拓展訓練是指通過專業(yè)的機構(gòu)，針對企業(yè)團隊現(xiàn)狀，設(shè)計相應培訓課程。拓展訓練通常利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環(huán)境，通過精心設(shè)計的活動達到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”，增加受訓者快樂能量的培訓目的。拓展訓練起源于第二次世界大戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)以后，在英國出現(xiàn)了一種叫做外展訓練OutwardDevelopment的培訓。1990年拓展訓練在全世界各個國家興起成為拓展訓練OutwardBound。我國在1992年也相繼發(fā)展。拓展訓練培訓在剛開始的很長一段時間里，拓展培訓機構(gòu)和拓展培訓師一直能夠堅持“有所為有所不為”的理念，積極努力的要把拓展培訓做到效果比較好，市場認知度比較高，樹立了很強的拓展培訓師價值觀。積極主動：積極的工作態(tài)度和人生態(tài)度是拓展精神的**。樂觀自信，從我做起，環(huán)境因我而變；坐言起行，言必行，行必果；從內(nèi)心關(guān)懷客戶;開拓創(chuàng)新：以開放的心態(tài)，應對變化，積極進取。認真負責：人和事因認真而完美，注重細節(jié)是專業(yè)化的表現(xiàn)。堅守承諾，積累信用。**協(xié)作：**自主，各司其職，獨當一面。個人和公司的競爭力來自你不可替代的價值。高水平的**，才有可能帶來高水平的協(xié)作。局部利益服從整體利益;以雙贏的心態(tài)創(chuàng)造比較大動力。國中安體育發(fā)展有限公司 青少年戶外拓展項目獲得眾多用戶的認可。溫州市內(nèi)小學生戶外拓展項目有哪些

    隨著教育的不斷發(fā)展，越來越多的人開始認識到研學旅行的重要性。這種寓教于游的教學新業(yè)態(tài)，不僅開闊了學生的視野，還培養(yǎng)了他們的生活技能、集體觀念和實踐能力。研學旅行是一種走出校門開展研究性學習和旅行體驗相結(jié)合的校外實踐活動。通過參與這種活動，學生可以接觸到更廣闊的知識領(lǐng)域，了解到不同地域的文化差異，從而增強他們的綜合素質(zhì)。在研學旅行中，“研”是基礎(chǔ)，“學”是目的，“游”是載體。只有讓學生在學習中研究，在研究中學習，才能真正達到研學旅行的目的。同時，要避免“游”而不學、“學”而不研，讓中小學生在研學游中“研”有所得、“學”有所獲。研學旅行不僅可以提高學生的知識水平，還可以培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和單獨解決問題的能力。在旅行中，學生需要與同伴合作，共同解決問題，這不僅可以鍛煉他們的溝通協(xié)調(diào)能力，還可以增強他們的集體觀念。此外，研學旅行還可以幫助學生更好地了解社會和世界。在旅行中，學生可以接觸到不同的人群和文化，了解到不同的價值觀和生活方式，從而更好地理解社會和世界的多樣性?？偟膩碚f，研學旅行是一種非常有益的教學方式。通過這種方式，學生可以開闊視野，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。鹿城區(qū)企業(yè)戶外拓展國中安體育發(fā)展有限公司為您提供 青少年戶外拓展項目，有需求可以來電咨詢！

戶外拓展訓練是以提高心理素質(zhì)為主要目的，兼具體能和實踐的綜合素質(zhì)教育，它以運動為依托，以培訓為方式，以感悟為目的。拓展訓練能使學員激發(fā)個人潛能，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)和堅強的意志，提高溝通交流的主動性和技巧性，樹立相互配合、相互支持的團隊精神，極大增強合作意識，從而達到提高學員心理素質(zhì)的目的。它與傳統(tǒng)的知識培訓和技能培訓相比，少了一些說教和灌輸，多了一些運動中的體驗和感悟。因此，這種培訓方式成為學員學習生活經(jīng)驗、體驗社會教育、形成正確的人際、情感和社會性價值觀等教育目標的一個重要途徑，是學員素質(zhì)教育中不可缺少的一項。

拓展訓練的課程主要由陸、海,空,三類課程組成。水上課程包括：游泳、跳水、扎筏、劃艇等；野外課程包括：遠足露營、登山攀巖、野外定向、傘翼滑翔、戶外生存技能等；場地課程是在專門的訓練場地上，利用各種訓練設(shè)施，如高架繩網(wǎng)等，開展各種團隊組合課程及攀巖、跳越等心理訓練活動。體驗式學習是用以激發(fā)個人潛能，提高企業(yè)生產(chǎn)力的新型學習方式。這種學習方法的前提是：體驗先于學識，同時，學識與意義來自參加者的體驗。每個參加者的體驗都是獨特的，因為這個學習過程運用的是歸納法而不是演繹法，是由參加者自己去發(fā)現(xiàn)、歸納體驗過程中提供的知識。青少年戶外拓展項目，就選國中安體育發(fā)展有限公司，讓您滿意，有想法可以來我司咨詢！

訓練對象也由起初的海員擴大到軍人、學生、工商業(yè)人員等各類群體。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之后，OutwardBound這所新型學校并沒有因為其歷史使命的結(jié)束而結(jié)束。這種具有獨特創(chuàng)意的特殊訓練方式也逐漸得到了推廣，訓練對象由海員擴大到軍人、學生、工商業(yè)人員等群體。訓練目標也由單純的體能、生存訓練擴展到心理訓練、人格訓練、管理訓練等。1946年，OutwardBound信托基金會（OutwardBoundTrust）在英國成立，目的是推廣OutwardBound（簡稱OB）理念，并籌集資金創(chuàng)辦新的OB學校，OB信托基金會擁有OB的商標，掌握著該商標使用許可證的發(fā)放。1962年曾在戈登思陶恩任教的美國人喬什·曼納（JoshLMiner）在美國成立科羅拉多OB學校，并于1963年正式從OB信托基金會獲得許可證書，成為真正將拓展訓練推廣開來的人。青少年戶外拓展項目，就選國中安體育發(fā)展有限公司，讓您滿意，歡迎新老客戶來電！溫州市內(nèi)企事業(yè)單位團隊活動戶外拓展活動

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拓展訓練英文為OutwardDevelopment，又稱戶外拓展訓練（Outwardbound），原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝一個個困難。拓展訓練通常利用崇山峻嶺、瀚海大川等自然環(huán)境[1]。拓展訓練起源于第二次世界大戰(zhàn)。當時，盟軍在大西洋的船隊屢遭德國納粹潛艇的襲擊。在船只被擊沉后，大部分水手葬身海底，只有極少數(shù)人得以生還。英國的救生專業(yè)人員對生還者進行了統(tǒng)計和分析研究，他們驚奇的發(fā)現(xiàn)，這些生還者并不是他們想象中的那些年輕力壯的水手，而是意志堅定懂得互相支持的中年人。經(jīng)過一段時間的調(diào)查研究，了解情況，專業(yè)人員們終于找到了這個問題的答案：這些人之所以能活下來，關(guān)鍵在于這些人有良好的心理素質(zhì)。于是，提出“成功并非依靠充沛的體能，而是強大的意志力”這一理念。溫州市內(nèi)小學生戶外拓展項目有哪些