【徒步定向主題團建拓展活動活動簡介】徒步定向一次有創(chuàng)意的團建拓展活動：傳統(tǒng)的團建拓展有固定的場所已經(jīng)令人乏味，這次團建拓展活動就是帶領(lǐng)大家走出舒適圈，去感受大自然的無窮魅力，穿上你的旅行裝讓我們一起去徒步團建。【徒步定向主題團建拓展活動目的】戶外活動，走出固定辦公場所，去走近大自然，放松身心。徒步定向運動農(nóng)耕，是一類流行的健康運動，起到鍛煉身體、思維的作用?！就讲蕉ㄏ蛑黝}團建拓展活動流程】時間項目內(nèi)容08:00-09:00前往徒步景區(qū)統(tǒng)一在公司或者交通便利的地鐵站出發(fā)09:00-09:30破冰團建安全宣導(dǎo)、快速打破隔閡，歡快融合，熔煉團隊09:30-10:00徒步安全講解學(xué)習(xí)戶外裝備知識，戶外徒步技巧10:00-11:30進行爬山徒步團隊合作，凝聚團隊，強健體魄11:30-13:00午餐休息補充能量，短暫的休息，只為了更好的起航13:00-13:30熱身游戲通過拓展游戲活動筋骨活躍團隊氛圍14:00-15:00拓展：驛站傳書團隊溝通、統(tǒng)一目標(biāo)、提升團隊默契15:00-16:00拓展：風(fēng)火輪團隊合作、團隊默契、集體榮譽感16:00-16:30集體合影學(xué)員感言教練評語合影拍照，團隊開香檳17:00---團隊返程依依不舍 拓展訓(xùn)練逐漸形成以各種體育項目為基礎(chǔ),融合各種資源、手段,形成一種的培訓(xùn)項目。太倉培訓(xùn)拓展訓(xùn)練

    拓展訓(xùn)練（亦稱為：拓展培訓(xùn)、戶外拓展、體驗式拓展、素質(zhì)拓展等）是指通過專業(yè)的機構(gòu)，針對企業(yè)團隊現(xiàn)狀，設(shè)計相應(yīng)培訓(xùn)課程。拓展訓(xùn)練通常利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環(huán)境，通過精心設(shè)計的活動達到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”，增加受訓(xùn)者快樂能量的培訓(xùn)目的。訓(xùn)練特點：投入為先：要求學(xué)員全情投入才能獲得比較大價值。挑戰(zhàn)自我：拓展訓(xùn)練的項目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理素質(zhì)的考驗上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越"心理極限"。熔煉團隊：體驗團隊的偉大力量，增強團隊成員的責(zé)任心與參與意識，樹立相互配合，相互支持的團隊精神和群體合作意識。高峰體驗：在克服困難，順利完成訓(xùn)練項目要求以后。自我教育：培訓(xùn)師只會在訓(xùn)練前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項向?qū)W員講清楚。 鹽城眾基拓展訓(xùn)練拓展培訓(xùn)來熔心為客戶服務(wù)好每一場團隊活動!

    拓展訓(xùn)練（亦稱為：拓展培訓(xùn)、戶外拓展、體驗式拓展、素質(zhì)拓展等）是指通過專業(yè)的機構(gòu)，針對企業(yè)團隊現(xiàn)狀，設(shè)計相應(yīng)培訓(xùn)課程。拓展訓(xùn)練通常利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環(huán)境，通過精心設(shè)計的活動達到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”，增加受訓(xùn)者快樂能量的培訓(xùn)目的。拓展訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)以后，在英國出現(xiàn)了一種叫做外展訓(xùn)練OutwardDevelopment的培訓(xùn)。1990年拓展訓(xùn)練在全世界各個國家興起成為拓展訓(xùn)練OutwardBound。我國在1992年也相繼發(fā)展。拓展訓(xùn)練市場運動中，競爭也是越來越激烈，就目前來看，和拓展培訓(xùn)發(fā)生競爭主要有：特色旅游、軍旅培訓(xùn)、商務(wù)休閑、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、素質(zhì)教育等。拓展培訓(xùn)公司又結(jié)合旅游的形式，開展旅游拓展培訓(xùn)的形式。市場中很多旅游公司，也推出了拓展培訓(xùn)和旅游相結(jié)合的特色旅游，在旅游的同時，穿插一兩個業(yè)余級別的拓展培訓(xùn)項目。軍展培訓(xùn)是結(jié)合了軍訓(xùn)體驗和拓展培訓(xùn)兩者優(yōu)點的一種新型體驗式培訓(xùn)方式，大都和軍訓(xùn)、打造紀(jì)律性團隊和強調(diào)執(zhí)行力有關(guān)。其他的幾個，我們不再贅述，基本上是和特色旅游同樣的道理，它們都是結(jié)合了拓展培訓(xùn)的一些特點。

