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碼立創(chuàng) STEAM 教育：編程與多學(xué)科融合的教育革新
在當(dāng)今教育領(lǐng)域，創(chuàng)新教育模式的探索從未停止。碼立創(chuàng) STEAM 教育以其獨(dú)特的理念和方式，成為教育革新的帶領(lǐng)者。它將編程與 STEAM 教育理念深度融合，通過(guò)編程這一中心工具，打破科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)之間的學(xué)科壁壘，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由穿梭。
碼立創(chuàng)玩具作為其教育理念的實(shí)踐載體，由國(guó)內(nèi)外教師團(tuán)隊(duì)精心研發(fā)。這些玩具配備豐富的實(shí)驗(yàn)器具，依據(jù)前沿的 STEAM 教育理念和方法體系，專為國(guó)內(nèi)科學(xué)教育新課標(biāo)設(shè)計(jì)。在親子互動(dòng)中，家長(zhǎng)和孩子一起利用這些器具進(jìn)行物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)，既能傳授知識(shí)，又能建立孩子的邏輯思維力，同時(shí)增進(jìn)親子間的親密關(guān)系 。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升自己的綜合能力。通過(guò)解決項(xiàng)目中的各種問(wèn)題，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如何與他人合作，如何創(chuàng)新思維。碼立創(chuàng) STEAM 教育的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供了有力的支持，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出。
在碼立創(chuàng) STEAM 教育中，編程是關(guān)鍵切入點(diǎn)。它把抽象的編程概念轉(zhuǎn)化為可視化圖形模塊，學(xué)生只需拖拽模塊就能編寫(xiě)程序，極大地降低了學(xué)習(xí)門檻，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。在編程過(guò)程中，學(xué)生運(yùn)用邏輯思維分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法，鍛煉了思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展。
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是碼立創(chuàng) STEAM 教育的主要方式。以智能家居系統(tǒng)項(xiàng)目為例，學(xué)生在搭建系統(tǒng)時(shí)，運(yùn)用物理知識(shí)理解傳感器原理，用數(shù)學(xué)知識(shí)處理數(shù)據(jù)，通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)設(shè)備智能控制，再運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)打造美觀界面。在環(huán)境監(jiān)測(cè)裝置項(xiàng)目中，學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)檢測(cè)污染物，結(jié)合地理知識(shí)確定監(jiān)測(cè)地點(diǎn)，通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)采集與分析。這種跨學(xué)科的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。
碼立創(chuàng) STEAM 教育打破傳統(tǒng)教育學(xué)科割裂的局面，開(kāi)創(chuàng)跨學(xué)科融合的新模式，不僅培養(yǎng)技術(shù)人才，更成為培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要途徑，正帶領(lǐng)編程教育的新潮流。
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