正在建設中的贛州市前沿職業(yè)技術學校求是亭。

正在建設中的贛州市前沿職業(yè)技術學校大門。

在北京舉行的2023年世界機器人大賽錦標賽-BoxBOT機器人格斗賽項空中機器人對抗——中學組比賽中，贛州市前沿職業(yè)技術學校學生奪得冠、亞軍。

在上海舉行的2023****暨金磚國家技能發(fā)展與技術創(chuàng)新大賽5G網(wǎng)絡測試優(yōu)化與運用技術賽賽項中，贛州市前沿職業(yè)技術學校取得優(yōu)異成績。

記者曹建林 通訊員肖修昆

  從贛州市主城區(qū)出發(fā)，沿贛南大道再經(jīng)城北大道自西向東驅車10余公里，即抵達贛州市前沿職業(yè)技術學校。

  記者看到，學校正門正在加緊建設中。據(jù)介紹，該校名由浙江大學老校長***書寫，他曾任多年校長，系人工智能前列**，2021年榮膺國家“人工智能終身成就獎”。走進校門，浙江大學老校長竺可楨手書“求是”石碑赫然醒目。“求是”是浙江大學創(chuàng)校以來的百年校訓?！扒笫恰笔竺妫墙ㄔO中的求是亭，亭頂?shù)恼憬髮W校標“求是鳥”振翅欲飛。亭的橫批和對聯(lián)均由浙江大學杰出校友丁仲禮院士斟酌、撰稿，橫批的“千里同風”，喻指學校雖然和浙江大學相隔千里，但學風相同，血脈相連；上聯(lián)“問道錢塘培佳木”，指的是浙江大學在錢塘江畔培養(yǎng)著國家棟梁，下聯(lián)“研學贛水育英才”，則喻指學校在贛水邊培養(yǎng)英才，英才者出類拔萃。

  這些獨特的校園文化，是浙江大學精英們對贛州市前沿職業(yè)技術學校發(fā)展寄予的熱切期望，更是學校“矢志傳承浙大西遷精神，精英教育鑄造求是高地”的內(nèi)化于心、外化于行，不斷為學校建設數(shù)字技術工程師搖籃和高新產(chǎn)業(yè)技能人才基地積蓄強勁動能。

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  傳承與發(fā)展

  贛州市前沿職業(yè)技術學校辦學主體為浙江前沿數(shù)造教育科技集團。集團為浙江大學西遷感恩基金會常務理事單位，旨在把浙江大學質量教育科技資源反哺、感恩浙江大學西遷流亡辦學駐地贛南這塊紅色的土地。

  1937年底，日寇**中國，上海淪陷，浙江大學2000余名師生沿著紅軍走過的道路，懷著家國情懷，踏上了艱苦**的流亡辦學征程，輾轉江西、廣西、貴州三省，延綿數(shù)千公里，史稱“文軍長征”，終于在貴州遵義湄潭結束了西遷之旅。紅軍遵義會議的會址成了浙江大學工學院教室，遵義湄潭文廟成了老校長竺可楨的校長辦公地。在西遷駐地，浙江大學浴火重生，華麗蛻變，辦成了世界名校，從大山里出了中國科學院院士達52人，世稱“東方劍橋”。

  一代代浙大人感念西遷駐地父老鄉(xiāng)親的恩情，從未忘記自己的責任。2021年10月9日，浙江大學校領導、浙江大學西遷感恩基金會在泰和召開了西遷感恩基金會常務理事會議。會議確定，由西遷感恩基金會常務理事單位浙江前沿數(shù)造教育科技集團為主，在贛南地區(qū)創(chuàng)辦一所職業(yè)學校，把浙江大學的質量教育資源接引到贛南地區(qū)，對西遷駐地父老鄉(xiāng)親的子孫后代和老紅軍的后代，通過獎學金的形式為他們創(chuàng)造一個優(yōu)越的成才環(huán)境。贛州市前沿職業(yè)技術學校應運而生，于2022年7月在原校址贛州汽車職業(yè)學校重建。

