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幼兒園課程設(shè)置要以《幼兒園新教育綱要》的基本精神和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的基本要求為依據(jù),幼兒園課程一般涉及語(yǔ)言、健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域,其中藝術(shù)課程一般有音樂(lè),繪畫(huà)等,音樂(lè)課程經(jīng)常采用奧爾夫音樂(lè)、兒歌、游戲音樂(lè)活動(dòng)等。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,要從生活習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)、學(xué)習(xí)能力、情感與自我意識(shí)及審美情趣等多方面為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。隨著物質(zhì)生活水平的不斷提升,人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到藝術(shù)審美在生活中的重要意義。許多幼兒拘謹(jǐn)、不自信、氣質(zhì)欠佳,沒(méi)有明確的精神需求,而音樂(lè)藝術(shù)教育則從外在的藝術(shù)環(huán)境、內(nèi)在的藝術(shù)熏陶、直接的藝術(shù)體驗(yàn)、間接的藝術(shù)欣賞陶冶著幼兒的藝術(shù)情操,提升著幼兒的藝術(shù)情趣、改善著幼兒的藝術(shù)氣質(zhì),逐步形成用“藝術(shù)的、審美的態(tài)度對(duì)待生活”的中心價(jià)值觀。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì),請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂(lè)課程”。兒童音樂(lè)素養(yǎng)課集音樂(lè)理論、視唱練耳、音樂(lè)拓展為一體。安徽正規(guī)幼兒園課程價(jià)格
學(xué)習(xí)"音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)"課程的益處和必要性:"音樂(lè)素養(yǎng)"可以幫助你快速的識(shí)譜,順利攻克初學(xué)者認(rèn)譜慢、基礎(chǔ)不扎實(shí)的障礙,為演唱、演奏奠定良好基礎(chǔ);"音樂(lè)素養(yǎng)"可以訓(xùn)練你建立起良好的"音樂(lè)感覺(jué)"——準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏,對(duì)音樂(lè)速度、術(shù)語(yǔ)、表情符號(hào)、演奏法記號(hào)等的正確理解和應(yīng)用能力以及對(duì)音樂(lè)情緒的表達(dá)能力;"音樂(lè)素養(yǎng)"可以帶領(lǐng)你感受領(lǐng)略多種多樣的音樂(lè)之美,聆聽(tīng)到古今中外優(yōu)良的音樂(lè)作品,掌握豐富的音樂(lè)知識(shí),幫助你更好的理解和欣賞音樂(lè)。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì),請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂(lè)課程”。安徽正規(guī)幼兒園課程價(jià)格幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)主要包括音樂(lè)欣賞活動(dòng)、歌唱活動(dòng)、打擊樂(lè)演奏活動(dòng)和韻律活動(dòng)四個(gè)方面。
幼兒園課程是增長(zhǎng)的。課程增長(zhǎng)表面上看,是課程內(nèi)容的增發(fā),是活動(dòng)的產(chǎn)生,實(shí)質(zhì)上是兒童發(fā)展空間和可能性的增加。發(fā)展空間和可能性不是自動(dòng)形成的,需要?jiǎng)?chuàng)造條件、把握機(jī)會(huì),需要挖掘和開(kāi)發(fā)。發(fā)展空間和可能性不只是兒童有事可做,更不是教師有內(nèi)容可教,而是兒童獲得適宜的問(wèn)題和挑戰(zhàn),獲得解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),并在自己努力中獲得了相應(yīng)的新經(jīng)驗(yàn)。教師可教的內(nèi)容有很多,兒童可做的事很多,但不一定都能出現(xiàn)發(fā)展;只有那些適宜于兒童身心狀態(tài)和現(xiàn)實(shí)需求的機(jī)會(huì),才是真正發(fā)展的空間和可能性,才是寶貴的。這需要教師精心發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì),請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂(lè)課程”。
音樂(lè)素養(yǎng)課程是針對(duì)5—8歲小朋友研發(fā)的,以學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、提升音樂(lè)素養(yǎng)為目的,兼具音樂(lè)互動(dòng)和音樂(lè)欣賞的多媒體互動(dòng)音樂(lè)素養(yǎng)課程。課程擺脫了傳統(tǒng)的音樂(lè)理論教學(xué)模式,結(jié)合了三大教學(xué)法,以?shī)W爾夫音樂(lè)理論為基礎(chǔ),借鑒了達(dá)爾克羅茲、柯達(dá)伊等國(guó)外先進(jìn)音樂(lè)教育理論,多方面的系統(tǒng)性學(xué)習(xí),通過(guò)歌唱、律動(dòng)、舞蹈、游戲等形式進(jìn)行引導(dǎo)式、互動(dòng)式學(xué)習(xí),培養(yǎng)小朋友全方面的音樂(lè)能力,使之達(dá)到中心音樂(lè)學(xué)院初級(jí)考級(jí)水平,為樂(lè)器、聲樂(lè)學(xué)習(xí)及考級(jí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì),請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂(lè)課程”。音樂(lè)基本素養(yǎng)包括視唱練耳與節(jié)奏訓(xùn)練,這是素養(yǎng)課的重心和精髓。
幼兒園運(yùn)動(dòng)課以大運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ),也包含精細(xì)動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)課,促進(jìn)孩子體能、平衡和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,并且在指導(dǎo)寶寶運(yùn)動(dòng)的同時(shí),幫助寶寶建立自信心和成就感,為寶寶健康人格的養(yǎng)成,提供較初的行為規(guī)范。音樂(lè)課以樂(lè)感和感官啟蒙為主,輔以舞蹈,培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感和聽(tīng)力敏感性。一般要求全家參與,有助于塑造家庭氛圍、增強(qiáng)親子互動(dòng),也提高孩子的社交能力。藝術(shù)、創(chuàng)意課以手工、繪畫(huà)、玩具為切入點(diǎn),滲透各種藝術(shù)元素,給孩子提供多元化的藝術(shù)氛圍,培養(yǎng)想象力和審美能力。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì),請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂(lè)課程”。學(xué)習(xí)音樂(lè)素養(yǎng)可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力。山東私立幼兒園課程哪家好
學(xué)習(xí)音樂(lè)素養(yǎng)可以全方面的提高學(xué)生的綜合音樂(lè)素質(zhì)和自身的文藝氣息。安徽正規(guī)幼兒園課程價(jià)格
音樂(lè)課程作為人文學(xué)科領(lǐng)域的重要課程,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,使學(xué)生養(yǎng)成終身發(fā)展必備的品格與關(guān)鍵能力,有其他課程無(wú)法替代的作用。提高公民音樂(lè)素養(yǎng)是促進(jìn)民眾整體素質(zhì)發(fā)展的重要因素,正確理解與認(rèn)識(shí)音樂(lè)中心素養(yǎng),對(duì)于建立與發(fā)展音樂(lè)能力與品質(zhì),整體揭示音樂(lè)學(xué)科的育人功能和育人價(jià)值具有重要意義。只有正確理解與認(rèn)識(shí)音樂(lè)中心素養(yǎng),才能準(zhǔn)確理解基于中心素養(yǎng)的音樂(lè)課程變革,為新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施及音樂(lè)教學(xué)提供充分的準(zhǔn)備。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì),請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂(lè)課程”。安徽正規(guī)幼兒園課程價(jià)格
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