贛州市前沿職業(yè)技術(shù)學(xué)校擁有一支理念先進(jìn)、責(zé)任心強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；有一個(gè)視野開闊、由名校校長帶領(lǐng)的管理團(tuán)隊(duì)；引進(jìn)來自浙江大學(xué)、杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院、杭州電子科技大學(xué)及浙江金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校的教學(xué)資源以培養(yǎng)質(zhì)量師資，提高教學(xué)能力。學(xué)校圍繞智能制造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的人才需求。贛州市前沿職業(yè)技術(shù)學(xué)校秉承“求是、創(chuàng)新、精進(jìn)、自強(qiáng)”的校訓(xùn)和“技術(shù)同步育人才，求實(shí)創(chuàng)新治學(xué)?！钡霓k學(xué)理念，以“辦人民滿意的職業(yè)教育”為辦學(xué)宗旨，以建設(shè)成“江西前列、全國**的職業(yè)學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，以“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”為管理理念。在專業(yè)課外增設(shè)興趣選修課、跆拳道、籃球隊(duì)、**班、舞蹈班、合唱團(tuán)、文學(xué)社、書法、繪畫攝影等興趣活動(dòng)社團(tuán)，開拓學(xué)生新技能、豐富學(xué)生的課余文化生活。贛州市前沿職業(yè)技術(shù)學(xué)校智能制造專業(yè)群班級(jí)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的職教高考考試科目有：語文、數(shù)學(xué)、外語+制造裝備大類專業(yè)課程。贛州市前沿職業(yè)技術(shù)學(xué)校智能制造專業(yè)智能設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)應(yīng)用主要課程有：機(jī)械基礎(chǔ)。前沿學(xué)校智能制造專業(yè)群面向南康區(qū)招想學(xué)汽車電子技術(shù)應(yīng)用學(xué)生

    贛州市前沿職業(yè)技術(shù)學(xué)校擁有一支理念先進(jìn)、責(zé)任心強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；有一個(gè)視野開闊、由名校校長帶領(lǐng)的管理團(tuán)隊(duì)；引進(jìn)來自浙江大學(xué)、杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院、杭州電子科技大學(xué)及浙江金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校的教學(xué)資源以培養(yǎng)質(zhì)量師資，提高教學(xué)能力。學(xué)校圍繞智能制造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的人才需求。贛州市前沿職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)有智能制造專業(yè)，他的班級(jí)有：無人機(jī)操控與維護(hù)?，F(xiàn)在的無人機(jī)功能越來越多，用于航拍、測會(huì)、災(zāi)情監(jiān)測、交通巡邏，**安全等等無人機(jī)的應(yīng)用越來越多，因?yàn)樗暮芏啾憷?，終究會(huì)像汽車一樣普及。無人機(jī)的操控和維護(hù)，也將是不可或缺的一個(gè)工種?，F(xiàn)在報(bào)名學(xué)習(xí)，畢業(yè)直接進(jìn)入藍(lán)海領(lǐng)域！職教高考考試科目：語文、數(shù)學(xué)和外語+制造裝備大類專業(yè)課程主要課程：空氣動(dòng)力學(xué)與飛行原理、模擬飛行訓(xùn)練知識(shí)、無人機(jī)組裝調(diào)試與檢修、無人機(jī)系統(tǒng)維護(hù)與保養(yǎng)、模擬飛行訓(xùn)練、無人機(jī)構(gòu)造與原理、無人機(jī)操控技術(shù)與實(shí)訓(xùn)就業(yè)方向：無人機(jī)應(yīng)用在現(xiàn)代***中可以改變戰(zhàn)場的勝負(fù)態(tài)勢，關(guān)于這一點(diǎn)成了當(dāng)代人熱議的話題。但無人機(jī)的和平利用也為人熟知。 江西前沿學(xué)校智能制造專業(yè)群面向上猶招想學(xué)機(jī)電應(yīng)用學(xué)生贛州市前沿職業(yè)技術(shù)學(xué)校智能制造專業(yè)汽車制造與檢測主要課程有：新能源電路檢測系統(tǒng)。

    贛州市前沿職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所全日制民辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，隸屬于贛州市贛縣區(qū)教育科技體育局。學(xué)校始建于2016年；2018年被評(píng)為江西省達(dá)標(biāo)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校；2022年更名為贛州市前沿職業(yè)技術(shù)學(xué)校。贛州市前沿職業(yè)技術(shù)學(xué)校擁有一支理念先進(jìn)、責(zé)任心強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；有一個(gè)視野開闊、由名校校長帶領(lǐng)的管理團(tuán)隊(duì)；引進(jìn)來自浙江大學(xué)、杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院、杭州電子科技大學(xué)及浙江金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校的教學(xué)資源以培養(yǎng)質(zhì)量師資，提高教學(xué)能力。學(xué)校圍繞智能制造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的人才需求，贛州市前沿職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)有智能制造專業(yè)，他的班級(jí)有智能設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)。智能產(chǎn)線方向:機(jī)械制圖與CAD、機(jī)械基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)及應(yīng)用、智能島技術(shù)、智能產(chǎn)線技術(shù)、鉗加工技術(shù)、智能島裝調(diào)與維修技術(shù)、傳感器及應(yīng)用、智能產(chǎn)線安裝與維修技術(shù)、智能島編程與操作、智能產(chǎn)線編程與操作、智能島管控與運(yùn)維、智能產(chǎn)線管控與運(yùn)維一個(gè)現(xiàn)代企業(yè)的良性運(yùn)作，必須有許多自動(dòng)化、數(shù)字化機(jī)械的單體聯(lián)動(dòng)，形成智能產(chǎn)線與智能島，在“無人車間"與黑燈工廠智能自動(dòng)上下料制造檢測零件。因此，智能島編程與操作員管控與運(yùn)維、智能產(chǎn)線編程與操作員管控與運(yùn)維就成了企業(yè)的靈魂與**。

