包括用于工程設(shè)計與制造的計算機(jī)輔助設(shè)計（CAD）和計算機(jī)輔助工程（CAE）軟件，用于職業(yè)訓(xùn)練過程的仿真實訓(xùn)軟件等。仿真實訓(xùn)資源更多表現(xiàn)為專業(yè)類資源，體現(xiàn)職業(yè)院校的教學(xué)要求。提倡構(gòu)建基于Internet的仿真實訓(xùn)資源，以便大范圍共享應(yīng)用。)根據(jù)實踐環(huán)節(jié)的不同，仿真實訓(xùn)資源可分為仿真實驗軟件、仿真實訓(xùn)軟件和仿真實習(xí)軟件；b)根據(jù)是否有實物介入?？煞譃橥耆揽坑嬎銠C(jī)系統(tǒng)的軟件仿真以及有實物介入（包括真實實物、仿真實物、替代實物）的仿真；c)按照虛擬現(xiàn)實技術(shù)的不同，可分為桌面級虛擬仿真實訓(xùn)、沉浸性虛擬仿真實訓(xùn)、增強(qiáng)型虛擬仿真實訓(xùn)以及分布式仿真實訓(xùn)。，以期達(dá)到觀察現(xiàn)象、學(xué)會方法、自主操作的效果，其主要教學(xué)目的是驗證理論，鞏固知識、培養(yǎng)興趣、以及培養(yǎng)分析問題與解決問題的能力。)軟件應(yīng)能支持學(xué)生對實驗室環(huán)境，包括實驗儀器、設(shè)備和工具進(jìn)行認(rèn)知；b)軟件的技術(shù)實現(xiàn)應(yīng)以多媒體為主，使實驗對象變靜為動，變平面為立體，變抽象的符號、圖紙、文字為具有真實感的三維實物；c)軟件的實驗項目應(yīng)根據(jù)課程大綱，設(shè)置實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗設(shè)備、能力考核等模塊；d)軟件應(yīng)支持現(xiàn)象演示、交互操作、自主設(shè)計等功能。，以期達(dá)到熟悉操作，技能養(yǎng)成的目的。

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    體現(xiàn)不同特)突出新技術(shù)、新工藝、新生產(chǎn)流程的體驗；c)設(shè)計體驗過程必須符合職業(yè)過程的真實性，學(xué)生通過體驗可習(xí)得規(guī)范的操作章程，熟悉真實的制作工藝，養(yǎng)成良好的職業(yè)操守；d)體驗過程必須完整，允許學(xué)生按照生產(chǎn)者實際從事生產(chǎn)活動的流程推進(jìn)該過程，得到確定的體驗結(jié)果；e)設(shè)計多樣化體驗方式，提升體驗的互動性和參與性，允許學(xué)生多層面體驗?zāi)陈殬I(yè)。f)遵循“嚴(yán)肅的工作態(tài)度，輕松的體驗氛圍”原則，通過探索、虛擬制作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)設(shè)計能力和創(chuàng)新能力；g)建立良好的教練支持機(jī)制，允許有實際工作經(jīng)驗的人和學(xué)生一起網(wǎng)上體驗；h)體驗古代職業(yè)、現(xiàn)代職業(yè)、未來職業(yè)的變遷，理解不同時代的職業(yè)特性；i)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的特性，綜合運(yùn)用虛擬現(xiàn)實、遠(yuǎn)程控制等現(xiàn)代技術(shù)手段的優(yōu)勢；j)職業(yè)體驗館應(yīng)依據(jù)職業(yè)類型或體驗類型，設(shè)置若干個體驗區(qū)；k)職業(yè)體驗館的內(nèi)容架構(gòu)應(yīng)采用模塊化結(jié)構(gòu)，可依據(jù)工藝流程劃分成若干個模塊，每個模塊涵蓋若干個體驗點；l)體驗內(nèi)容時長不超過60分鐘，體驗點不少于30個，允許同時在線人數(shù)不少1000人。、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，將實體博物館的職能以數(shù)字化方式完整呈現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上的博物館。

