智慧教育是現(xiàn)代教育理念的結(jié)合與延伸，是數(shù)字教育理念的深化與優(yōu)化。以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展、全體發(fā)展和個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的素質(zhì)教育觀，以持續(xù)教育為根基和發(fā)展方向的終身教育觀，以“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”為施教過(guò)程統(tǒng)領(lǐng)的雙主體教育觀和以創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力為人才培養(yǎng)基點(diǎn)的創(chuàng)新教育觀始終貫穿于數(shù)字教育和智慧教育階段。智慧教育衍生于數(shù)字教育，更加突出“賦物以智、賦人以慧”的融合與智慧，為教育教學(xué)和管理決策提供“隨時(shí)隨地、隨心所欲”的數(shù)字化、智能化的支撐和服務(wù)。作為基礎(chǔ)教育信息化過(guò)程中的一個(gè)重要階段，數(shù)字教育在如何克服信息技術(shù)應(yīng)用的表象問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)真正的應(yīng)用普及與提高，如何找出制約基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的關(guān)鍵因素,提出解決問(wèn)題的對(duì)策，提高應(yīng)用效益，從而引導(dǎo)、監(jiān)督和推動(dòng)教育信息化的持續(xù)發(fā)展等方面存在難以突破的瓶頸和限制。智慧教育順應(yīng)了新一輪教育信息化發(fā)展的需要，將不再單純是技術(shù)上的建設(shè)與應(yīng)用,而更多地傾向于教育技術(shù)與“人”的關(guān)系，構(gòu)建教育信息化生態(tài)系統(tǒng)，促進(jìn)技術(shù)、人、社會(huì)的和諧發(fā)展，建設(shè)具有創(chuàng)新意義的信息化教育文化。數(shù)字教育是信息化環(huán)境下開(kāi)展的基于各種數(shù)字技術(shù)的新型教育形態(tài)。智慧教育是數(shù)字教育的進(jìn)一步發(fā)展。 HarmonyXR結(jié)合AR，VR，MR技術(shù)，利用5G高速網(wǎng)絡(luò)與強(qiáng)大的算力，創(chuàng)造沉浸式虛擬世界，師生交互的學(xué)習(xí)模式。北京高校智慧教育教學(xué)

數(shù)字技術(shù)聚合了分散的質(zhì)量資源，突破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空限制，進(jìn)一步推動(dòng)教育公平；人工智能等新技術(shù)的出現(xiàn)，助力智慧教育駛?cè)氚l(fā)展快車道……科技力量正在重塑未來(lái)教育格局。2023年堪稱我國(guó)智慧教育的“收獲之年”。去年9月，我國(guó)“國(guó)家智慧教育平臺(tái)”項(xiàng)目獲2022年度教科文組織教育信息化獎(jiǎng)。平臺(tái)涵蓋了中小學(xué)、高等教育、職業(yè)教育等多個(gè)學(xué)段多種類型教育內(nèi)容，服務(wù)上千萬(wàn)名教師和數(shù)億名學(xué)生，實(shí)現(xiàn)更多質(zhì)量教育資源的共享。隨著5G、人工智能等技術(shù)的迅速發(fā)展，線上與線下結(jié)合的混合式教學(xué)和多方參與的教研活動(dòng)正在如火如荼地開(kāi)展。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及數(shù)字化應(yīng)用已介入教育教學(xué)。北京探索智慧教育功能HarmonyXR利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，推動(dòng)教育信息化，打造智慧教育，提高教育的現(xiàn)代化水平。

