奧爾夫教學(xué)中心特點：（1）人性化：將每個人內(nèi)在之音樂本能引導(dǎo)出來，使大家都能表現(xiàn)人的價值，并因而發(fā)揮個人之潛能，達(dá)到自我實現(xiàn)。（2）本土化：每個國家都有其豐富的文化寶藏，因此選用本國之童謠、兒歌、諺語、民謠、游戲、樂器、舞蹈等等，來作為兒童音樂教育的素材，不但兒童學(xué)習(xí)起來倍感親切，樂于學(xué)習(xí)，同時能使本國的文化精髓得以發(fā)揚光大，源遠(yuǎn)流長。（3）創(chuàng)造性：發(fā)揮每個人的想象力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，舉凡聲音、語言、節(jié)奏、旋律、律動、故事、戲劇等都通過個人創(chuàng)作，小組的集思廣益中完成。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂通過孩子喜聞樂見的形式，不只學(xué)習(xí)了音樂，更是通過音樂，開發(fā)了自閉癥孩子多方面的能力。合肥全日制幼兒園奧爾夫音樂包括哪些

奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界有名的音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機會進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界，音樂不再只是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個聲源，去傾聽、辨別、想象來自生活和自然界的不同的聲音。很多人通過音樂來表達(dá)自己的想法和感受，對于幼兒也一樣，奧爾夫音樂就是讓幼兒能夠體驗和感受在音樂藝術(shù)中的各種情緒表現(xiàn)，并且感知其中的節(jié)奏感。所以，對于特殊兒童來說，將奧爾夫音樂運用到其語言訓(xùn)練上是一項偉大的貢獻(xiàn)，因為不論是旋律的還是節(jié)奏的音樂，較初訓(xùn)練都是基于語言的練習(xí)。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。雙語幼兒園奧爾夫音樂包括哪些奧爾夫音樂不是學(xué)習(xí)高深的音樂技能，它重在開發(fā)人的潛能。

奧爾夫教學(xué)中心特點：（1）漸進(jìn)性：由兩個音開始到五聲音階、七聲音階，在循序漸進(jìn)的課程安排都要做恰當(dāng)?shù)你暯?，培養(yǎng)積極的參與態(tài)度，使其免受挫折。（2）游戲性：每節(jié)課都要像玩游戲，不管是知識性的、感性的、理論性的，都能設(shè)計成生動活潑的課程，使孩子們很自然的參與并且產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的欲望。（3）完整性：在每一個活動中都能親自體驗音樂中所包含的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、曲式、速度、力度、表情等等，一窺音樂的全貌。（4）平衡性：順應(yīng)兒童生理與心理的發(fā)展，以達(dá)到智力與身體的均衡的發(fā)展。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。

奧爾夫的音樂教育原理是指原本性的音樂教育。原本的音樂是指人們不是作為聽眾，而是作為演奏者參與其間，把動作、舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起，是一種人們必需自己參與的音樂；原本的音樂是接近自然，源于生活，能為每個人學(xué)會和體驗的，非常適合于兒童的。奧爾夫音樂教育體系作為20世紀(jì)流傳甚廣，對世界音樂教育產(chǎn)生重大影響的音樂教育體系，在其創(chuàng)立之初，就有遠(yuǎn)見地選擇了“原本性音樂”作為自己教育體系的標(biāo)識，同時以一種開放性的姿態(tài)，隨世界音樂教育事業(yè)的發(fā)展而發(fā)展，隨時代的變化而變化。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂教育的原理可以歸納為大眾性。

奧爾夫音樂是利用'元素性音樂教育'，激發(fā)兒童對音樂的熱愛、提高兒童的聽覺記憶力、感覺統(tǒng)合能力、認(rèn)知理解能力等，發(fā)掘兒童的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)具有高度智慧的人。奧爾夫音樂教育追求的不只是音樂本身，而是建立在人類學(xué)基礎(chǔ)上，用音樂的手段去發(fā)掘兒童各方面的潛能，提高兒童的參與能力、專注力、感覺統(tǒng)合能力、聽力、記憶力、認(rèn)知理解能力、語言交流能力等，使之成為更自然、更健康、更完善的人。在奧爾夫教學(xué)法里，音樂只是一個媒介，例如通過音樂的手段來訓(xùn)練兒童的聽覺記憶力，為的是讓兒童能夠更好的進(jìn)行各項學(xué)習(xí)。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂可以培養(yǎng)寶寶其它藝術(shù)天分。合肥寄宿制幼兒園奧爾夫音樂教學(xué)

奧爾夫音樂的作用：培養(yǎng)孩子的情感。合肥全日制幼兒園奧爾夫音樂包括哪些

奧爾夫教育之所以不稱為教學(xué)法，即是因為他沒有固定的教案可依循，全賴教學(xué)者自行設(shè)計，因此奧爾夫教學(xué)并沒有標(biāo)準(zhǔn)模式，所以絕大多數(shù)教育者遵循循序漸進(jìn)，教學(xué)過程如同堆疊積木般，一塊塊、一層層慢慢累進(jìn)，直到較后才看得出整個設(shè)計全貌。還有即興創(chuàng)作，并不是讓孩子們在課堂上一直從事音樂上的創(chuàng)作，而運用此一原則，讓他們多思考、勇于表達(dá)、并學(xué)會溝通。通過每一個動作來表達(dá)自己所表達(dá)的內(nèi)容想法，讓更多的孩子理解。樂器合奏也是必不可少的，從合奏中體會演奏音樂的樂趣，并在團(tuán)體中了解合作、協(xié)調(diào)的重要。增強孩子們的節(jié)奏感并隨著節(jié)奏能動起來。節(jié)奏教學(xué)是在教學(xué)中經(jīng)常使用的方法有模仿、即興、說白節(jié)奏、頑固伴奏等。音樂欣賞：是要運用戲劇、律動、樂器演奏、圖形等方式將各類型的聲音或音樂讓學(xué)生辨別及聆聽，以培養(yǎng)聽力。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。合肥全日制幼兒園奧爾夫音樂包括哪些

廣州麥麗樂器有限公司成立于2006-04-18，是一家專注于電子琴，數(shù)碼鋼琴，兒童音樂課程，集體課室管理系統(tǒng)的****，公司位于西華路408-450號四樓自編3號鋪426房。公司經(jīng)常與行業(yè)內(nèi)技術(shù)**交流學(xué)習(xí)，研發(fā)出更好的產(chǎn)品給用戶使用。公司主要經(jīng)營電子琴，數(shù)碼鋼琴，兒童音樂課程，集體課室管理系統(tǒng)，公司與電子琴，數(shù)碼鋼琴，兒童音樂課程，集體課室管理系統(tǒng)行業(yè)內(nèi)多家研究中心、機構(gòu)保持合作關(guān)系，共同交流、探討技術(shù)更新。通過科學(xué)管理、產(chǎn)品研發(fā)來提高公司競爭力。公司與行業(yè)上下游之間建立了長久親密的合作關(guān)系，確保電子琴，數(shù)碼鋼琴，兒童音樂課程，集體課室管理系統(tǒng)在技術(shù)上與行業(yè)內(nèi)保持同步。產(chǎn)品質(zhì)量按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研發(fā)生產(chǎn)，絕不因價格而放棄質(zhì)量和聲譽。廣州麥麗樂器有限公司依托多年來完善的服務(wù)經(jīng)驗、良好的服務(wù)隊伍、完善的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和強大的合作伙伴，目前已經(jīng)得到辦公、文教行業(yè)內(nèi)客戶認(rèn)可和支持，并贏得長期合作伙伴的信賴。