走進碼立創(chuàng) STEAM 教育，感受編程與多學(xué)科融合魅力

來源：發(fā)布時間：2025-02-25

傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)科知識往往孤立存在，學(xué)生難以將所學(xué)知識融會貫通。碼立創(chuàng) STEAM 教育的出現(xiàn)，為學(xué)生打開了一扇全新的學(xué)習(xí)大門，讓他們能夠深入感受編程與多學(xué)科融合的獨特魅力。

碼立創(chuàng)玩具是這一教育模式的生動體現(xiàn)，其豐富的實驗器具能讓孩子在動手操作中學(xué)習(xí)物理、化學(xué)知識，在親子互動中提升邏輯思維與親子關(guān)系。這些玩具的研發(fā)凝聚著國內(nèi)外教師團隊的智慧，以先進的 STEAM 教育理念為支撐，貼合國內(nèi)科學(xué)教育新課標(biāo)的要求。在智能家居系統(tǒng)項目中，學(xué)生們在知識層面，學(xué)習(xí)了電子技術(shù)、編程技術(shù)、通信技術(shù)等多方面的知識，拓寬了自己的知識面。在技能方面，學(xué)生們通過實際操作，提高了動手能力、編程能力和問題解決能力。在情感方面，學(xué)生們在完成項目的過程中，體驗到成功的喜悅，增強了自信心和成就感。同時，學(xué)生們也學(xué)會了團隊合作，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。

碼立創(chuàng) STEAM 教育以編程為中心，將抽象編程概念轉(zhuǎn)化為直觀圖形模塊，讓學(xué)生輕松入門編程。在編程學(xué)習(xí)中，學(xué)生思維得到鍛煉，邏輯思維和創(chuàng)新能力不斷提升。例如在設(shè)計一個簡單游戲程序時，學(xué)生要思考游戲規(guī)則、角色行動邏輯，運用算法設(shè)計讓程序按預(yù)期運行。

在項目式學(xué)習(xí)中，學(xué)生圍繞具體項目開展編程實踐。在智能家居系統(tǒng)項目里，學(xué)生從了解用戶需求開始，運用溝通技巧和市場調(diào)研知識。設(shè)計階段，運用物理、數(shù)學(xué)知識選擇元件、計算參數(shù)；編程時實現(xiàn)智能控制；用藝術(shù)設(shè)計知識優(yōu)化界面。環(huán)境監(jiān)測裝置項目中，學(xué)生運用化學(xué)、地理知識確定監(jiān)測指標(biāo)與地點，運用工程技術(shù)搭建裝置，通過編程實現(xiàn)數(shù)據(jù)處理與展示。

走進碼立創(chuàng) STEAM 教育，學(xué)生能在編程與多學(xué)科融合的學(xué)習(xí)中，收獲知識、提升能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，為未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

標(biāo)簽：碼立創(chuàng) 智能家居碼立創(chuàng)公司新聞

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