  在原實訓中心的基礎上，贛州市前沿職業(yè)技術學校目前正在新建3300平方米的數(shù)字工業(yè)技術應用中心，內(nèi)設工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實訓基地、數(shù)字孿生實訓基地、虛擬現(xiàn)實實訓基地、5G傳輸實訓基地、無人機實訓基地、增材制造實訓基地六大實訓基地……目前學校已發(fā)生翻天覆地的變化，辦學取得令人矚目的成績。*一年多的時間，學校學生在2023****暨金磚國家技能發(fā)展與技術創(chuàng)新大賽、2023世界機器人大賽錦標賽（北京）、“**健身·幸福江西”“奔跑吧·贛鄱少年”2023年江西省無人機錦標賽暨第二十四屆“飛向北京—飛向太空”全國青少年航空航天模型教育競賽活動(無人機項目)總決賽江西選拔賽等大賽中，獲得全國、省級獎項13個，其中無人機技術獲全國冠亞軍。

  學校的喜人蝶變和強勁發(fā)展，得到了贛縣區(qū)人民**的大力支持。在2023年出臺的贛縣區(qū)做大做強數(shù)字經(jīng)濟有關政策中，明確提出“支持贛州市前沿職業(yè)技術學校辦學，開辦工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、智能制造、新能源汽車、智能網(wǎng)聯(lián)汽車等數(shù)字經(jīng)濟特色專業(yè)”。

  深耕南向，向南融灣。贛州搶抓機遇，扎實做好“基礎設施互通、產(chǎn)業(yè)互補、市場融合、資源共享”文章，加快對接融入粵港澳大灣區(qū)，朝著打造**老區(qū)與大灣區(qū)合作樣板區(qū)、內(nèi)陸與大灣區(qū)雙向開放先行區(qū)、承接大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)轉移創(chuàng)新區(qū)和大灣區(qū)生態(tài)康養(yǎng)旅游后花園的“三區(qū)一園”闊步向前?！半S著融灣的縱深推進，各類高新科技企業(yè)正不斷地向贛南及江西其他地區(qū)遷移?！闭憬把財?shù)造教育科技集團總校長、國家二級教授、國家教指委**、國家技術技能大師羅曉曄表示。贛州市前沿職業(yè)技術學校落地以來，積極與贛州市以及江西省內(nèi)重要****簽訂產(chǎn)教融合戰(zhàn)略聯(lián)盟，旨在為企業(yè)的高質量發(fā)展源源不斷地輸送人才，進而為地方的高質量發(fā)展貢獻“前沿力量”。

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  優(yōu)勢與模式

  2023年7月，贛州市前沿職業(yè)技術學校特派廖仁健、肖洋老師進入浙江大學機械工程學院面對面培養(yǎng)。學校一年多來的喜人教育成果與浙江大學的孵化培育密不可分。充分優(yōu)化用好浙江大學資源是贛州市前沿職業(yè)技術學校迅速形成辦學優(yōu)勢的特色。

  隨著智能制造和數(shù)字經(jīng)濟的飛速發(fā)展，新技術、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)。贛州市前沿職業(yè)技術學校隨著產(chǎn)業(yè)發(fā)展而動、順應企業(yè)人才需求而轉、適應市場需求變化而變，把產(chǎn)教融合貫穿到人才培養(yǎng)全過程各方面，縱深推進產(chǎn)教融合，形成了教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、市場鏈高度契合的發(fā)展鏈條。

  發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟，培養(yǎng)數(shù)字技術人才已成為國家的戰(zhàn)略方針。經(jīng)國家人社部審定，批準杭州前沿科技學校（本部）為人社部教育培訓中心合作院校。贛州市前沿職業(yè)技術學校和本部一樣理當踐行民族責任擔當，為全國數(shù)字技術人才培養(yǎng)作出應有的貢獻。贛州市前沿職業(yè)技術學校和本部正在組織中科院院士和浙江大學教授領銜，從事多個數(shù)字技術工程師的網(wǎng)課設計、編輯和制作。

  “開辦國家人社部數(shù)字技術工程師的師資培養(yǎng)班，把學校建設成為數(shù)字技術工程師搖籃?！绷_曉曄坦言，贛州市前沿職業(yè)技術學校和本部已經(jīng)和浙大計算機科學與技術學院**商定，把師資培訓班地點放在浙江大學玉泉校區(qū)，共10個方向，將在浙江大學、南昌大學、江西理工大學和江西師范大學等院校選拔博士生、碩士生和***本科畢業(yè)生，并通過擇推薦拔送往浙江大學集中培養(yǎng)，除學校需要的師資外，還將推薦到江西其他中高職院校任教?！叭松绮拷逃嘤栔行膮⑴c組織，并錄制網(wǎng)課，推向全國?！?/span>

