作為歐洲比較大、Z傳統(tǒng)的大學之一，維也納大學提供經(jīng)常的課程。范圍從教育、哲學和宗教、歷史、社會和ZZ到藝術(shù)、文化和媒體、數(shù)學、IT和技術(shù)、自然科學、心理學、健康和體育，再到語言、經(jīng)濟學、社會科學和法律。這種多樣性為未來的學生提供了選擇Z適合他們自己的想法和傾向的學習路徑的機會。教育、哲學或宗教的研究，從教育、哲學或宗教科學的角度考慮其他學科領(lǐng)域的現(xiàn)象，或為此目的傳授教學能力。教育科學新教神學YSL神學研究猶太教天主教神學東方學哲學宗教教育漢學。歷史：歷史領(lǐng)域的研究涉及不同的時代和地理空間。社會：在這些研究中，來自不同時代和地理區(qū)域的社會和ZZ現(xiàn)象從各自學科的角度進行討論，每一個都有特定的研究問題。藝術(shù)：藝術(shù)和文化是研究的重點，從基本的生活方式到高雅的文化藝術(shù)，范圍經(jīng)常的現(xiàn)象正在被考慮之中。數(shù)學，信息工程學：該學科領(lǐng)域包括基于計算機的技術(shù)、計算機科學和數(shù)學領(lǐng)域的研究。自然科學：該領(lǐng)域包括生命和自然科學領(lǐng)域的所有研究，從人類學到地球科學再到物理學。心理健康與運動學：（人類）心理以及身體健康和運動是科學研究的重點。 紹興找奧地利留學機構(gòu)推薦哪家，選擇紹興市奧新商務(wù)咨詢有限公司。林茨博士留學流程

    施泰爾馬克州人口:2州府:格拉茨就業(yè)人數(shù)(2019):(來源:WKO)地區(qū)人均BIP(2018):(來源:WKO)在奧地利，施泰爾馬克州所引入的創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)是其他聯(lián)邦州無法比擬的。過去幾年里，施泰爾馬克州在研發(fā)方面，處于歐洲所有地區(qū)lead的位置。這種活力不僅基于施泰爾馬克州高能的教育體系、研究社區(qū)和商業(yè)環(huán)境，更來自這里的居民。5所大學，55,000多名學生，國際famous的應(yīng)用技術(shù)大學體系，以及眾多的研究院所，使施泰爾馬克州成為一個真正的技術(shù)助推器。這里高素質(zhì)人才的密度在歐洲前列。施泰爾馬克州是一個名副其實的創(chuàng)新州，同時也是歐洲未來非常富潛力的阿爾卑斯-亞德里亞地區(qū)的一部分。知識與技術(shù)轉(zhuǎn)移既是施泰爾馬克州的core競爭力，也譜寫了這里的成功故事：大多數(shù)奧地利的能力中心在這里開展研究和其他工作，大學分包是日常工作的一部分，JoanneumResearch等undependet研究所通常也對企業(yè)開放。 林茨博士留學流程紹興找奧地利留學機構(gòu)選擇哪家，選擇紹興市奧新商務(wù)咨詢有限公司。

    我們在WU4Juniors的經(jīng)驗表明，對商業(yè)和經(jīng)濟教育的需求很大。令人遺憾的是，奧地利的中學生幾乎從未遇到過這些高度相關(guān)的話題。許多人忘記了每個人，包括兒童和青少年，都是經(jīng)濟的一部分。通過我們的學習模塊，我們試圖為年輕人提供有價值的知識，幫助他們成功地處理經(jīng)濟問題。most終，這一舉措也有利于整個社會，”WU校長EdeltraudHanappi-Egger說。most近對維也納經(jīng)濟管理大學本科畢業(yè)生的調(diào)查再次證實了他們在就業(yè)市場上的成功。WU的畢業(yè)生受到雇主的高度評價，找到工作很快，經(jīng)過短短幾年的經(jīng)驗，他們的平均月總收入已經(jīng)接近4,000歐元。除了較好的就業(yè)機會和豐厚的收入，對所教授科目的興趣也是年輕人選擇在吳大學習的決定性因素。職業(yè)抱負、對該學科的興趣、良好的收入以及在生活中取得成功和拓寬視野的目標是人們決定在WU開始學士學位課程的top5個原因。WU校長EdeltraudHanappi-Egger說：“很高興看到人們也選擇在WU學習，因為他們想追求自己的興趣。調(diào)查數(shù)據(jù)和我們的經(jīng)驗表明，如果學生對所學科目充滿熱情，他們會更快、更成功地完成學業(yè)。我們也知道，武大的學生從一開始就有非常明確的目標。他們之所以選擇WU，是因為他們期待良好而有趣的職業(yè)機會。

