奧爾夫音樂的特性：1．參與性：奧爾夫音樂教學(xué)法提出，原本性的音樂并不是作為聽眾或觀眾去聆聽或觀賞音樂活動，而要求人們必須親自、主動地參與到其中的一種音樂活動。奧爾夫音樂教學(xué)強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生必須親身感受、親身體驗、親身創(chuàng)作。2．即興創(chuàng)造性：創(chuàng)造性是人的主體發(fā)展的較高表現(xiàn)，音樂教育的重要目標(biāo)就是使人在參與音樂、體驗音樂的過程中變得更加富有想象力與創(chuàng)造力。奧爾夫認(rèn)為，即興的方式是較古老、較為自然的音樂表現(xiàn)形式，是抒發(fā)情感較直接的表現(xiàn)形式。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂教育的原理可以歸納為自然性。成都中型幼兒園奧爾夫音樂課程介紹

奧爾夫音樂的特點：1、培養(yǎng)寶寶的情感：由于這種活動輕松、愉快，寶寶一學(xué)就會，不給寶寶帶來壓力，因此寶寶情緒飽滿、興奮，有利于寶寶通過這種途徑使情緒得到抒發(fā)。2、培養(yǎng)寶寶其它藝術(shù)天分：在學(xué)習(xí)奧爾夫音樂的過程中，配合了演奏樂器、舞蹈、有時還可以放一段音樂，讓圖畫來表示音樂，比如當(dāng)聽到流水潺潺的聲音時，寶寶可能畫一條彎彎曲曲的線，當(dāng)寶寶聽到海浪的聲音時，可能畫一條此起彼伏的線，表現(xiàn)海浪。這就培養(yǎng)了寶寶領(lǐng)悟其它藝術(shù)形式的能力。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。兒童幼兒園奧爾夫音樂哪家便宜奧爾夫音樂的作用：培養(yǎng)孩子其他藝術(shù)的天分。

奧爾夫音樂的作用：1．培養(yǎng)孩子專注力和協(xié)調(diào)能力：由于在上課時，孩子耳朵要聽、眼睛要看、嘴中要學(xué)唱，還要配合各種動作，這調(diào)動了孩子各個器體去參與音樂的表現(xiàn)，從而使孩子注意力集中，也鍛煉了各器體的協(xié)調(diào)能力。2．培養(yǎng)孩子聽力和創(chuàng)造力：0-3歲是聽力發(fā)展的關(guān)鍵期，這個時期讓孩子多聽各種各樣的聲音和節(jié)奏，有助于聽力的發(fā)展。因為孩子社會經(jīng)驗較少，創(chuàng)造力的表現(xiàn)不太明顯。而4歲是創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)鍵時期，這時如果充分運(yùn)用孩子這一時期的特點，可以開發(fā)孩子的創(chuàng)造力。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。

奧爾夫音樂教學(xué)是將節(jié)奏，律動，舞蹈，語言，樂器演奏，歌唱，繪畫，戲劇表演等融合在一起的綜合性教學(xué)。奧爾夫音樂教育的中心是“元素性”音樂教育，以節(jié)奏為基礎(chǔ)，結(jié)合身體律動，唱、奏、動、聽綜合教學(xué)的音樂教育，喚起兒童對音樂的興趣，激發(fā)兒童對音樂的情感，是培養(yǎng)音樂感覺和情感的金鑰匙。奧爾夫的音樂教育思想形成于本世紀(jì)30年代，在深入研究世界各國的音樂教學(xué)法、取眾家之長的基礎(chǔ)上，形成了自己獨到的教育思想觀念和教育體系。在長期的教育實踐中不但證明了它的科學(xué)性，而且逐漸得以發(fā)展、成熟和完善。其教育體系包括它的音樂教育思想理論、元素性音樂教育觀點、音樂教學(xué)育人目的等。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂讓兒童作為演奏者參與到音樂中，與節(jié)奏、律動、語言緊密聯(lián)系。

奧爾夫音樂課堂內(nèi)容：1、欣賞：奧爾夫教學(xué)法欣賞音樂的原則是讓孩子通過自身的活動直接去感受音樂。他有時用不同的節(jié)奏樂或不同的聲勢表現(xiàn)音樂中某一特定樂句；有時則采用圖形譜分析出樂曲的結(jié)構(gòu)，讓幼兒在讀圖形譜的過程中欣賞音樂。他提倡的欣賞是主動的欣賞，而不是被動聽，然后逐一地分析。2、戲劇：奧爾夫教學(xué)法把本民族的民謠，童話，民間故事等編成音樂舞蹈劇，也就是我們所說的小歌舞劇。當(dāng)然，這里的一切都是孩子們自己設(shè)計的，他們的創(chuàng)造精神在歡樂和愉悅的課堂氣氛中得到發(fā)展。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂的較大特點是關(guān)注對孩子內(nèi)心世界的開發(fā)。兒童幼兒園奧爾夫音樂哪家便宜

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奧爾夫音樂采用的教學(xué)方式無疑使人眼前一亮，它讓人們看到了不同于以往的課堂教學(xué)情景：沒有桌椅的課室；學(xué)生不用挺直腰板，不用盯著黑板一動不動，不用保持始終如一的安靜聆聽；孩子甚至可以在地板上摸爬滾打，可以開懷大笑，可以興奮歡呼，沒有了規(guī)矩與束縛，但卻在歡樂中達(dá)到了學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的目的，這就是其成功所在。它給了孩子較大的自由空間，讓他們較大限度地釋放自己，在釋放個性中完成學(xué)習(xí)與創(chuàng)造。無可厚非，它的確是適合孩子的教育法。運(yùn)用聲音造型、動作造型、聲音造型及奧爾夫樂器，來引導(dǎo)幼兒去體驗、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。音樂游戲能夠充分調(diào)動孩子的積極性，而新鮮有趣的游戲不斷吸引了孩子長久的注意力，將孩子帶入一種自然學(xué)習(xí)的狀態(tài)。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。成都中型幼兒園奧爾夫音樂課程介紹

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