贛州市前沿職業(yè)技術(shù)學(xué)校擁有一支理念先進(jìn)、責(zé)任心強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；有一個(gè)視野開闊、由名校校長帶領(lǐng)的管理團(tuán)隊(duì)；引進(jìn)來自浙江大學(xué)、杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院、杭州電子科技大學(xué)及浙江金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校的教學(xué)資源以培養(yǎng)質(zhì)量師資，提高教學(xué)能力。學(xué)校圍繞智能制造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的人才需求。

贛州市前沿職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)有智能制造專業(yè)群，班級(jí)有;無人機(jī)操控與維護(hù)。現(xiàn)在的無人機(jī)功能越來越多，用于航拍、測會(huì)、災(zāi)情監(jiān)測、交通巡邏，**安全等等無人機(jī)的應(yīng)用越來越多，因?yàn)樗暮芏啾憷?，終究會(huì)像汽車一樣普及。無人機(jī)的操控和維護(hù)，也將是不可或缺的一個(gè)工種。現(xiàn)在報(bào)名學(xué)習(xí)，畢業(yè)直接進(jìn)入藍(lán)海領(lǐng)域！ 贛州市前沿職業(yè)技術(shù)學(xué)校智能制造專業(yè)增材制造技術(shù)應(yīng)用(3D打印)主要課程有：機(jī)械基礎(chǔ)。

贛州市前沿職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所全日制民辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，隸屬于贛州市贛縣區(qū)教育科技體育局。學(xué)校始建于2016年；2018年被評(píng)為江西省達(dá)標(biāo)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校；2022年更名為贛州市前沿職業(yè)技術(shù)學(xué)校。贛州市前沿職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)有智能制造專業(yè)群。智能制造專業(yè)群的工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)主要面向機(jī)械、模具、電子、電氣、 輕工等行業(yè)，培養(yǎng)在機(jī)電設(shè)備制造、自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化 設(shè)備運(yùn)用，在企業(yè)從事工業(yè)機(jī)器人設(shè)備的維修與裝調(diào)、自動(dòng)化生產(chǎn)線 的管理與維護(hù)、工業(yè)機(jī)器人工作站及自動(dòng)化生產(chǎn)線的集成設(shè)計(jì)與應(yīng) 用、銷售、推廣與售后技術(shù)支持工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才，就業(yè) 前景好，就業(yè)范圍***。專業(yè)課程：機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)及應(yīng) 用、液壓與氣壓傳動(dòng)、CAD、電器及PLC控 制技術(shù)、微機(jī)控制技術(shù)及應(yīng)用、傳感器及 應(yīng) 用 、工業(yè)機(jī)器人編程與操作、工業(yè)機(jī)器 人管控與運(yùn)維、工業(yè)柔性機(jī)器人。贛州市前沿職業(yè)技術(shù)學(xué)校智能制造專業(yè)增材制造技術(shù)應(yīng)用（3D打印技術(shù)）職教高考考試科目：外語。江西智能制造專業(yè)群面向上猶招想學(xué)智能設(shè)備維護(hù)學(xué)生

贛州市前沿職業(yè)技術(shù)學(xué)校智能制造專業(yè)汽車電子技術(shù)應(yīng)用（智能網(wǎng)聯(lián)技術(shù)方向）主要課程有：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。前沿學(xué)校智能制造專業(yè)群面向南康區(qū)招想學(xué)汽車電子技術(shù)應(yīng)用學(xué)生

    智能制造工程專業(yè)立足“新工科”培養(yǎng)理念，該專業(yè)主要研究智能產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造、智能裝備故障診斷、維護(hù)維修，智能工廠系統(tǒng)運(yùn)行、管理及系統(tǒng)集成等，培養(yǎng)能夠勝任智能制造系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、集成、運(yùn)營的學(xué)科知識(shí)交叉融合型工程技術(shù)人才及復(fù)合型、應(yīng)用型工程技術(shù)人才。例如：安裝、調(diào)試、維護(hù)和維修工業(yè)機(jī)器人。**課程播報(bào)編輯工程圖學(xué)、工程力學(xué)、機(jī)械原理及設(shè)計(jì)、電工電子學(xué)、公差與檢測技術(shù)、數(shù)字化制造技術(shù)、智能設(shè)計(jì)與仿真技術(shù)、智能制造工程與技術(shù)、智能裝備與控制技術(shù)、機(jī)器人工程、智能傳感技術(shù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)大數(shù)據(jù)、智能運(yùn)維與健康管理、智能制造系統(tǒng)規(guī)劃與管理等。[2]發(fā)展前景播報(bào)編輯本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要在機(jī)械制造、汽車（特別是新能源汽車）、電子、醫(yī)藥、紡織、輕工等行業(yè)領(lǐng)域，從事智能制造領(lǐng)域產(chǎn)品/產(chǎn)線的開發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、應(yīng)用研究及運(yùn)營管理等方面的工作。贛州市前沿職業(yè)技術(shù)學(xué)校擁有一支理念先進(jìn)、責(zé)任心強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；有一個(gè)視野開闊、由名校校長帶領(lǐng)的管理團(tuán)隊(duì)；引進(jìn)來自浙江大學(xué)、杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院、杭州電子科技大學(xué)及浙江金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校的教學(xué)資源以培養(yǎng)質(zhì)量師資，提高教學(xué)能力。學(xué)校圍繞智能制造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的人才需求。 前沿學(xué)校智能制造專業(yè)群面向南康區(qū)招想學(xué)汽車電子技術(shù)應(yīng)用學(xué)生