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每一個(gè)孩子都有兩張臉

來源：發(fā)布時(shí)間：2025-02-25

無論我們是否愿意承認(rèn)，孩子所表現(xiàn)出的問題往往源自父母教育方式的不足。那么，何為比較好的教育方式呢？**指出，比較好的教育方式在于觀察孩子的行為，深入分析行為背后的心理動(dòng)因，并與孩子共同成長。

在《孩子的教育》一書中，個(gè)體心理學(xué)的奠基人阿爾弗雷德·阿德勒分享了他對兒童成長過程的研究心得，并提出了正向教育的概念。例如，當(dāng)一個(gè)孩子表現(xiàn)出懶惰時(shí)，從成長的角度來看，這可能是因?yàn)槿狈δ繕?biāo)和進(jìn)取心；然而，從心理學(xué)視角分析，懶惰可能是一種獲取關(guān)注的手段，甚至通過改變行為可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，它還能降低父母的期望，從而逃避責(zé)任，獲得自由。孩子們明白，盡管懶惰不是優(yōu)點(diǎn)，但卻是父母能夠容忍的缺點(diǎn)，因此，懶惰成為他們的一種“保護(hù)色”，掩蓋了他們積極主動(dòng)的另一面。

再比如，有些父母可能會(huì)認(rèn)為自己的孩子膽小懦弱，遇到挑戰(zhàn)時(shí)總是退縮，不敢嘗試。但從心理學(xué)的角度來看，孩子對某些特定事物感到恐懼是正常的。作為孩子**堅(jiān)強(qiáng)的支持者和贊賞者，父母應(yīng)當(dāng)給予正面的鼓勵(lì)和積極的引導(dǎo)，而不是羞辱或打擊。避免對孩子說出這樣的話：“膽子這么小，將來能做什么？”或“我對你太失望了”，這些話語不應(yīng)輕易脫口而出。

每個(gè)孩子都是***的天才，是后天的環(huán)境塑造了他們現(xiàn)在的模樣。作為父母，我們有責(zé)任幫助孩子發(fā)現(xiàn)自我，幫助他們認(rèn)識自己。通過積極主動(dòng)的正向教育，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的孩子其實(shí)非常出色。