    拓展訓(xùn)練培訓(xùn)師的十項修煉（5）七、瀟灑自如的肢體語言。拓展訓(xùn)練師的肢體語言又被稱為態(tài)勢語，是通過身姿、手勢、表情、目光等配合有聲語言傳遞信息的一種形式。心理學(xué)家表明：人的感覺印象83%來自視覺，11%來自聽覺，1%來自味覺。很明顯視覺印象在頭腦中保持時間超過其他動作。從這一點也同樣可以說明：講課時只運用作用與學(xué)員聽覺的有聲語言是不夠的。在交際過程中，在授課過程中，身姿體態(tài)、舉手投足、神情容貌始終伴隨著有聲語言，補充和強化聲音的效果，使聲音的表現(xiàn)力得到升華。肢體語言總的要求是自然、文雅、端莊、大方。培訓(xùn)師授課過程中,站立姿態(tài)要求端正、挺拔、舒展、俊美,男士雙腳開立,保持與肩同寬。女士站成丁字步。在走動授課時,在臺上比較好是橫向移動,大步子走動,勿小步挪動,而且速度要快。手勢要求簡潔、舒服、自然。手勢的活動范圍比較好保持在腰部以上和雙肩以內(nèi)的方框內(nèi),距離身體越近越好。男士講課可以一手擂兜,但不可以雙手插兜。做“請”、“讓”手勢時,可以四指并攏,拇指張開,與地面呈45度,配合語言使用但不可以用食指指點學(xué)員,或向上指點可以雙手自然搭放在身體兩側(cè)或一臂做前曲狀、撓頭、摸臉等。 少兒戶外拓展夏令營游戲,中小學(xué)生拓展訓(xùn)練營,青少年拓展訓(xùn)練夏令營。

【體驗—分享—交流—整合—應(yīng)用（循環(huán)往復(fù)）】體驗此乃過程的開端。參加者投入一項活動，并以觀察、表達和行動的形式進行。這種初始的體驗是整個過程的基礎(chǔ)。分享有了體驗以后，很重要的就是，參加者要與其他體驗過或觀察過相同活動的人分享他們的感受或觀察結(jié)果。交流分享個人的感受只是第一步。循環(huán)的關(guān)鍵部分則是把這些分享的東西結(jié)合起來。與其他參加者探討、交流以及反映自己的內(nèi)在生活模式。整合按邏輯的程序，下一步是要從經(jīng)歷中總結(jié)出原則或歸納提取出精華。并用某種方式去整合，以幫助參加者進一步定義和認清體驗中得出的成果。應(yīng)用一步是策劃如何將這些體驗應(yīng)用在工作及生活中。而應(yīng)用本身也成為一種體驗，有了新的體驗，循環(huán)又開始了。因此參加者可以不斷進步。主打的團建品牌,滿足客戶團隊拓展訓(xùn)練等各方面公司活動需求。啟東公司戶外拓展

培訓(xùn)師在帶領(lǐng)參訓(xùn)人員開展拓展訓(xùn)練時,能夠?qū)ΜF(xiàn)場的培訓(xùn)氛圍把持有度。太倉培訓(xùn)拓展訓(xùn)練

    大型主題團建活動——納斯卡巨畫關(guān)于納斯卡：在南美洲西部秘魯?shù)募{斯卡大地上，每當(dāng)太陽東升西落的時候，我們會在納斯卡大地上，看到一幅幅天然形成的巨畫，只有在300米以上的高空的位置才能看到他的全貌，故名為納斯卡巨畫課程收益：通過團隊的共同努力完成一幅具有企業(yè)文化意義的圖畫，用視覺的感觀直接呈現(xiàn)在面前，提升企業(yè)員工的企業(yè)歸宿感，同時，在前期制作過程中，團隊成員的相互協(xié)作，增進團隊成員間的凝聚力制作過程：參與者要用畫筆和顏料，揮灑藝術(shù)才能，繪出史詩般的巨幅畫作，巨幅畫作會被分成若干小塊，各部分由不同的團隊負責(zé)完成。納斯卡巨畫主題團建將本小組分為設(shè)計組、調(diào)色組、制作組、溝通組等4個部門，首先按照規(guī)定的設(shè)計圖和元素進行拆解，將本組畫面進行設(shè)計和元素制作到本組畫面上；調(diào)色組根據(jù)設(shè)計顏色調(diào)色，并與其它相鄰組保持色系一致；制作組根據(jù)本組的設(shè)計的圖案進行上色，并注意現(xiàn)場畫面的衛(wèi)生；全程溝通組，要與相鄰小組溝通好畫面之間的無縫銜接，顏色的統(tǒng)一。完成后所有組完成本組既定的部分，合成后將會呈現(xiàn)一幅巨大的畫面。太倉培訓(xùn)拓展訓(xùn)練

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