奧爾夫音樂課堂內(nèi)容：1、欣賞：奧爾夫教學法欣賞音樂的原則是讓孩子通過自身的活動直接去感受音樂。他有時用不同的節(jié)奏樂或不同的聲勢表現(xiàn)音樂中某一特定樂句；有時則采用圖形譜分析出樂曲的結(jié)構(gòu)，讓幼兒在讀圖形譜的過程中欣賞音樂。他提倡的欣賞是主動的欣賞，而不是被動聽，然后逐一地分析。2、戲?。簥W爾夫教學法把本民族的民謠，童話，民間故事等編成音樂舞蹈劇，也就是我們所說的小歌舞劇。當然，這里的一切都是孩子們自己設計的，他們的創(chuàng)造精神在歡樂和愉悅的課堂氣氛中得到發(fā)展。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂把音樂、節(jié)奏、舞蹈、語言等融合在了一起。蘇州大型幼兒園奧爾夫音樂教案小班

奧爾夫音樂的特性：1．參與性：奧爾夫音樂教學法提出，原本性的音樂并不是作為聽眾或觀眾去聆聽或觀賞音樂活動，而要求人們必須親自、主動地參與到其中的一種音樂活動。奧爾夫音樂教學強調(diào)在學習過程中，學生必須親身感受、親身體驗、親身創(chuàng)作。2．即興創(chuàng)造性：創(chuàng)造性是人的主體發(fā)展的較高表現(xiàn)，音樂教育的重要目標就是使人在參與音樂、體驗音樂的過程中變得更加富有想象力與創(chuàng)造力。奧爾夫認為，即興的方式是較古老、較為自然的音樂表現(xiàn)形式，是抒發(fā)情感較直接的表現(xiàn)形式。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。蘇州大型幼兒園奧爾夫音樂教案小班奧爾夫音樂可以培養(yǎng)學生的感知反應能力。

奧爾夫音樂的特點：1、培養(yǎng)寶寶對音樂的興趣：奧爾夫音樂帶有自娛的特性，這就吸引了兒童參加進來，讓孩子在玩樂中懂得音樂，不是為了學音樂而學音樂，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂的年齡，就開始音樂的實地演習。2、培養(yǎng)寶寶的專注力和協(xié)調(diào)能力：由于在上課時，寶寶耳朵要聽、眼睛要看、嘴中要學唱、還要配合各種動作，調(diào)動了寶寶各個器體都要參與音樂的表現(xiàn)，從而使寶寶注意力集中，學習得非?？臁Ｍ瑫r也鍛煉了各器體的協(xié)調(diào)能力。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。

奧爾夫音樂教學是將節(jié)奏，律動，舞蹈，語言，樂器演奏，歌唱，繪畫，戲劇表演等融合在一起的綜合性教學。奧爾夫音樂教育的中心是“元素性”音樂教育，以節(jié)奏為基礎，結(jié)合身體律動，唱、奏、動、聽綜合教學的音樂教育，喚起兒童對音樂的興趣，激發(fā)兒童對音樂的情感，是培養(yǎng)音樂感覺和情感的金鑰匙。奧爾夫的音樂教育思想形成于本世紀30年代，在深入研究世界各國的音樂教學法、取眾家之長的基礎上，形成了自己獨到的教育思想觀念和教育體系。在長期的教育實踐中不但證明了它的科學性，而且逐漸得以發(fā)展、成熟和完善。其教育體系包括它的音樂教育思想理論、元素性音樂教育觀點、音樂教學育人目的等。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂可以使兒童能夠感受音樂帶來的快樂，熱愛音樂。

奧爾夫音樂促進幼兒發(fā)展：提高手眼口耳協(xié)調(diào)、身體協(xié)調(diào)。奧爾夫音樂引導孩子聽著音樂的節(jié)奏，用不同的樂器進行伴奏，而樂器（如串鈴、三角鐵、非洲鼓）具有訓練手眼協(xié)調(diào)的作用，可以鍛煉孩子各種感官的協(xié)調(diào)能力，對于提高孩子對外界的反應能力很有幫助?？梢蕴岣吆⒆又鲃訁⑴c性。通過孩子的視、聽、觸、嗅、拍打身體，使用、打擊樂器以及跳舞和進行互動音樂游戲，吸引孩子的參與性，提高孩子的主動性?？梢耘囵B(yǎng)孩子的專注力。奧爾夫音樂中含有大量的律動、舞蹈和聲勢練習，隨著音樂動作和游戲的不斷變化，孩子必須密切注意音樂、老師和伙伴的節(jié)奏，模仿和配合，調(diào)動了全身的器體，在這個過程中提高他們的專注力。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂教學法強調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。蘇州大型幼兒園奧爾夫音樂教案小班

奧爾夫音樂鼓勵人們依照本國的文化，將他的音樂理念融入其中。蘇州大型幼兒園奧爾夫音樂教案小班

奧爾夫教學法是一種先進而獨特的音樂教學法。它用兒童喜聞樂見的形式如說兒歌、拍手、做游戲、講故事、唱歌等，培養(yǎng)兒童的樂感，尤其是節(jié)奏感和聽力，使兒童能夠感受音樂帶來的快樂，熱愛音樂。奧爾夫音樂教學法，是當今世界影響較大的音樂教育體系之一，特別是它充分體現(xiàn)了我們所推行的素質(zhì)教育中“面向全體學生”、“全方面發(fā)展”和“讓學生主動發(fā)展”的三個基本要素，強調(diào)對學生“創(chuàng)造力的開發(fā)”。因此，探討奧爾夫音樂教育思想，系統(tǒng)研究奧爾夫音樂教學法，借鑒其精華，促進我們音樂教育的變革和發(fā)展，深化素質(zhì)教育，顯然是很有必要的。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。蘇州大型幼兒園奧爾夫音樂教案小班

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