對(duì)于中考分?jǐn)?shù)低的學(xué)生來說，職高是中考失利后的下策選擇，雖然職高也可以參加高考，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，普高比職高好，如果從就業(yè)問題來看，職高相對(duì)好一點(diǎn)。也有家長(zhǎng)認(rèn)為職高的教育文化層次低，學(xué)校管理上可能存在嚴(yán)重不足，而初中畢業(yè)的孩子年齡還小，缺乏辨別力和自制力，家長(zhǎng)們也擔(dān)心孩子到職高學(xué)校不僅學(xué)不到東西，萬一再染上不好的習(xí)慣，那可就追悔莫及了。職高雖然可以學(xué)一門技術(shù)，就業(yè)率較高，但選擇職高的家長(zhǎng)還是應(yīng)該慎重考慮。江寧中考分?jǐn)?shù)低哪些學(xué)?？梢陨?？湖北特色服務(wù)中考分?jǐn)?shù)低那個(gè)好

    每年的四五月份，很多在模擬考試中成績(jī)不是很好的初中生開始焦急，有的甚至直接破罐子破摔：“反正考不上高中了，干脆不上了吧”。每一年，確確實(shí)實(shí)有一部分同學(xué)早早的退出校園，為將來的出路做打算。中考落榜了怎么辦?復(fù)讀?能堅(jiān)持嗎?復(fù)讀就能考好嗎?考不上高中怎么辦?上技校能學(xué)什么?上技校又能學(xué)到什么?這一系列問題深深困擾著初中校園中所謂的“后進(jìn)生們”。北京科技職業(yè)學(xué)院報(bào)考**郭老師指出，孩子未來成功方式多種多樣，家長(zhǎng)要避免"學(xué)歷崇拜"，對(duì)于中考成績(jī)不理想的孩子不要施加過多的壓力。除了普高，初中生中考落榜還有其他道路可以選擇，包括復(fù)讀、中專、五年一貫制大專、甚至出國(guó)留學(xué)，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子具體特點(diǎn)和自身經(jīng)濟(jì)條件進(jìn)行選擇。復(fù)讀：心理壓力大選擇復(fù)讀，對(duì)于初中生來說，并不是一件輕松的事。學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)此要有充分的心理準(zhǔn)備。特別是初中生，要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，否則容易因?yàn)槌惺懿涣藟毫Χ胪径鴱U。家長(zhǎng)也應(yīng)該注意不要再額外地增加學(xué)生的心理壓力。另外，還要注意不要因?yàn)橐呀?jīng)參加過中考而"輕敵"，以免再次失利。**提醒：初中生一般不要復(fù)讀，初中生年齡小，抗壓能力以及心理調(diào)節(jié)能力差，而且并不是中考成績(jī)不理想就能選擇復(fù)讀。安徽服務(wù)中考分?jǐn)?shù)低學(xué)習(xí)方式高淳中考分?jǐn)?shù)低該怎么辦?就找江蘇中晟教育科技股份有限公司。

中考成績(jī)低能去私立高中嗎，對(duì)高考是否有影響，家長(zhǎng)務(wù)必要知曉“中考虐我千百遍，我待中考如初戀”來自很多初中生的感嘆，雖說中考看起來不像高考那樣備受矚目，但是學(xué)生能上什么樣高中，能不能考上高中，與中考是密切相關(guān)的。在初中階段，也是由于學(xué)生的年齡較小，大部分學(xué)生還意識(shí)不到中考的重要性，當(dāng)然相對(duì)于高考來說，中考還是比較簡(jiǎn)單的，學(xué)生只要在初中階段稍稍用心，上個(gè)普通高中基本上是沒有問題的。但即便如此，在每個(gè)班級(jí)中，還是會(huì)存在學(xué)習(xí)差的學(xué)生，當(dāng)然這種現(xiàn)象也是必然存在的，不管是在哪個(gè)階段，都是如此，但是對(duì)于初中階段的學(xué)生，馬上面臨中考的學(xué)生來說，如果中考分?jǐn)?shù)低，可能真的會(huì)上不去高中。

    順便樹立出一個(gè)）而職高則盡量地留住人（只要不是太出格，打架斗毆那種，抽煙喝酒玩手機(jī)談戀愛，睜一只眼閉一只眼，能忍受就忍受，哪怕班主任開學(xué)的時(shí)候公開說，發(fā)現(xiàn)談戀愛，開除，到后面發(fā)現(xiàn)了也沒怎么樣）還有，千萬不要認(rèn)為中專是個(gè)可以學(xué)技術(shù)的地方（老師管的不嚴(yán)，教得也不嚴(yán)），如果想學(xué)技術(shù)（能掙錢養(yǎng)活自己那種）的話，得靠自己（看你對(duì)自己有多狠了）多數(shù)職高生會(huì)比較自卑，別看他們頂撞老師挺厲害的，他（我）們的壓力其實(shí)非常大，在職校學(xué)習(xí)很累，在家家長(zhǎng)又不理解，很多同學(xué)的思想非常消極，大概邏輯是：玩什么，怎么玩開心，該玩些什么新花樣，買什么好玩的？也沒玩出個(gè)名堂，玩出名堂太累了，受不了，放棄了，再找種花樣玩好了……這種無所事事其實(shí)是很痛苦的～而在里面努力學(xué)習(xí)更是煎熬，阻力會(huì)比在普通高中大的多，相當(dāng)于全自動(dòng)學(xué)習(xí)想懶一點(diǎn)，跟著老師思路走都不行，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你越認(rèn)真聽，邏輯錯(cuò)誤就越多，而且舉手問出這些點(diǎn)時(shí)，還會(huì)有可能被看成擾亂課堂秩序。沒人會(huì)愿意和你一起認(rèn)真思考，只會(huì)和你一起編段子，吹牛。中考分?jǐn)?shù)低雖然有時(shí)候他們編的段子真的很棒，但是我從來沒看見他們寫進(jìn)作文過……扯遠(yuǎn)了，總的來說，讀中專算一種機(jī)遇。中考成績(jī)差上什么學(xué)校 有哪些好出路？

