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姜堰區(qū)護(hù)士戶(hù)外拓展

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2023-04-11

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    公司主題團(tuán)建活動(dòng)公司排名只要你肯跨出第一步,看起來(lái)難以克服的堅(jiān)苦就會(huì)向你讓步。在我們的平生事變、生存中,會(huì)遇到許多的堅(jiān)苦,當(dāng)你面臨堅(jiān)苦時(shí),是挑選挑戰(zhàn),還是畏縮,要害在于本身的立場(chǎng),只要信賴(lài)本身,走出第一步,我信賴(lài)許多事變都會(huì)有完善的了局。團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練不但給我們帶來(lái)了無(wú)限的興趣、決定信念和勇氣,并且給我的開(kāi)導(dǎo)和履歷倒是一筆永世的財(cái)產(chǎn)!在這里,每一個(gè)項(xiàng)目都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的撐持和鼓舞,從一路頭計(jì)劃本身團(tuán)隊(duì)的隊(duì)名、隊(duì)訓(xùn)、隊(duì)歌,就預(yù)示了全部歷程離不開(kāi)團(tuán)體的聰明和氣力。所有的培訓(xùn),各人都以一種主動(dòng)的心態(tài)到場(chǎng),有著力的﹑有出謀獻(xiàn)策的﹑有監(jiān)視示警的,總之是在一個(gè)有序有構(gòu)造的狀況下完成的。南京公司主題團(tuán)建活動(dòng)公司排名拓展訓(xùn)練結(jié)束了,但留在心中的震動(dòng)倒是很久。訓(xùn)練的時(shí)候雖短,勞績(jī)卻很大?;貞浽谟?xùn)練中受的挑戰(zhàn)和檢驗(yàn),感覺(jué)頗深。此次拓展訓(xùn)練,是一次身心的大浸禮,是進(jìn)一步鞭策我盡心盡力作好各項(xiàng)事變的動(dòng)力。它不單單是一種簡(jiǎn)樸的訓(xùn)練,而是一種文明、一種精力、一種理念;同時(shí)也是一種頭腦、一種檢驗(yàn)、一種風(fēng)格。真正實(shí)現(xiàn)了熟悉自我,挑戰(zhàn)自我,逾越自我的目的,更熔煉了一支剛強(qiáng),團(tuán)結(jié)的良好團(tuán)隊(duì)。江陰專(zhuān)業(yè)戶(hù)外拓展公司拓展訓(xùn)練項(xiàng)目,為您提供人生中的華麗挑戰(zhàn),讓您不斷超越自我。

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    拓展訓(xùn)練培訓(xùn)師的十項(xiàng)修煉(4)四、較強(qiáng)的溝通理念。溝通無(wú)處不在。拓展訓(xùn)練培訓(xùn)師在培訓(xùn)過(guò)程中,學(xué)員出現(xiàn)不滿(mǎn)情緒,可以解決辦法就是溝通。溝通要站在學(xué)員的角度考慮問(wèn)題,要換位思考溝通要建立一種雙贏的理念,有效的溝通始于傾聽(tīng)。五、激勵(lì)他人的能力。拓展訓(xùn)練培訓(xùn)師首先應(yīng)該是一個(gè)能夠自我激勵(lì)的人,是一名具有積極心態(tài)的人,是一位臉上永遠(yuǎn)掛滿(mǎn)陽(yáng)光般微笑的人,是一名具有樂(lè)觀、健康向上的個(gè)性的人。這樣的魅力型培訓(xùn)師有影響力、有魔力,能夠激勵(lì)他人、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。因?yàn)橹挥幸粋€(gè)人斗志昂揚(yáng)的時(shí)候,才能夠發(fā)揮出個(gè)人的比較大潛力和創(chuàng)造力。影響你所在的團(tuán)隊(duì)、影響別人,有活力就能夠做出好成績(jī),你的同伴和團(tuán)隊(duì)有了活力,就可以幫助你更好地完成任務(wù)。對(duì)于戶(hù)外拓展訓(xùn)練培訓(xùn)師而言,要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)激勵(lì)的氛圍。六、游刃有余的互動(dòng)技巧?;?dòng)技巧是拓展訓(xùn)練培訓(xùn)師掌握的重要的技能之一。講故事、做游戲、案例分析、角色扮演、竟賽等培訓(xùn)方法,都需要培訓(xùn)師和學(xué)員的互動(dòng)做支撐。因此,培訓(xùn)師要掌握互動(dòng)技巧,營(yíng)造良好的互動(dòng)氛圍。例如在培訓(xùn)中經(jīng)常用到的贊美與鼓勵(lì)方式等等,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的互動(dòng)情緒和積極性。