  贛州市前沿職業(yè)技術學校深化與華為的合作。華為開發(fā)了鴻蒙、華為云、鯤鵬、昇騰、歐拉和智能汽車等六大軟件系統(tǒng)，需要一大批掌握并推廣華為軟件系統(tǒng)的工程師。為培養(yǎng)好華為云軟件工程師，每名在校學生至少可選擇參加一項學習培訓，由華為云工程師親自培養(yǎng)質量實訓師資。隨著推進的深入，學校還將邀請華為云公司派遣實訓師前來學校授課，務求學生真正掌握六大軟件編程和操作能力。畢業(yè)生由華為云計算公司推薦到華為各大系統(tǒng)軟件使用單位。

  贛州市前沿職業(yè)技術學校加強與中科院云端機器人合作。中國科學院薈萃了大量的國內(nèi)前列科技研發(fā)和創(chuàng)新人才。中國科學院云端機器人公司正在進入國內(nèi)中高職院校（特別是中西部地區(qū)）進行工業(yè)機器人技術專業(yè)設置的構建、師資隊伍的培養(yǎng)工作。致力為國家數(shù)字經(jīng)濟人才的培養(yǎng)作貢獻，贛州市前沿職業(yè)技術學校將和中國科學院云端機器人公司合作培養(yǎng)數(shù)字技術（智能制造）助理工程師。目前，已在本部建立“國家數(shù)字技術工程師”考核站，還將在贛州市前沿職業(yè)技術學校設立分站。

  贛州市前沿職業(yè)技術學校在辦學宗旨和培養(yǎng)目標設定上，以培養(yǎng)數(shù)字技術人才為**，使學生掌握當代**前列的數(shù)字技術和其他高新技術，其中，特別要求畢業(yè)生熟練掌握工業(yè)產(chǎn)品數(shù)字與設計、五軸聯(lián)動數(shù)控機床的編程與加工、工業(yè)機器人編程與操作、工業(yè)機器人管控與運維、智能產(chǎn)線（管控）與運維、三坐標測量儀（描儀智能檢測）、模具設計師、模具制造師、增材制造師、激光加工師、新能源汽車維修師、汽車智能網(wǎng)聯(lián)師、集成芯片制造師、數(shù)字孿生師、數(shù)字工業(yè)精益管理師等15大高新崗位技術中的一個技術。如此，才能為學生創(chuàng)造無可比擬的成才條件。

  促進賽學融合，提升學生創(chuàng)新能力。贛州市前沿職業(yè)技術學校積極響應國家要求，積極引導學生結合國家和社會發(fā)展需求開展各級創(chuàng)新實驗實踐。為提升學生的創(chuàng)新實踐能力，學校加大師資力量投入力度，鼓勵創(chuàng)新導師指導學生參加國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽等各類科研創(chuàng)新訓練計劃項目，切實加強學生自主學習能力、知識遷移能力、解決復雜問題的綜合能力和創(chuàng)新能力。

  “3+3+1”長學制學歷的設定是贛州市前沿職業(yè)技術學校辦學的特色和創(chuàng)新。為打破一般學歷教育普遍存在的重學歷、輕技術這一瓶頸，贛州市前沿職業(yè)技術學校首先在學制上進行**，實行長學制，即就讀職高三年、高職三年、***一年在杭州完成數(shù)字技術工程師、華為軟件工程師和完成專升本二年制學歷教育的模式。職高三年，除必要的文化課之外，參插學習軟件技術，夯實對接數(shù)字技術的學習培訓能力。高職三年，學校選擇合適的高職院校，通過產(chǎn)教融合和單考單招模式，實行共同培養(yǎng)。目前，學校正在建設18個數(shù)字技術實訓中心，學生可將大部分時段在學校就近學習，并對接人社部人工智能、智能制造、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化管理、虛擬現(xiàn)實、區(qū)塊鏈和集成電路等**專業(yè)技術培養(yǎng)，以及華為鴻蒙系統(tǒng)、華為云、鯤鵬、昇騰、智能汽車等六大軟件學習。高職畢業(yè)后，學生將在杭州本校區(qū)完成一年的學習，進行人社部數(shù)字技術助理工程師**專業(yè)培養(yǎng)考證和華為軟件工程師考證培養(yǎng)，由杭州總部和浙江大學實訓師資參與培訓，主要培養(yǎng)地點在浙江大學紫金港校區(qū)、浙江大學玉泉校區(qū)、浙江大學西溪校區(qū)以及浙江**裝備智能制造實訓基地等，畢業(yè)后確保取得助理工程師（雙證）。同時能完成專升本學習，使畢業(yè)生同時獲得本科文憑。屆時，贛州市前沿職業(yè)技術學校將對接贛州、江西及長三角地區(qū)及珠三角地區(qū)300余個高新企業(yè)推薦就業(yè)。

