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無動(dòng)力游樂——自然游樂場
無動(dòng)力游樂的發(fā)展趨勢(shì)——自然游樂場都有些什么特征？自然游樂場始于上個(gè)世紀(jì)末，并逐漸成為發(fā)達(dá)國家兒童活動(dòng)場地的設(shè)計(jì)主流。顧名思義，自然游樂場主要由自然元素構(gòu)成，引入的元素可以是樹木和植物、樹樁、圓木、巨石、水和沙子、繩索、吊橋及樹屋等。它提倡野趣、變化、多感官和多功能，旨在打造真正符合兒童天性需求的活動(dòng)場地，促進(jìn)兒童社交、情感和身體健康，并重新建立起兒童與自然環(huán)境、自然材料的連接。自然游樂場沒有固定的模式，但擁有一些共同的特征，他們通常以質(zhì)樸的自然材料、大地色系和不對(duì)稱的自然地形為環(huán)境背景，在美學(xué)上對(duì)城市和鄉(xiāng)村郊野間的差距進(jìn)行有效的彌合。它提供可自由探索的蜿蜒小徑、沙地、土墩、臺(tái)階、斜坡等地形和豐富多樣的空間；可攀爬的巖石、樹木、圓木、樹樁和平衡木；可挖掘的沙池、泥地和可接觸水的區(qū)域；有帳篷、港灣、隧道之類的小型庇護(hù)所；可以由孩子們進(jìn)行搭建和創(chuàng)造的松散部件及工具；富有藝術(shù)特征并穿插戶外樂器或感官裝置；以及戶外教室等。廣東無動(dòng)力游樂設(shè)施廠家——樂奧游樂。
與傳統(tǒng)游樂場相比自然游樂場對(duì)兒童的發(fā)展都有那些益處？對(duì)于當(dāng)代城市兒童而言，游樂場不僅*是娛樂場所，同時(shí)也是成長的關(guān)鍵部分。自然游樂場比傳統(tǒng)游樂場提供更多的探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)和玩耍的機(jī)會(huì)，研究表明，它對(duì)兒童的發(fā)展有著良好的促進(jìn)作用，主要體現(xiàn)在以下8個(gè)方面：1幫助孩子更好地建立與自然的連接。對(duì)于城市兒童普遍的“自然缺失癥”，自然游樂場帶領(lǐng)孩子更多地接觸和探索自然環(huán)境，在奔跑、跳躍、攀登、爬行、玩沙嬉水中，通過視覺、觸覺、嗅覺等感官，重新找回作為自然人的本性以及對(duì)自然的熱愛。廣東無動(dòng)力游樂設(shè)施廠家——樂奧游樂。
傳統(tǒng)游戲場地和器具如滑梯、秋千、杠類的玩耍模式以鼓勵(lì)競爭為主，而自然游樂場可以為創(chuàng)造性的玩耍和合作帶來更多機(jī)會(huì)，并形成參與人數(shù)更多的，更具戲劇性的游戲主題，引導(dǎo)孩子們?cè)诟蟮娜后w中開展社交，解決問題。
然游樂場內(nèi)通常包括大量的可移動(dòng)物體，如沙子、原木、鵝卵石、巖石、植物等，以及與之匹配的工具如桶、鏟子、繩子，孩子們可以用這些材料在自然游戲中學(xué)習(xí)建構(gòu)，如壘沙堡、用卵石在徑流中筑壩等，通過自然元素的相互作用，孩子們獲得成就感并激發(fā)出創(chuàng)造力。
輔助教師更好地與孩子進(jìn)行互動(dòng)。在高質(zhì)量的戶外自然環(huán)境和游戲設(shè)施條件下，教師更有可能對(duì)孩子進(jìn)行觀察、引導(dǎo)、支持和促進(jìn)孩子的發(fā)展，因此自然游樂場通常也是天然的戶外教室。廣東無動(dòng)力游樂設(shè)施廠家——樂奧游樂。
自然游樂場對(duì)兒童發(fā)展有那么多好處那么它適合什么樣的空間呢？除了促進(jìn)兒童發(fā)展的諸多助益，自然游樂場作為很受歡迎的新一代兒童活動(dòng)場所，與由硬質(zhì)場地和標(biāo)準(zhǔn)游戲器具的傳統(tǒng)游樂場相比，由于其自然的屬性，更容易融入從自然保護(hù)區(qū)、城市公園到校園景觀在內(nèi)的各級(jí)城鄉(xiāng)公共空間，并形成與本土自然環(huán)境和文化特征相匹配的獨(dú)特風(fēng)格。從全球范圍來看，自然游樂場**為風(fēng)靡的歐洲和澳大利亞都形成了自己獨(dú)特的地域特色。在森林文化孕育的歐洲，大多數(shù)自然游樂場都一定程度上延續(xù)了“童話森林木屋”的瑰麗想象，以繁茂的樹木作為背景，大量采用自然形態(tài)的木材作為游樂場地的基本構(gòu)成元素，反映了帶孩子重返林間自然的理想。廣東無動(dòng)力游樂設(shè)施廠家——樂奧游樂。
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