音樂素養(yǎng)課學(xué)習(xí)的重點：加強音樂理論的教學(xué)。授人以魚，不如授人以漁。任何事情、任何工作，要想做得好，就必須把理論和實踐結(jié)合起來。脫離實踐的理論，是行不通的；但是，課堂教學(xué)工作如果沒有正確的理論作指導(dǎo)，認(rèn)識就會停滯，工作就會被動或陷于盲目性。理論是指導(dǎo)實踐的一把鑰匙，掌握好理論知識，有利于準(zhǔn)確地把握事物，對事物的認(rèn)知要從本質(zhì)上理解學(xué)習(xí)，從而提高到一個較高的層次。要學(xué)好音樂，音樂理論就是打開音樂之門的鑰匙，要重視并要求學(xué)生學(xué)習(xí)好音樂理論知識就是這個道理。授課中，往往忽視了音樂理論知識的學(xué)習(xí)，這是音樂教學(xué)的一個致命不足。所以，讓學(xué)生更深意義地理解并學(xué)習(xí)音樂，音樂理論教學(xué)首當(dāng)其沖。如果學(xué)生對音樂的理解只限于在日常生活中唱歌、跳舞，彈奏音符，這是不夠的，要從理論的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，創(chuàng)造、發(fā)展音樂，挖掘音樂的真理與魅力，使其養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。麥麗寶寶音樂素養(yǎng)課程是適用于4-6歲（幼兒園中班和大班）的綜合音樂培養(yǎng)的幼兒園課程。深圳兒童幼兒園課程

音樂基本素養(yǎng)課程中包含著一些與專業(yè)音樂教育中的視唱練耳、基本樂理與和聲基礎(chǔ)課程相關(guān)的內(nèi)容。由于社會音樂教育的對象和目標(biāo)都不同于專業(yè)音樂教育，所以在教學(xué)的過程中不能完全照搬專業(yè)音樂院校的做法。音樂素養(yǎng)課程針對6—10歲兒童的心理特點，以“寓教于樂”為宗旨，科學(xué)梳理各類器樂初級教學(xué)所需樂理知識點，以卡通動漫形式輕松帶入。音樂基本素養(yǎng)課程由教學(xué)經(jīng)驗豐富的大學(xué)音樂教師和音樂教師編纂，采用分等級，分課程式的編寫體系，共分為兩大課程，其中包括24節(jié)樂理與視唱練耳課程，24節(jié)音樂欣賞課程（其中音樂欣賞課程包括12節(jié)鋼琴名曲欣賞+12節(jié)古典音樂欣賞）。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。貴州正規(guī)幼兒園課程學(xué)習(xí)音樂必須先學(xué)習(xí)音樂素養(yǎng)課，因為音樂素養(yǎng)課是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。

幼兒園運動課以大運動為基礎(chǔ)，也包含精細(xì)動作的運動課，促進孩子體能、平衡和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，并且在指導(dǎo)寶寶運動的同時，幫助寶寶建立自信心和成就感，為寶寶健康人格的養(yǎng)成，提供較初的行為規(guī)范。音樂課以樂感和感官啟蒙為主，輔以舞蹈，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感和聽力敏感性。一般要求全家參與，有助于塑造家庭氛圍、增強親子互動，也提高孩子的社交能力。藝術(shù)、創(chuàng)意課以手工、繪畫、玩具為切入點，滲透各種藝術(shù)元素，給孩子提供多元化的藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)想象力和審美能力。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。

音樂素養(yǎng)課是學(xué)習(xí)音樂的綜合素質(zhì)教育，是音樂基礎(chǔ)課，由樂理、視唱、練耳、音樂常識、樂曲欣賞等多種知識體系組成的“音樂素養(yǎng)課”，是一門非常重要的綜合性音樂基礎(chǔ)課程。現(xiàn)如今各種樂器層出不窮，很多家長會讓孩子學(xué)這個樂器，學(xué)那個樂器，但是很多人都忽視了音樂素養(yǎng)課的學(xué)習(xí)，無論是沒有學(xué)習(xí)樂器的兒童，還是已經(jīng)在開始學(xué)習(xí)樂器的兒童，音樂素養(yǎng)課應(yīng)該被重視。音樂素養(yǎng)課程既專業(yè)，又有普及性；既重視理論性，又重視實踐性；既重視系統(tǒng)性，又強調(diào)基礎(chǔ)性，非常適合兒童學(xué)習(xí)，讓孩子愛上音樂，這樣會對孩子學(xué)習(xí)樂器大有益處。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。幼兒園課程質(zhì)量是學(xué)前教育質(zhì)量的中心。

音樂素養(yǎng)是學(xué)習(xí)音樂的綜合素質(zhì)教育，它是一門單獨的專業(yè)學(xué)科，是音樂基礎(chǔ)課，必修課。它包括讀譜、視唱、聽音、節(jié)奏、和聲、寫作、音樂欣賞和音樂史等多方面的綜合理論基礎(chǔ)。音樂素養(yǎng)也是我國各藝術(shù)院校、師范院校音樂系各專業(yè)的入學(xué)必考科目和入校后的必修科目。同時也是目前器樂考級必須配套的音樂理論基礎(chǔ)。是培養(yǎng)孩子全方面音樂素質(zhì)提高的一門重要學(xué)科。如果孩子具備了音樂素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)器樂、聲樂的過程中可以自我糾錯，自我改正，并且能自我欣賞，真正的收到音樂的洗禮和熏陶。把目光放遠(yuǎn)，當(dāng)孩子長大如果由于學(xué)業(yè)繁忙暫停了器樂的學(xué)習(xí)，具備音樂素養(yǎng)的孩子不算白學(xué)，因為有理論知識的強力支撐，會搭建出自信和動力，重新拾起自己曾經(jīng)學(xué)習(xí)的器樂也必然成為可能。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。音樂素養(yǎng)課程它就像基石，是構(gòu)建上層建筑的基礎(chǔ)。音樂幼兒園課程分類

麥麗寶寶音樂素養(yǎng)課程優(yōu)點：內(nèi)容豐富不偏頗。深圳兒童幼兒園課程

幼兒園課程融合于一日生活之中，幼兒園的教育對象是3歲以上的學(xué)齡前幼兒，處于這一階段的幼兒正開始學(xué)習(xí)自理，學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己照顧自己。但是，他們還不能脫離成人的照顧，特別是小班的孩子，在生活上更需要依賴于成人。因此，幼兒在園的進餐、盟洗、午睡等等都成為幼兒教師工作的重要部分，幼兒的保育成為幼兒園課程重要的組成部分。幼兒在園所進行的各種活動都包含課程的目標(biāo)和內(nèi)容，幼兒園課程融合在一日生活的各種活動與環(huán)節(jié)之中，包括集體活動、小組活動、自選活動、轉(zhuǎn)換過渡與收拾整理、進餐、盟洗、午睡以及入(離)園等。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。深圳兒童幼兒園課程

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