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  展望與就業(yè)

  “到現(xiàn)場就是不一樣，感覺書本上的理論、技術，一下子變活了！”日前正在企業(yè)參加實訓的贛州市前沿職業(yè)技術學校學生潘仕煌說。學校探索校企聯(lián)合，空間上從校園到企業(yè)，將車間當作課堂、將廠房當作實驗室，讓學生在生產(chǎn)現(xiàn)場收獲新知識、煉就真本領。形式上從理論到實踐，讓學生把“真問題”凝煉出來，將“真本事”鍛煉出來。

  為了把數(shù)字技術和其他**技術做實做強，贛州市前沿職業(yè)技術學校目前正在新建3300平方米的實訓大樓，建設18個實訓基地。涵蓋華為云計算實訓基地，培養(yǎng)以鴻蒙軟件為主和培養(yǎng)華為云、鯤鵬、昇騰、歐拉和智能汽車等軟件的人才；西門子數(shù)字賦能創(chuàng)新中心，培養(yǎng)多個軟件設計應用人才；中國科學院云端機器人應用技術中心；國家數(shù)字技術（浙江）考核站；大數(shù)據(jù)實訓基地；智能制造實訓基地（含十臺數(shù)控機床）；數(shù)字孿生實訓基地，已與浙江大學金工中心20臺**設備通過5G鏈接，實時聯(lián)動；區(qū)塊鏈實訓基地；人工智能實訓基地；云計算實訓基地；集成電路實訓基地；物聯(lián)網(wǎng)實訓基地；工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)實訓基地；數(shù)字化管理師培訓基地；增材制造實訓基地；無人機實訓基地；京東電商學院（以網(wǎng)絡直播為主）；醫(yī)護康養(yǎng)基地。這些基地同時也對外開放，承接贛州乃至江西中、高職院校師資培訓。

  數(shù)字技術已成為中國經(jīng)濟社會發(fā)展的強勁引擎，滲透到各類制造業(yè)實體經(jīng)濟和各類服務產(chǎn)業(yè)中。國家人社部已啟動數(shù)字技術工程師培育項目。經(jīng)友好協(xié)商，決定圍繞國家人社部推定的數(shù)字技術工程師評定、培訓，不斷積累資源，增加含金量，做強做大數(shù)字技術工程師—智能制造工程師項目。數(shù)字技術工程師將涵蓋人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、數(shù)字化管理、智能制造、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實、區(qū)塊鏈、集成電路等數(shù)字技術領域。學校開設的制造業(yè)類、經(jīng)濟管理類、設計類等各專業(yè)均可一一對應，也就意味著該校所有在讀學生均可參加數(shù)字技術工程師培育項目的學習培訓、考證。

  贛州市前沿職業(yè)技術學校先后對接世界500強及國內(nèi)大中型企業(yè)進行產(chǎn)教融合、就業(yè)發(fā)展，學校規(guī)定學生畢業(yè)兩年內(nèi)就業(yè)輔導期，在就業(yè)輔導期完成初級工程師考證。因此，學校在為畢業(yè)生對接就業(yè)崗位時，重點選擇大中型企業(yè)，要求對接企業(yè)對學生有發(fā)展成長空間。畢業(yè)生具備數(shù)字技術并有了相應的工程師職稱，就能在國家法定的待遇上得到保障，發(fā)展前景遠大。

  “由于有了真正的數(shù)字技術，就為**就業(yè)和高薪就業(yè)鋪墊一條寬廣道路。我們積極響應‘留贛干’，切實為贛州和江西的數(shù)字經(jīng)濟企業(yè)及其他高科技企業(yè)，不斷輸送高新產(chǎn)業(yè)技能人才?！绷_曉曄表示，學校將不負浙江大學先賢的遺愿和浙江大學歷屆領導所托，積極為地方職業(yè)教育作出應有的貢獻。

  本版圖片均由贛州市前沿職業(yè)技術學校提供

新聞來源：贛南日報