智慧教育是一個(gè)并不很新的話題。但智慧教育的發(fā)展是當(dāng)代教育變革的一種價(jià)值取向，人們對(duì)智慧教育的認(rèn)識(shí)是一個(gè)逐步漸進(jìn)的過(guò)程。智慧教育早由哲學(xué)家提出并闡述，哲學(xué)視角下智慧教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是喚醒，發(fā)展人類“智慧”。現(xiàn)如今，智慧教育是依托互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、無(wú)限通訊等新一代信息技術(shù)所打造的物聯(lián)化、智能化、感知化的教育信息生態(tài)系統(tǒng)。是數(shù)字教育的高級(jí)發(fā)展階段。技術(shù)推動(dòng)下的智慧教育發(fā)展是大勢(shì)所趨，正在成為信息時(shí)代全球教育改變的“風(fēng)向標(biāo)”。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智能技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以前所未有的速度向前發(fā)展，為人們生活的各個(gè)方面帶來(lái)了全新的變化，促進(jìn)硬件設(shè)備和無(wú)線寬帶通信成本愈加低廉，技術(shù)應(yīng)用更為方便與普遍。這些技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用為教育信息化深度發(fā)展提供了充分條件，也為智慧教育提供了契機(jī)與挑戰(zhàn)。當(dāng)前教育信息化正進(jìn)入融合創(chuàng)新的發(fā)展新階段，在這創(chuàng)新發(fā)展階段的教育越來(lái)越要求技術(shù)以智慧性方式推進(jìn)教育變革，實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新，智慧教育成為信息化教育應(yīng)用的一個(gè)新范式。HarmonyXR依托物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、移動(dòng)終端等新一代信息技術(shù)打造物聯(lián)化、智能化、感知化的教育信息生態(tài)系統(tǒng)。

廣義的智慧教育就是在教育領(lǐng)域深入地利用信息技術(shù)開(kāi)發(fā)教育資源,促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，知識(shí)創(chuàng)新和創(chuàng)新成果的共享,提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。智慧教育是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要?jiǎng)恿Α＊M義的“智慧教育”是指物聯(lián)網(wǎng),云計(jì)算,無(wú)線通信等新一代信息技術(shù)所打造的物聯(lián)化,智能化,感官化,泛在化的新型教育形態(tài)和教育模式。智慧的教學(xué)模式是整個(gè)智慧教育系統(tǒng)的關(guān)鍵組成。未來(lái)，教育信息化將在教育云平臺(tái)上展示。隨著教育信息平臺(tái)的發(fā)展和應(yīng)用，根據(jù)教育部十二五規(guī)劃，教育信息化將升級(jí)為現(xiàn)有教育網(wǎng)絡(luò)和校園網(wǎng)絡(luò)，新一代教育網(wǎng)絡(luò)將不可避免地成為未來(lái)教育信息化的基礎(chǔ)。HarmonyXR將新科技與教學(xué)資源相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)讓受教育者在新科技的影響下學(xué)習(xí)。云南線上智慧教育作用

HarmonyXR為教育平臺(tái)實(shí)現(xiàn)物聯(lián)化、智能化、展示化、現(xiàn)代化的信息教育管理。北京高校智慧教育教學(xué)

對(duì)于智慧教育而言，技術(shù)不再是無(wú)足輕重，其角色已經(jīng)發(fā)生“質(zhì)變”躍升為整個(gè)教育生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵性物種。信息技術(shù)的合理導(dǎo)入和應(yīng)用加速了整個(gè)教育系統(tǒng)的和諧運(yùn)轉(zhuǎn)和持續(xù)進(jìn)化，帶動(dòng)著教育現(xiàn)代化事業(yè)不斷向前發(fā)展。智慧教育不是隔空建樓，而是對(duì)現(xiàn)有數(shù)字教育系統(tǒng)的升級(jí)改造。經(jīng)過(guò)近十年的教育信息化發(fā)展，我國(guó)的數(shù)字教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，信息化基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字教育資源管理信息化水平、師生信息技術(shù)素養(yǎng)等方面都有了明顯提升。然而，我國(guó)的數(shù)字教育仍面臨一些瓶頸派待突破，比如信息系統(tǒng)維護(hù)難、數(shù)據(jù)與資源共享難、管理效率低下、決策科學(xué)化水平不足、技術(shù)與教學(xué)整合層次較低等。北京高校智慧教育教學(xué)