音樂基本素養(yǎng)課程中包含著一些與專業(yè)音樂教育中的視唱練耳、基本樂理與和聲基礎課程相關(guān)的內(nèi)容。由于社會音樂教育的對象和目標都不同于專業(yè)音樂教育，所以在教學的過程中不能完全照搬專業(yè)音樂院校的做法。音樂素養(yǎng)課程針對6—10歲兒童的心理特點，以“寓教于樂”為宗旨，科學梳理各類器樂初級教學所需樂理知識點，以卡通動漫形式輕松帶入。音樂基本素養(yǎng)課程由教學經(jīng)驗豐富的大學音樂教師和音樂教師編纂，采用分等級，分課程式的編寫體系，共分為兩大課程，其中包括24節(jié)樂理與視唱練耳課程，24節(jié)音樂欣賞課程（其中音樂欣賞課程包括12節(jié)鋼琴名曲欣賞+12節(jié)古典音樂欣賞）。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。音樂素養(yǎng)課程是針對5—8歲小朋友研發(fā)的，以學習音樂基礎知識、提升音樂素養(yǎng)為目的。浙江幼兒園課程報名渠道

幼兒園課程是增長的。課程增長表面上看，是課程內(nèi)容的增發(fā)，是活動的產(chǎn)生，實質(zhì)上是兒童發(fā)展空間和可能性的增加。發(fā)展空間和可能性不是自動形成的，需要創(chuàng)造條件、把握機會，需要挖掘和開發(fā)。發(fā)展空間和可能性不只是兒童有事可做，更不是教師有內(nèi)容可教，而是兒童獲得適宜的問題和挑戰(zhàn)，獲得解決問題的機會，并在自己努力中獲得了相應的新經(jīng)驗。教師可教的內(nèi)容有很多，兒童可做的事很多，但不一定都能出現(xiàn)發(fā)展；只有那些適宜于兒童身心狀態(tài)和現(xiàn)實需求的機會，才是真正發(fā)展的空間和可能性，才是寶貴的。這需要教師精心發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。寄宿制幼兒園課程報價音樂素養(yǎng)課程是一門幼兒園基本課程。

為什么要學音樂素養(yǎng)？一、培養(yǎng)樂感，提高孩子審美素養(yǎng)。在音樂學習初期的孩子，尤其是3～8歲之間的孩子，這個時間段對于培養(yǎng)固定音高和內(nèi)心聽覺至關(guān)重要，這個時期的孩子理論認知能力還不算很強，但是對于音高節(jié)奏的接受模仿和學習能力令人驚嘆，是成無法比擬的，多唱譜和多聽音是這個時期非常關(guān)鍵的一點，錯過了這個時間段的音高和樂感培養(yǎng)，后面再去補救是比較困難的，并且會耗費很多精力。二、寓教于樂，在學習中感受音樂、享受音樂。單純的樂理內(nèi)容會讓大部分孩子覺得枯燥無味，上音樂素養(yǎng)課會讓樂理知識更加具象，不會那么的單一與乏味，能讓孩子在學習樂理的過程不會對樂理產(chǎn)生厭倦心理，而是去享受學習過程，這樣的學習不只能讓孩子主動學習，也能提升孩子的學習效率。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。

音樂素養(yǎng)課之前有很長一段時間叫樂理課，但是經(jīng)過無數(shù)孩子的實踐，老師發(fā)現(xiàn)樂理課上單純的樂理內(nèi)容不只枯燥無味，而且對于年齡段較小的孩子會比較難以接受和理解，純樂理知識的課程更適合年齡段相對大一些的孩子。對于啟蒙和年齡段較小的孩子，正是培養(yǎng)內(nèi)心聽覺和固定音高的黃金時期，這個時期去學太多的抽象的樂理理論知識著實有些拔苗助長，并且錯過了關(guān)鍵的訓練聽覺和樂感的時期，這個時候很多老師開始把視唱練耳的課程加入了進來，讓課堂更加的豐富多彩，培養(yǎng)孩子的音樂綜合素質(zhì)，這個時候的課程便叫做音樂素養(yǎng)課。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。音樂基本素養(yǎng)包括樂理，即音樂基本理論知識。

“視唱練耳”是一門音樂基礎課，它是每一個學習音樂的人所必須掌握的。通過“視唱練耳”課程的學習，可以培養(yǎng)幼兒的音準感、節(jié)奏感、音樂感悟能力、音樂記憶能力、音樂分析能力，輔助幼兒更好地演奏與歌唱。學習視唱練耳要及早著手。教學實踐表明，10歲之前是兒童音樂聽覺訓練的至佳年齡，尤其是6歲之前經(jīng)過系統(tǒng)訓練的兒童大多可以獲得寶貴的固定音高的聽覺能力，10歲之后則收效大幅度漸弱。麥麗寶寶音樂的“視唱練耳”針對兒童的身心特點教學，趣味性強，科學合理的教學讓孩子們學得扎實，學得快樂。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。兒童音樂素養(yǎng)課結(jié)合孩子們認知事物的特點與習慣，引導他們用身體去感受音樂。成都小型幼兒園課程

幼兒園課程是根據(jù)3~6歲兒童的學習特點、發(fā)展特點來設計并編輯成教學活動的內(nèi)容。浙江幼兒園課程報名渠道

幼兒園課程方案的重要準則：一要基于幼兒園的發(fā)展基礎與現(xiàn)實。地理環(huán)境、師資水平、生源質(zhì)量、資源條件等方面的差異使每個幼兒園具有不同的辦學條件與教育基礎。幼兒園在制定課程方案時要正視這一點，從現(xiàn)實條件出發(fā)，腳踏實地地確立適宜的課程目標與發(fā)展愿景，規(guī)劃幼兒園的課程實施。二要著眼于幼兒園課程的傳承與發(fā)展。每個幼兒園都有自己的課程文化與課程特色，幼兒園應對此進行系統(tǒng)的思考與梳理，著力分析和總結(jié)本園課程的強項和弱項。強項是形成幼兒園特色的基礎，弱項往往既是發(fā)展的“瓶頸”，又是新的生長點。因此，有效利用自身的課程文化和課程特色，處理好課程的傳承與發(fā)展的關(guān)系，能促進幼兒園課程的發(fā)展，使幼兒園的優(yōu)勢得到進一步的凸顯。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。浙江幼兒園課程報名渠道

廣州麥麗樂器有限公司是一家電子樂器、音響設備的開發(fā)、制造和銷售；音樂課程的開發(fā)和銷售。硬件產(chǎn)品有數(shù)碼鋼琴、電子琴、midi鍵盤、吉它效果器、網(wǎng)絡化教學設備、電子打擊樂器、音箱及音頻處理設備等；奧爾夫音樂用的奧爾夫打擊樂器，兒童音樂學習中配套學具，幼兒園課程用的麥麗寶寶音樂素養(yǎng)課程教材，幼兒音樂教案使用教材等。的公司，致力于發(fā)展為創(chuàng)新務實、誠實可信的企業(yè)。麥麗樂器深耕行業(yè)多年，始終以客戶的需求為向?qū)?，為客戶提供高質(zhì)量的電子琴，數(shù)碼鋼琴，兒童音樂課程，集體課室管理系統(tǒng)。麥麗樂器繼續(xù)堅定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路，既要實現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長，又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域，實現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破。麥麗樂器始終關(guān)注辦公、文教行業(yè)。滿足市場需求，提高產(chǎn)品價值，是我們前行的力量。