持大家已經(jīng)圍好的圓圈不被破壞。訓(xùn)練目的：使小組充滿活力；創(chuàng)造融洽的氣氛，為后續(xù)培訓(xùn)活動的開展奠定良好基礎(chǔ)；讓隊員們能夠自然地進行身體接觸和配合，消除害羞和忸怩感。（二十二）撕紙項目介紹：培訓(xùn)師給每一位學(xué)員發(fā)一張紙，請大家閉上眼睛，全過程不準(zhǔn)提問，按老師要求撕紙。訓(xùn)練目的：說明我們平時的溝通過程中，經(jīng)常使用單向的溝通方式，結(jié)果聽者總是見仁見智，個人按照自己理解來執(zhí)行，通常都會出現(xiàn)很大的差異。但使用了雙向溝通之后，又會怎樣呢，差異依然存在，雖然有改善，但增加了溝通過程的復(fù)雜性。（二十三）實彈射擊項目介紹：采用全軍先進的自動報靶系統(tǒng)，使用全自動卡賓qiang開展實彈射擊體驗活動。訓(xùn)練目的：克服恐懼心理，學(xué)會在惡劣的環(huán)境調(diào)整心態(tài)，取得好的成績；樹立危機意識、競爭意識；恐懼與猶豫是影響個人成功的比較大障礙。（二十四）生死瀘定橋項目介紹：在高空，平行排列兩根8米長綱索，兩人一組分別站在兩根鋼索上，手掌相握，從鋼索一端走到另一端。 經(jīng)典的戶外拓展訓(xùn)練。

    拓展訓(xùn)練（亦稱為：拓展培訓(xùn)、戶外拓展、體驗式拓展、素質(zhì)拓展等）是指通過專業(yè)的機構(gòu)，針對企業(yè)團隊現(xiàn)狀，設(shè)計相應(yīng)培訓(xùn)課程。拓展訓(xùn)練通常利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環(huán)境，通過精心設(shè)計的活動達(dá)到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”，增加受訓(xùn)者快樂能量的培訓(xùn)目的。訓(xùn)練環(huán)節(jié)：【體驗—分享—交流—整合—應(yīng)用（循環(huán)往復(fù)）】。體驗：此乃過程的開端。參加者投入一項活動，并以觀察、表達(dá)和行動的形式進行。這種初始的體驗是整個過程的基礎(chǔ)。分享：有了體驗以后，很重要的就是，參加者要與其他體驗過或觀察過相同活動的人分享他們的感受或觀察結(jié)果。交流：分享個人的感受只是第一步。循環(huán)的關(guān)鍵部分則是把這些分享的東西結(jié)合起來。與其他參加者探討、交流以及反映自己的內(nèi)在生活模式。整合：按邏輯的程序，下一步是要從經(jīng)歷中總結(jié)出原則或歸納提取出精華。并用某種方式去整合，以幫助參加者進一步定義和認(rèn)清體驗中得出的成果。應(yīng)用：策劃如何將這些體驗應(yīng)用在工作及生活中。而應(yīng)用本身也成為一種體驗，有了新的體驗，循環(huán)又開始了。因此參加者可以不斷進步。通過高空拓展項目樹立合理目標(biāo)、挑戰(zhàn)自我磨練意志發(fā)現(xiàn)自我,培養(yǎng)勇氣樹立自信,突破個人心理障礙,。如東職工戶外拓展

拓展訓(xùn)練、團隊建設(shè)是北京領(lǐng)航拓展有限公司主要從事的服務(wù)。崇明區(qū)拓展訓(xùn)練過山車

    經(jīng)典拓展訓(xùn)練項目5：（十七）同心竿項目內(nèi)容：在所有學(xué)員手指上的同心桿將按照培訓(xùn)師要求，完成一個看似簡單但卻容易失誤的項目。訓(xùn)練目的：活動深刻揭示了企業(yè)內(nèi)部的協(xié)調(diào)配合之問題照顧好自己就是對團隊比較大貢獻；統(tǒng)一的指揮+所有隊員共同努力，對于團隊成功起著至關(guān)重。（十八）同起同坐項目介紹：所有學(xué)員手挽手，背靠背，在教練一聲“起”的口令下，所有學(xué)員一起站立起來。訓(xùn)練目的：信任：“信任是溝通的基礎(chǔ)，信任是理解的橋梁”；協(xié)作：只有大家方法得當(dāng)，配合默契，才能以快的速度完成任務(wù)。（十九）天使之手項目介紹：兩隊員借助于吊在空中相距2米寬的4根繩子以及同伴一只手，在高空走完10米長鋼絲。訓(xùn)練目的：體驗小團隊合作相信自己、相信團隊；強化學(xué)員須不斷進取、勇于探索的精神；同時明白不管我們的目標(biāo)有多么的遙遠(yuǎn)，路途有多么的艱辛，相信自己、相信同伴，我們一定會成功。（二十）天黑請閉眼（殺人游戲）項目介紹：學(xué)員圍成一圈坐下，用撲克牌抽取的方式將參與者分成好人與壞蛋，但彼此不能暴露身份，培訓(xùn)師法官，所有參與者聽從法官的口令，不得***，直到好人殺光壞蛋或者壞蛋殺光好人為止。訓(xùn)練目的：不要相信自己的直覺。 崇明區(qū)拓展訓(xùn)練過山車

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