奧爾夫的音樂作品風(fēng)格與其兒童音樂教育理論相適應(yīng)，豐富的節(jié)奏型、大量的打擊樂、簡單的和聲、旋律配合節(jié)奏而創(chuàng)作、具有強烈的傳染力。奧爾夫音樂把音樂、節(jié)奏、舞蹈、語言等融合在一起，為兒童提供了聽覺、視覺、觸覺等多重感官刺激，并且讓兒童去模仿、探索音樂，在愉悅的氛圍中主動參與并獲得發(fā)展。特別是對自閉癥譜系障礙兒童的社會交往能力、注意力集中能力、情緒控制能力等有比較好的效果。奧爾夫音樂通過孩子喜聞樂見的形式，不只學(xué)習(xí)了音樂，更是通過音樂，開發(fā)了自閉癥孩子多方面的能力，挖掘了孩子的潛能，有助于自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂是利用'元素性音樂教育'，激發(fā)兒童對音樂的熱愛。河北公辦幼兒園奧爾夫音樂教案小班

奧爾夫音樂的特點：奧爾夫教學(xué)重要特點就是打擊樂器。在奧爾夫的教學(xué)中一般不用鋼琴，小提琴等這種樂器，而采用精制的打擊樂器。有固定音高能奏出旋律的，和無固定音高而起節(jié)奏作用的兩類。如三角鐵，木質(zhì)音條琴，鼓等等。利用打擊樂器有一些目的性.因為打擊樂器較易奏出節(jié)奏，這迎合奧爾夫以節(jié)奏為首一的目的。其次打擊樂器音色鮮明，富于幻想性，這很適合小孩子的好奇心，再者打擊樂器容易掌握，避免演奏者的技術(shù)負(fù)擔(dān)。尤其對于孩子可以使它們盡心的演奏。打擊樂器的運用非常普遍，他可以排練已經(jīng)編好的歌曲和器樂曲，在排練過程中，可讓孩子們交換樂器，以便他們能夠掌握各種打擊樂器的使用。在打擊樂器的運用中常與朗誦，表演，舞蹈相結(jié)合起來運用。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。成都小型幼兒園奧爾夫音樂課程介紹奧爾夫音樂教育的原理可以歸納為參與性。

奧爾夫音樂對幼兒教育的作用是什么呢？培養(yǎng)幼兒的情感。當(dāng)寶寶聽到音樂的時候，都會情不自禁的手舞足蹈的表現(xiàn)起來，由于這種活動輕松、愉快，寶寶一學(xué)就會，不給寶寶帶來壓力，因此寶寶情緒飽滿、興奮，有利于寶寶通過這種途徑使情緒得到抒發(fā)。同時也培養(yǎng)了寶寶的自信心和積極的心態(tài)。奧爾夫音樂是情感的藝術(shù)，即便是一首簡單的低幼兒歌曲，也飽含著情感，表達一定的思想內(nèi)容。欣賞、學(xué)習(xí)音樂，對孩子情操的陶冶，情緒的調(diào)節(jié)，思維的開拓等方面都會有很大的益處。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。

奧爾夫教學(xué)中心特點：（1）漸進性：由兩個音開始到五聲音階、七聲音階，在循序漸進的課程安排都要做恰當(dāng)?shù)你暯樱囵B(yǎng)積極的參與態(tài)度，使其免受挫折。（2）游戲性：每節(jié)課都要像玩游戲，不管是知識性的、感性的、理論性的，都能設(shè)計成生動活潑的課程，使孩子們很自然的參與并且產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的欲望。（3）完整性：在每一個活動中都能親自體驗音樂中所包含的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、曲式、速度、力度、表情等等，一窺音樂的全貌。（4）平衡性：順應(yīng)兒童生理與心理的發(fā)展，以達到智力與身體的均衡的發(fā)展。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂可以培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)方面的素養(yǎng)。

奧爾夫教育之所以不稱為教學(xué)法，即是因為他沒有固定的教案可依循，全賴教學(xué)者自行設(shè)計，因此奧爾夫教學(xué)并沒有標(biāo)準(zhǔn)模式，所以絕大多數(shù)教育者遵循循序漸進，教學(xué)過程如同堆疊積木般，一塊塊、一層層慢慢累進，直到較后才看得出整個設(shè)計全貌。還有即興創(chuàng)作，并不是讓孩子們在課堂上一直從事音樂上的創(chuàng)作，而運用此一原則，讓他們多思考、勇于表達、并學(xué)會溝通。通過每一個動作來表達自己所表達的內(nèi)容想法，讓更多的孩子理解。樂器合奏也是必不可少的，從合奏中體會演奏音樂的樂趣，并在團體中了解合作、協(xié)調(diào)的重要。增強孩子們的節(jié)奏感并隨著節(jié)奏能動起來。節(jié)奏教學(xué)是在教學(xué)中經(jīng)常使用的方法有模仿、即興、說白節(jié)奏、頑固伴奏等。音樂欣賞：是要運用戲劇、律動、樂器演奏、圖形等方式將各類型的聲音或音樂讓學(xué)生辨別及聆聽，以培養(yǎng)聽力。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂讓兒童作為演奏者參與到音樂中，與節(jié)奏、律動、語言緊密聯(lián)系。四川中型幼兒園奧爾夫音樂特點

