音樂素養(yǎng)作為音樂生的公共基礎(chǔ)課，或說是通識必修課，重要性不言而喻。但是，音樂素養(yǎng)是一門綜合性甚至是跨學(xué)科性相當(dāng)強(qiáng)的課程。它可以突破單一樂器的局限，并且涉及文史、地理、數(shù)學(xué)甚至物理、美術(shù)等學(xué)科！所以，只局限在自己專業(yè)之內(nèi)，沒有海量樂曲范例的積累，沒有其他學(xué)科理論知識的支撐，是無法勝任音樂素養(yǎng)課教學(xué)的。音樂素養(yǎng)啟蒙課程主要偏重于兩個(gè)方向，首一，用歌唱培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)；第二，用游戲培養(yǎng)孩子“玩”音樂的興趣。在這兩點(diǎn)中，課程會更多地偏向于歌唱。因?yàn)槿绻螒蜻x擇得不夠恰當(dāng)，孩子很容易只記住游戲本身，卻沒有學(xué)習(xí)到知識點(diǎn)。當(dāng)然，教材中的游戲多是圍繞著樂譜展開的，更多地是帶著孩子圍繞音樂做一些游戲。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。音樂素養(yǎng)是每位音樂學(xué)習(xí)者的一門必修課。云南兒童幼兒園課程

音樂素養(yǎng)課程是必修課，學(xué)習(xí)音樂素養(yǎng)課程的必要性如下：3-5歲的孩子想象力豐富，還有旺盛的好奇心。這個(gè)時(shí)期的孩子聽覺發(fā)育十分明顯，聽力大有發(fā)展空間。根據(jù)小朋友的生長特點(diǎn)，在課上帶領(lǐng)他們飽含著想象聆聽音樂、演奏歌曲、接觸鍵盤，這種愉快的音樂體驗(yàn)，能培養(yǎng)出小朋友對美好事物的感知力及想象和創(chuàng)造力。快樂的學(xué)習(xí)音樂，將聽到的唱出來，將唱的彈出來。培養(yǎng)綜合音樂能力，聽、唱、彈、讀、作曲，科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)音樂及演奏，讓音樂成為一生的朋友。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。連鎖幼兒園課程包括哪些幼兒園課程是從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和特定的社會文化背景出發(fā)。

每個(gè)幼兒園的課程設(shè)置，都體現(xiàn)著舉辦者的教育理念。從兒童的心智發(fā)展階段上看，其智能發(fā)展的起步是感覺的發(fā)展，腦科學(xué)的研究成果已經(jīng)為此提供了充分的依據(jù)。因此，我們在課程設(shè)置及教學(xué)方法上，就側(cè)重于給孩子提供讓他去聽、去看、去嗅、去摸、去感受環(huán)境。當(dāng)我們給兒童提供了這樣一個(gè)充分的環(huán)境以及材料之后，兒童就會自然的展現(xiàn)出智能的需求，而每一個(gè)孩子的智能都是與生俱來的?；谶@樣一個(gè)理念，教師和兒童之間的關(guān)系也就不再是傳統(tǒng)意義上的教育者和被教育者的關(guān)系，同樣，兒童發(fā)展的過程也不再是教育者施加教育的過程，而是一種觀察者與被觀察者的關(guān)系。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。

幼兒園特色課程是幼兒園園長、教研組段長一起制定符合本園的特色課程。例有的幼兒園的特色是美術(shù)玩色；有的是體育健康；有的是語言繪本；有的是音樂兒童??；是根據(jù)自己幼兒園老師的特長以及本園的地理優(yōu)勢所開展的園部特色課程，需要老師們一次次摸索開展的。幼兒園音樂課程目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒參與歌動、韻律活動賞活動等幼兒園音樂活動的興趣和熱情。2、學(xué)會的音樂知識與技能。3、能夠用聲音、節(jié)奏、動作、樂器等手段去創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，有一定的表現(xiàn)力。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。學(xué)習(xí)音樂素養(yǎng)可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣、增強(qiáng)學(xué)生對音樂的感知力。

音樂素養(yǎng)是孩子學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)源泉，不管孩子以后學(xué)習(xí)樂器與歌唱都要從音樂素養(yǎng)開始。音樂素養(yǎng)課程內(nèi)容包括樂理基礎(chǔ)知識、構(gòu)建音程模唱、認(rèn)識五線譜、節(jié)奏記憶訓(xùn)練、訓(xùn)練視唱能力。通過學(xué)習(xí)音樂基本素養(yǎng)，能有效地開闊學(xué)生的藝術(shù)視野、提高音樂修養(yǎng)，全方面提高音樂素質(zhì)，并使眼、口、手、腦、耳能得到全方面協(xié)調(diào)的鍛煉。通過音樂課程學(xué)習(xí)、認(rèn)知、理解音樂藝術(shù)的本體構(gòu)成特征，領(lǐng)悟音樂形式美與藝術(shù)表現(xiàn)的關(guān)系，拓展文化視野，培養(yǎng)美好情操。通過參與音樂實(shí)踐活動，獲得直接經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，學(xué)習(xí)和掌握必要的知識和技能，在提升審美感知、文化理解能力的同時(shí)，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)能力。依靠音樂的形式、內(nèi)容的豐富性，促進(jìn)學(xué)生想象力的發(fā)展，豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。音樂素養(yǎng)是學(xué)習(xí)音樂的綜合素質(zhì)教育，它是一門單獨(dú)的專業(yè)學(xué)科。河北幼兒園課程聯(lián)系方式

音樂是一種體驗(yàn)性的課程，是一個(gè)讓孩子了解音樂的課程。云南兒童幼兒園課程

幼兒園運(yùn)動課以大運(yùn)動為基礎(chǔ)，也包含精細(xì)動作的運(yùn)動課，促進(jìn)孩子體能、平衡和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，并且在指導(dǎo)寶寶運(yùn)動的同時(shí)，幫助寶寶建立自信心和成就感，為寶寶健康人格的養(yǎng)成，提供較初的行為規(guī)范。音樂課以樂感和感官啟蒙為主，輔以舞蹈，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感和聽力敏感性。一般要求全家參與，有助于塑造家庭氛圍、增強(qiáng)親子互動，也提高孩子的社交能力。藝術(shù)、創(chuàng)意課以手工、繪畫、玩具為切入點(diǎn)，滲透各種藝術(shù)元素，給孩子提供多元化的藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)想象力和審美能力。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。云南兒童幼兒園課程

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