音樂(lè)基本素養(yǎng)課程中包含著一些與專業(yè)音樂(lè)教育中的視唱練耳、基本樂(lè)理與和聲基礎(chǔ)課程相關(guān)的內(nèi)容。由于社會(huì)音樂(lè)教育的對(duì)象和目標(biāo)都不同于專業(yè)音樂(lè)教育,所以在教學(xué)的過(guò)程中不能完全照搬專業(yè)音樂(lè)院校的做法。音樂(lè)素養(yǎng)課程針對(duì)6—10歲兒童的心理特點(diǎn),以“寓教于樂(lè)”為宗旨,科學(xué)梳理各類器樂(lè)初級(jí)教學(xué)所需樂(lè)理知識(shí)點(diǎn),以卡通動(dòng)漫形式輕松帶入。音樂(lè)基本素養(yǎng)課程由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的大學(xué)音樂(lè)教師和音樂(lè)教師編纂,采用分等級(jí),分課程式的編寫體系,共分為兩大課程,其中包括24節(jié)樂(lè)理與視唱練耳課程,24節(jié)音樂(lè)欣賞課程(其中音樂(lè)欣賞課程包括12節(jié)鋼琴名曲欣賞+12節(jié)古典音樂(lè)欣賞)。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì),請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂(lè)課程”。麥麗寶寶音樂(lè)素養(yǎng)課程是適用于4-6歲(幼兒園中班和大班)的綜合音樂(lè)培養(yǎng)的幼兒園課程。安徽民辦幼兒園課程
音樂(lè)素養(yǎng)并不只是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本素質(zhì),而是一種綜合性的音樂(lè)基礎(chǔ)教育,它是包括了視唱、聽(tīng)音、節(jié)奏、基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)、寫作以及音樂(lè)欣賞和音樂(lè)史等多方面的綜合較強(qiáng)的素質(zhì)教育和音樂(lè)基礎(chǔ)訓(xùn)練。學(xué)習(xí)音樂(lè)必須先學(xué)習(xí)音樂(lè)素養(yǎng)課,因?yàn)橐魳?lè)素養(yǎng)課是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ),基礎(chǔ)牢固了,在以后的音樂(lè)的道路上才能更好的去理解音樂(lè)、懂得音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。學(xué)習(xí)音樂(lè)素養(yǎng)不只可以全方面的提高學(xué)生的綜合音樂(lè)素質(zhì)和自身的文藝氣息,還可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì),請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂(lè)課程”。安徽公辦幼兒園課程幼兒園課程質(zhì)量是學(xué)前教育質(zhì)量的中心。
音樂(lè)基本素養(yǎng)包括樂(lè)理,即音樂(lè)基本理論知識(shí)。為了演奏的需要,鋼琴課往往是用到什么講什么,因?yàn)椴恢v學(xué)生就不會(huì)彈。這樣在課上講的樂(lè)理只能是應(yīng)付演奏,不可能系統(tǒng)、詳細(xì),不可能講得太深,更沒(méi)有書面練習(xí)。學(xué)生只知其然而不知其所以然,也不會(huì)留下深的印象。學(xué)生如果想自學(xué),就會(huì)遇到很多新問(wèn)題。有一部分很重要的知識(shí)在技能課上幾乎涉及不到,如音值組合法、音程的構(gòu)成與識(shí)別、和弦原理、大小調(diào)式、民族調(diào)式以及相當(dāng)于大學(xué)教程的和聲、音樂(lè)發(fā)展史、作品分析等。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì),請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂(lè)課程”。
幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)現(xiàn)幼兒自身潛在的音樂(lè)素質(zhì)和能力,賦有培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,愛(ài)好,萌發(fā)幼兒初步感受美,表現(xiàn)美的重要使命。音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的選擇,必須要符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。本次活動(dòng)我選擇了具有鮮明特點(diǎn),易于幼兒接受的音樂(lè),采用音樂(lè)情境表演中,引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,嘗試模仿和創(chuàng)編猴子摘果子、爬樹(shù)等動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中,興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng),讓孩子用肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受力。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì),請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂(lè)課程”。音樂(lè)素養(yǎng)課適用于沒(méi)有鋼琴學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的孩子們。
