心理秘笈大揭秘：四大心理效應讓孩子輕松愛上學習！

來源：發(fā)布時間：2024-11-27

現(xiàn)在，我們來深入聊聊，如何利用心理效應，巧妙引導孩子走向學習的殿堂。

首先，談談“首因效應”的魅力。孩子對作業(yè)的首先印象，往往決定著他們現(xiàn)在的學習態(tài)度和速度。

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若孩子初見作業(yè)時感覺繁重、困難重重，那么磨蹭、拖延便會隨之而來。如何扭轉這一局面？其實，方法簡單又實用。在孩子的書桌上，放一張詳盡的“現(xiàn)在家長工作任務清單”。讓孩子瞥見家長們的忙碌，再對比自己的作業(yè)量，他們便會覺得，哎呀，原來現(xiàn)在的任務并不繁重。這種心理暗示，能讓孩子更積極地投入學習，效率自然也會水漲船高。

再來聊聊“皮格馬利翁效應”。人們總是不自覺地受到所喜歡、欽佩之人的影響。每個孩子的心中，都住著一個他們崇拜的英雄，或許是爸爸，或許是電影里的超人，又或是小說中的勇士。在學習之路上，我們就可以利用這些英雄形象，給孩子以正面的暗示和鼓勵。

當孩子面對學習困難，心生畏懼時，對于年紀較小的寶貝，我們可以這樣說：“看，XX英雄已經把戰(zhàn)勝困難的力量傳遞給了媽媽（或爸爸），現(xiàn)在，這股力量將傳遞給你。我們再嘗試三次，看看能不能像英雄一樣成功！”對于年齡稍大的孩子，我們可以將英雄的名言制作成小紙條，作為他們的學習錦囊。每當遇到困難時，打開錦囊，便能找到前進的方向。

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此外，“鳥籠效應”也是一個有趣的心理現(xiàn)象。它就像是因為別人送了一只鳥，所以你養(yǎng)了一只鳥那樣，在學習中，我們可以巧妙地引導孩子產生主動學習的愿望。比如，想讓孩子學習滑冰？不必直接說出你的想法。在孩子生日時，送他們一雙滑冰鞋作為禮物。再提前和親朋好友打好招呼，讓他們在下次聚會時夸贊孩子的滑冰鞋和滑冰技術。當周圍的人都認為孩子會滑冰時，孩子自然會主動提出想要學習滑冰的愿望。

***，我們來談談“霍桑效應”。當受到公眾關注時，人們的效率會較大提高。在學習上，我們也可以利用這種心理效應來提升孩子的學習效率。建立一個由孩子的好友、玩伴和同學組成的學習聯(lián)盟，通過互相監(jiān)督和鼓勵，激發(fā)孩子之間的良性競爭。這種學習方式不僅能提高學習效率，還能讓孩子在減瘦等其他方面也能堅持到底。

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