   維也納大學注重對青年教師的培養(yǎng)，推出了卓有成效的“助教面向經(jīng)濟”方案：為了不讓青年教師成為象牙塔里的固守者，學校鼓勵他們走出校園、接觸實際，到經(jīng)濟界和管理部門去工作1-2年，之后返校或者繼續(xù)留下工作。同時積極給年輕的教師出國進修創(chuàng)造機會，大學專門設(shè)立薛定鍔獎學金，改善留學生的物質(zhì)條件，以便能吸引更多的青年教師出國。教授長廊社會與經(jīng)濟科學系21名教授，6個研究所。維也納大學醫(yī)學系有104名教授，67個研究所和專科醫(yī)院。基礎(chǔ)與綜合科學系35名教授，10個研究所。維也納大學全校一周學時為19687個，占全國大學總計周學時的1/3，每個研究所平均開放136個周學時的課程，80%的課程由本校教師講授，20%的課程由客座教校和他校教師兼任，人文科學系有46%的教學工作量由客藉教師承擔。大學教師可以根據(jù)教學任務(wù)自由選擇講授的內(nèi)容和方式，各種形式的研討在教學中的比重非常大，有初級研討、高級研討、課外研討，同時在正常講授之外還有專業(yè)小組活動和實習，學生在這些環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)是教師評定成績的基礎(chǔ)。這樣能有效調(diào)動學生上課的積極性，并激勵學生認真?zhèn)湔n，這些被稱之為“有考試特點的課程”深受學生的歡迎。維也納大學的課程按性質(zhì)分必修課（占69%）、必選課。奧地利留學機構(gòu)選擇哪家，選擇紹興市奧新商務(wù)咨詢有限公司。

   為了使新生盡快適應(yīng)大學的生活，維也納大學采納了奧地利大學學生會從1976年開始試行的導生制，這種導生制是由1名經(jīng)過相應(yīng)培訓的高年級或師范專業(yè)學生作為導生和12名新生組成一個小組，由這名導生提供的信息和幫助，通過小組活動使這些新生穩(wěn)定情緒、變他助為自助、增強自決能力，同時幫助他們選定學習課程、討論職業(yè)設(shè)想和就業(yè)前途，導生活動集中在學期。這種活動是高年級的學生根據(jù)學生會的總原則而組織的，并由學生會給予資助，全國每學期經(jīng)費達160萬先令。這種制度一方向有助于解決“教師少、學生多”的矛盾，另一方向高年級學生可以在工作中得到鍛煉，增加經(jīng)濟收入，新生也可以縮短“適應(yīng)期”有助于提高教學質(zhì)量，頗受學生好評。現(xiàn)行的學位制度較之古典學位制度在內(nèi)容上已有很大不同，形式上依然是三級學位制，分碩士、博士、講授資格三種學位。紹興找奧地利留學機構(gòu)哪家好，選擇紹興市奧新商務(wù)咨詢有限公司。維也納國立音樂大學留學申請資料

辦理奧地利留學哪家中介靠譜？林茨博士留學流程

    通過研究或教學與維也納大學有聯(lián)系的九名男性和一名女性科學家獲得了諾貝爾獎，這可能是科學領(lǐng)域非常負盛名的國際獎項：RobertBárány、JuliusWagner-Jauregg、HansFischer、KarlLandsteiner,ErwinSchr?dinger,ViktorFranzHess,OttoLoewi,KonradLorenz,FriedrichAugustvonHayek和EmmanuelleCharpentier。在2003年至2006年維也納大學禮堂、側(cè)廳和拱形庭院的改建和改造過程中，為諾貝爾獎獲得者的肖像選擇了一種新的呈現(xiàn)形式和新的地點，并于6月開放2006年2月29日。諾貝爾獎享有盛譽的諾貝爾獎由瑞典實業(yè)家和發(fā)明家阿爾弗雷德·諾貝爾捐贈，每年頒發(fā)給科學家（物理學、化學和醫(yī)學）、作家或世界和平的推動者。盡管該獎項是對杰出科學成就的獎勵，但其聲望也體現(xiàn)在與獲獎?wù)呦嚓P(guān)的研究所和大學。1969年起，瑞典帝國銀行還頒發(fā)了諾貝爾經(jīng)濟學獎，也就是俗稱的“諾貝爾獎”。藝術(shù)裝置裝置“諾貝爾獎與維也納大學-帶問號的合影”位于主樓禮堂左側(cè)壁龕。諾貝爾獎獲得者并沒有被描繪成“石化”的半身像，而是用不同高度的玻璃石柱呈現(xiàn)他們的肖像。藝術(shù)家BeleMarx和GillesMussard受委托進行藝術(shù)構(gòu)思和技術(shù)執(zhí)行。 林茨博士留學流程