幼兒園課程質(zhì)量是學(xué)前教育質(zhì)量的中心,要推動(dòng)幼兒園課程質(zhì)量的不斷提升,關(guān)鍵是全方面推進(jìn)幼兒園課程變革。通過(guò)園本化課程方案的開(kāi)發(fā)、實(shí)施與評(píng)價(jià),全方面提升幼兒園教育質(zhì)量,努力保障每一位幼兒從“有園上”邁向“上好園”。編制完善園本化課程方案,讓幼兒園的課程實(shí)施方案更規(guī)范、更嚴(yán)肅,指向兒童全方面和諧的發(fā)展。同時(shí),要正確處理好共同性課程與園本特色課程之間的關(guān)系(底色與亮色的關(guān)系),設(shè)計(jì)合理的結(jié)構(gòu),防止單一特色課程所造成的課程的片面與缺失,課程內(nèi)容的重復(fù)與超載,保證兒童的整體發(fā)展。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì),請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂(lè)課程”。音樂(lè)基本素養(yǎng)包括視唱練耳與節(jié)奏訓(xùn)練,這是素養(yǎng)課的重心和精髓。安徽民辦幼兒園課程
音樂(lè)素養(yǎng)是音樂(lè)教育體系中重要的基礎(chǔ)課程之一。安徽民辦幼兒園課程
幼兒園課程是增長(zhǎng)的。課程增長(zhǎng)表面上看,是課程內(nèi)容的增發(fā),是活動(dòng)的產(chǎn)生,實(shí)質(zhì)上是兒童發(fā)展空間和可能性的增加。發(fā)展空間和可能性不是自動(dòng)形成的,需要?jiǎng)?chuàng)造條件、把握機(jī)會(huì),需要挖掘和開(kāi)發(fā)。發(fā)展空間和可能性不只是兒童有事可做,更不是教師有內(nèi)容可教,而是兒童獲得適宜的問(wèn)題和挑戰(zhàn),獲得解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),并在自己努力中獲得了相應(yīng)的新經(jīng)驗(yàn)。教師可教的內(nèi)容有很多,兒童可做的事很多,但不一定都能出現(xiàn)發(fā)展;只有那些適宜于兒童身心狀態(tài)和現(xiàn)實(shí)需求的機(jī)會(huì),才是真正發(fā)展的空間和可能性,才是寶貴的。這需要教師精心發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì),請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂(lè)課程”。安徽民辦幼兒園課程
廣州麥麗樂(lè)器有限公司一直專注于電子樂(lè)器、音響設(shè)備的開(kāi)發(fā)、制造和銷售;音樂(lè)課程的開(kāi)發(fā)和銷售。硬件產(chǎn)品有數(shù)碼鋼琴、電子琴、midi鍵盤、吉它效果器、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)設(shè)備、電子打擊樂(lè)器、音箱及音頻處理設(shè)備等;奧爾夫音樂(lè)用的奧爾夫打擊樂(lè)器,兒童音樂(lè)學(xué)習(xí)中配套學(xué)具,幼兒園課程用的麥麗寶寶音樂(lè)素養(yǎng)課程教材,幼兒音樂(lè)教案使用教材等。,是一家辦公、文教的企業(yè),擁有自己**的技術(shù)體系。公司目前擁有較多的高技術(shù)人才,以不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力,加快企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。廣州麥麗樂(lè)器有限公司主營(yíng)業(yè)務(wù)涵蓋電子琴,數(shù)碼鋼琴,兒童音樂(lè)課程,集體課室管理系統(tǒng),堅(jiān)持“質(zhì)量保證、良好服務(wù)、顧客滿意”的質(zhì)量方針,贏得廣大客戶的支持和信賴。公司力求給客戶提供全數(shù)良好服務(wù),我們相信誠(chéng)實(shí)正直、開(kāi)拓進(jìn)取地為公司發(fā)展做正確的事情,將為公司和個(gè)人帶來(lái)共同的利益和進(jìn)步。經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展,已成為電子琴,數(shù)碼鋼琴,兒童音樂(lè)課程,集體課室管理系統(tǒng)行業(yè)出名企業(yè)。