   中考分?jǐn)?shù)低怎么辦？111分?jǐn)?shù)達(dá)到省控線為何沒有被錄取?對(duì)達(dá)到省控線的考生，如果沒有被所報(bào)平行志愿院校投檔及錄取，有兩方面原因：一是沒有投檔。按照教育部的規(guī)定，劃定的批次省控線上考生人數(shù)將多于批次招生計(jì)劃一定比例，批次省控線上低分段考生，如果其總分達(dá)不到所報(bào)的五個(gè)志愿院校投檔分，其志愿無法被檢索，其電子檔案也就無從投出;二是投檔后退檔，因?qū)I(yè)不服從調(diào)劑、身體條件受限、處于投檔線邊緣且錄取名額已滿等原因，被所填報(bào)院校退檔。沒被錄取的考生還有參加接續(xù)進(jìn)行的“征集志愿”錄取機(jī)會(huì)。征集志愿也按“平行志愿”模式投檔錄取。公布的征集志愿是平行志愿一次性投檔后沒有完成招生計(jì)劃的院校及專業(yè)。什么是“投檔比例”?投檔比例是指投檔給院校的考生中，因考生填報(bào)專業(yè)志愿不均，并有考生不同意專業(yè)調(diào)劑錄取，招生院校按專業(yè)錄取出現(xiàn)某專業(yè)不能滿額，允許院校在招生計(jì)劃數(shù)基礎(chǔ)上增加一定數(shù)量調(diào)閱考生檔案。增加后投檔總數(shù)與原計(jì)劃數(shù)的比值為投檔比例。投檔總數(shù)即為投檔比例乘以招生計(jì)劃數(shù)。如某院校在我省招生計(jì)劃為60人，如確定投檔比例為，則多可以投檔63人，雖然有63人被投檔，如果院校不增加招生計(jì)劃。鼓樓中考分?jǐn)?shù)低該怎么辦?就找江蘇中晟教育科技股份有限公司。安徽互聯(lián)網(wǎng)中考分?jǐn)?shù)低技能

初中350分能上普高嗎？湖北特色服務(wù)中考分?jǐn)?shù)低那個(gè)好

    中考成績(jī)差繼續(xù)復(fù)讀初中生中考失利可以直接在原?；蛲庑?fù)讀初三，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來講適合原來有一定基礎(chǔ)，中考水平正常發(fā)揮的分?jǐn)?shù)距離錄取線不遠(yuǎn)的這部分學(xué)生。另一類是中考發(fā)揮失常的學(xué)生。而且選擇復(fù)讀對(duì)心智尚未成熟、承受能力不強(qiáng)的初中生而言并不是理想選擇，復(fù)讀會(huì)對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生巨大影響。2選擇中?；蚵毟哳愒盒Ｄ壳皣?guó)內(nèi)中專、職高還是以中考分?jǐn)?shù)的高低作為招生標(biāo)準(zhǔn)。大部分職校中專學(xué)生素質(zhì)普遍不高，學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍較差，教育資源與重點(diǎn)高中相比更是相差甚遠(yuǎn)。同時(shí)，中專、職校畢業(yè)生會(huì)相對(duì)較早進(jìn)入到社會(huì)，容易被一些不可避免的負(fù)面環(huán)境影響。再加之近年來我國(guó)各高校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，每年畢業(yè)生人數(shù)激增，致使大學(xué)生就業(yè)情形也日益嚴(yán)峻起來，在這種情況下選擇文憑不夠“硬”、缺乏就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的中?；蚵毟叩仍盒：懿幻髦恰?中考后讀大專學(xué)校初中畢業(yè)生上五年一貫制大專彌補(bǔ)了普通高中學(xué)生技能訓(xùn)練的不足，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中將理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，形成扎實(shí)的基礎(chǔ)，在工作中更具競(jìng)爭(zhēng)力;五年一貫制大專教學(xué)過程更具系統(tǒng)性、完整性和連續(xù)性，統(tǒng)籌安排和整體設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)所要求的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)及教學(xué)各環(huán)節(jié)。參加五年一貫制大專教育的初中畢業(yè)生。湖北特色服務(wù)中考分?jǐn)?shù)低那個(gè)好

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