奧爾夫音樂可以培養(yǎng)寶寶的情感。河北公辦幼兒園奧爾夫音樂教案小班

電子琴，數(shù)碼鋼琴，兒童音樂課程，集體課室管理系統(tǒng)可以切實降低文教的門檻，推動良好文教資源的全球共享進程。因此，有機會改變?nèi)祟悮v史上長期難以解決的文教不公問題。如今大多數(shù)家長仍然堅信讓孩子贏在起跑線上才是對孩子極大的負(fù)責(zé)，所以為幼兒的教育培養(yǎng)也開始逐漸成為家庭的重要支出。電子樂器、音響設(shè)備的開發(fā)、制造和銷售；音樂課程的開發(fā)和銷售。硬件產(chǎn)品有數(shù)碼鋼琴、電子琴、midi鍵盤、吉它效果器、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)設(shè)備、電子打擊樂器、音箱及音頻處理設(shè)備等；奧爾夫音樂用的奧爾夫打擊樂器，兒童音樂學(xué)習(xí)中配套學(xué)具，幼兒園課程用的麥麗寶寶音樂素養(yǎng)課程教材，幼兒音樂教案使用教材等。發(fā)展到線上銷售的2.0時代，互聯(lián)網(wǎng)消滅了中間的經(jīng)銷商環(huán)節(jié)，也讓信息變得對稱和透明，企業(yè)的電子樂器、音響設(shè)備的開發(fā)、制造和銷售；音樂課程的開發(fā)和銷售。硬件產(chǎn)品有數(shù)碼鋼琴、電子琴、midi鍵盤、吉它效果器、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)設(shè)備、電子打擊樂器、音箱及音頻處理設(shè)備等；奧爾夫音樂用的奧爾夫打擊樂器，兒童音樂學(xué)習(xí)中配套學(xué)具，幼兒園課程用的麥麗寶寶音樂素養(yǎng)課程教材，幼兒音樂教案使用教材等。采購進入陽光時代。同時，因為線上的無限空間，也讓企業(yè)可以獲取更為豐富的商品。當(dāng)然，辦公、文教要想真正邁入3.0時代，也并不容易，對于大數(shù)據(jù)等技術(shù)能力要求很高，也要求電商能夠真正以客戶為中心，而不是以自我為中心。據(jù)統(tǒng)計，文教支出在中國已經(jīng)超過其他生活費用成為僅次于食物的第二大日常支出，很多家長甚至愿意為了孩子的批發(fā)下“血本”，而隨著80后、90后等年青一代陸續(xù)升級為父母，批發(fā)市場逐漸向著幼兒化和素質(zhì)文教方向發(fā)展。河北公辦幼兒園奧爾夫音樂教案小班

廣州麥麗樂器有限公司依托可靠的品質(zhì)，旗下品牌mele，麥麗，麥麗寶寶以高質(zhì)量的服務(wù)獲得廣大受眾的青睞。業(yè)務(wù)涵蓋了電子琴，數(shù)碼鋼琴，兒童音樂課程，集體課室管理系統(tǒng)等諸多領(lǐng)域，尤其電子琴，數(shù)碼鋼琴，兒童音樂課程，集體課室管理系統(tǒng)中具有強勁優(yōu)勢，完成了一大批具特色和時代特征的辦公、文教項目；同時在設(shè)計原創(chuàng)、科技創(chuàng)新、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等方面推動行業(yè)發(fā)展。我們在發(fā)展業(yè)務(wù)的同時，進一步推動了品牌價值完善。隨著業(yè)務(wù)能力的增長，以及品牌價值的提升，也逐漸形成辦公、文教綜合一體化能力。廣州麥麗樂器有限公司業(yè)務(wù)范圍涉及電子樂器、音響設(shè)備的開發(fā)、制造和銷售；音樂課程的開發(fā)和銷售。硬件產(chǎn)品有數(shù)碼鋼琴、電子琴、midi鍵盤、吉它效果器、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)設(shè)備、電子打擊樂器、音箱及音頻處理設(shè)備等；奧爾夫音樂用的奧爾夫打擊樂器，兒童音樂學(xué)習(xí)中配套學(xué)具，幼兒園課程用的麥麗寶寶音樂素養(yǎng)課程教材，幼兒音樂教案使用教材等。等多個環(huán)節(jié)，在國內(nèi)辦公、文教行業(yè)擁有綜合優(yōu)勢。在電子琴，數(shù)碼鋼琴，兒童音樂課程，集體課室管理系統(tǒng)等領(lǐng)域完成了眾多可靠項目。