    拓展訓(xùn)練英文為OutwardDevelopment,又稱(chēng)戶(hù)外拓展訓(xùn)練(Outwardbound),原意為一艘小船駛離平靜的港灣,義無(wú)反顧地投向未知的旅程,去迎接一次次挑戰(zhàn),去戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難。拓展訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)。當(dāng)時(shí),盟軍在大西洋的船隊(duì)屢遭德國(guó)納粹潛艇的襲擊。在船只被擊沉后,大部分水手葬身海底,只有極少數(shù)人得以生還。英國(guó)的救生**對(duì)生還者進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析研究,他們驚奇的發(fā)現(xiàn),這些生還者并不是他們想象中的那些年輕力壯的水手,而是意志堅(jiān)定懂得互相支持的中年人。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查研究,**們找到了答案:這些人之所以能活下來(lái),關(guān)鍵在于這些人有良好的心理素質(zhì)。于是,提出“成功并非依靠充沛的體能,而是強(qiáng)大的意志力”這一理念。當(dāng)時(shí)德國(guó)人庫(kù)爾特·漢恩提議,利用一些自然條件和人工設(shè)施,讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰(zhàn)的活動(dòng)和項(xiàng)目,以訓(xùn)練和提高他們的心理素質(zhì)。后其好友勞倫斯在1942年成立了一所阿德伯威海上訓(xùn)練學(xué)校,以年輕海員為訓(xùn)練對(duì)象,這是拓展訓(xùn)練早期的一個(gè)雛形第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之后,這種具有獨(dú)特創(chuàng)意的特殊訓(xùn)練方式也逐漸得到了推廣,訓(xùn)練對(duì)象由海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等群體。企業(yè)戶(hù)外拓展訓(xùn)練,整理了方案、場(chǎng)地、游戲等拓展項(xiàng)目,助您更快的找到適合公司的拓展訓(xùn)練。

姜堰區(qū)護(hù)士戶(hù)外拓展,拓展訓(xùn)練

    拓展訓(xùn)練(亦稱(chēng)為:拓展培訓(xùn)、戶(hù)外拓展、體驗(yàn)式拓展、素質(zhì)拓展等)是指通過(guò)專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu),針對(duì)企業(yè)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀,設(shè)計(jì)相應(yīng)培訓(xùn)課程。拓展訓(xùn)練通常利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環(huán)境,通過(guò)精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)達(dá)到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)”,增加受訓(xùn)者快樂(lè)能量的培訓(xùn)目的。訓(xùn)練環(huán)節(jié):【體驗(yàn)—分享—交流—整合—應(yīng)用(循環(huán)往復(fù))】。體驗(yàn):此乃過(guò)程的開(kāi)端。參加者投入一項(xiàng)活動(dòng),并以觀察、表達(dá)和行動(dòng)的形式進(jìn)行。這種初始的體驗(yàn)是整個(gè)過(guò)程的基礎(chǔ)。分享:有了體驗(yàn)以后,很重要的就是,參加者要與其他體驗(yàn)過(guò)或觀察過(guò)相同活動(dòng)的人分享他們的感受或觀察結(jié)果。交流:分享個(gè)人的感受只是第一步。循環(huán)的關(guān)鍵部分則是把這些分享的東西結(jié)合起來(lái)。與其他參加者探討、交流以及反映自己的內(nèi)在生活模式。整合:按邏輯的程序,下一步是要從經(jīng)歷中總結(jié)出原則或歸納提取出精華。并用某種方式去整合,以幫助參加者進(jìn)一步定義和認(rèn)清體驗(yàn)中得出的成果。應(yīng)用:策劃如何將這些體驗(yàn)應(yīng)用在工作及生活中。而應(yīng)用本身也成為一種體驗(yàn),有了新的體驗(yàn),循環(huán)又開(kāi)始了。因此參加者可以不斷進(jìn)步。青少年是目前拓展訓(xùn)練基地比較常見(jiàn)的參與人群,學(xué)校或者教育機(jī)構(gòu)經(jīng)常會(huì)組織中學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練。金山區(qū)小學(xué)生戶(hù)外拓展

拓展,拓展訓(xùn)練屬于體驗(yàn)式培訓(xùn),所謂體驗(yàn)式培訓(xùn)簡(jiǎn)單地說(shuō)就是通過(guò)親身經(jīng)歷來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和掌握技能的過(guò)程。姜堰區(qū)護(hù)士戶(hù)外拓展

    經(jīng)典拓展訓(xùn)練項(xiàng)目9:(三十三)盲人建房項(xiàng)目簡(jiǎn)介:全體學(xué)員戴好眼罩,利用繩子,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做成一個(gè)正方形的房子。培訓(xùn)目的:了解團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)完成任務(wù)的影響和作用感受特殊環(huán)境下完成任務(wù)的合作方式培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)的思維方式和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力如何在有障礙的情況下實(shí)現(xiàn)有效的溝通?空杯的心態(tài),理解在工作中傾聽(tīng)的重要性(三十四)漫漫人生路項(xiàng)目介紹:所有學(xué)員分成二組,盲人和無(wú)手人,在不清楚周?chē)h(huán)境的情況下,由無(wú)手人引導(dǎo)盲人到達(dá)目的地,二組學(xué)員互換角色。訓(xùn)練目的:那些因素有助于然終取得勝利?蒙上眼睛的感受如何?誰(shuí)在然困難的時(shí)間幫助了我們?這個(gè)項(xiàng)目對(duì)我們實(shí)際工作和生活有何啟發(fā)?(三十五)雷區(qū)取水項(xiàng)目介紹:在直徑約5米的雷區(qū)內(nèi),存放著寶貴的淡水,全體隊(duì)員用擁有的道具將水取到手中。訓(xùn)練目的:好的想法是如何產(chǎn)生的-頭腦風(fēng)暴法;達(dá)成共識(shí)是否會(huì)推動(dòng)操作速度?了解特殊人才對(duì)完成任務(wù)的影響和重要性;是不停的說(shuō):“不可能!”還是先去試試看?(三十六)空中抓杠項(xiàng)目介紹:學(xué)員站在7米高的立柱上,正前上方有一抓杠,學(xué)員要騰空向前跳越雙手抓到單杠。姜堰區(qū)護(hù)士戶(hù)外拓展

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