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探索碼立創(chuàng) STEAM 教育項目式學(xué)習(xí)的價值
碼立創(chuàng) STEAM 教育的項目式學(xué)習(xí)蘊含著豐富的價值，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供了強大動力。
碼立創(chuàng)玩具為學(xué)生的科學(xué)探索之旅提供了良好開端，在親子互動中傳遞知識、培養(yǎng)思維。其研發(fā)團隊融合前沿教育理念，滿足國內(nèi)科學(xué)教育需求。
在碼立創(chuàng) STEAM 教育中，編程以可視化圖形模塊呈現(xiàn)，降低學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生在編程過程中鍛煉邏輯思維，學(xué)會分析和解決問題。如在設(shè)計動畫程序時，學(xué)生要思考角色動作、場景切換等，運用算法實現(xiàn)創(chuàng)意。
項目式學(xué)習(xí)以具體項目為依托，如智能家居系統(tǒng)和環(huán)境監(jiān)測裝置項目。在智能家居系統(tǒng)項目中，學(xué)生運用物理、數(shù)學(xué)知識搭建硬件，運用編程知識實現(xiàn)智能控制，運用藝術(shù)設(shè)計知識優(yōu)化外觀。這不僅讓學(xué)生掌握多學(xué)科知識，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力。在環(huán)境監(jiān)測裝置項目中，學(xué)生運用化學(xué)、地理知識進行監(jiān)測，運用編程知識處理數(shù)據(jù)，增強了環(huán)保意識和社會責(zé)任感。碼立創(chuàng) STEAM 教育將編程作為連接各學(xué)科的橋梁，把抽象編程概念轉(zhuǎn)化為可視化圖形模塊，讓學(xué)生輕松上手編程。在編程學(xué)習(xí)中，學(xué)生的思維得到鍛煉，能夠運用邏輯思維解決各種問題。比如在編寫數(shù)學(xué)計算程序時，學(xué)生要運用數(shù)學(xué)知識設(shè)計算法，運用編程知識實現(xiàn)計算功能。
項目式學(xué)習(xí)還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生在項目中不斷嘗試新方法、新技術(shù)，如在智能家居系統(tǒng)中加入智能語音助手，在環(huán)境監(jiān)測裝置中運用人工智能技術(shù)進行數(shù)據(jù)分析。碼立創(chuàng) STEAM 教育的項目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在知識、能力、情感等多方面得到發(fā)展。碼立創(chuàng) STEAM 教育打破傳統(tǒng)教育束縛，推動編程與多學(xué)科融合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，帶領(lǐng)學(xué)生走向未來社會所需人才的成長之路。
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