     鐘山區(qū)哪里有職業(yè)學(xué)校包括什么六盤水職業(yè)學(xué)校哪家好？就數(shù)六盤水市軍事技能職業(yè)學(xué)校，學(xué)校是我家，技能學(xué)校就靠它。

職業(yè)學(xué)校與企業(yè)共建實習(xí)實訓(xùn)基地，年均增幅達(dá)％，現(xiàn)代學(xué)徒制試點覆蓋1000多個專業(yè)點?！獮閷W(xué)生成才搭建“立交橋”。據(jù)了解，有4500余所職業(yè)學(xué)校支持中小學(xué)開展勞動教育實踐和職業(yè)啟蒙教育，輻射中小學(xué)近11萬所，參與人次超過1500萬，引導(dǎo)青少年樹立技能報國之志。以“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”為內(nèi)容的“職教高考”制度不斷完善，成為職業(yè)學(xué)校學(xué)生和普通高中學(xué)生接受高等職業(yè)教育的主渠道?！獮榻K身學(xué)習(xí)提供豐富資源。財政連續(xù)10年支持建設(shè)職業(yè)教育國家專業(yè)教學(xué)資源庫。在此基礎(chǔ)上，今年3月“國家職業(yè)教育智慧教育平臺”正式上線，覆蓋了19個專業(yè)大類、396個高職專業(yè)，匯聚了660余個專業(yè)教學(xué)資源庫、1000余門在線精品課和2000余門視頻公開課，及420余萬條視頻、圖片、文檔等資源，為學(xué)習(xí)提供充足數(shù)字資源。

    人員培訓(xùn)體系應(yīng)包括以下三個方面：a)培訓(xùn)管理體系包括培訓(xùn)制度、培訓(xùn)政策、管理人員培訓(xùn)職責(zé)、培訓(xùn)信息搜集反饋與管理、培訓(xùn)評估體系、培訓(xùn)預(yù)算及費用管理、培訓(xùn)績效考核管理等一系列與培訓(xùn)相關(guān)的制度。b)培訓(xùn)內(nèi)容體系涉及信息化意識、信息化倫理、信息化知識、信息化技能，以及借助信息技術(shù)完成業(yè)務(wù)的能力等；c)培訓(xùn)實施體系應(yīng)包含確保學(xué)校培訓(xùn)制度實施，并通過培訓(xùn)活動的組織和落實、跟蹤和評估、改善和提高，體現(xiàn)培訓(xùn)價值的一整套控制流程。、確保數(shù)字校園實施過程中有長期、持續(xù)的經(jīng)費投入的制度形式。建立經(jīng)費保障機(jī)制時應(yīng)考慮以下因素:a)應(yīng)設(shè)立常態(tài)化的數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用專項資金，形成制度化的可持續(xù)經(jīng)費投入機(jī)制；b)應(yīng)統(tǒng)籌考慮硬件經(jīng)費和軟件經(jīng)費、系統(tǒng)軟件經(jīng)費和應(yīng)用軟件經(jīng)費、教學(xué)平臺經(jīng)費和教學(xué)資源經(jīng)費、建設(shè)經(jīng)費和運(yùn)行維護(hù)經(jīng)費、系統(tǒng)建設(shè)經(jīng)費和人員發(fā)展經(jīng)費的合理比例，確保數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用形成良性循環(huán)過程；c)應(yīng)加強(qiáng)經(jīng)費投入的效益分析，形成項目應(yīng)用效果的長期跟蹤辦法，建立專門的項目評估與審計制度。。

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    內(nèi)容包括：a)校內(nèi)有專職人員或?qū)ｉT機(jī)構(gòu)針對本校數(shù)字校園的建設(shè)與應(yīng)用開展規(guī)劃與設(shè)計、相關(guān)規(guī)范與規(guī)章、人員素質(zhì)提升、實施建議與措施、效果評價等方面的研究；b)校本研究與校外**指導(dǎo)相結(jié)合的機(jī)制；c)中職、高職和本科院校之間的常態(tài)交流機(jī)制；d)校內(nèi)技術(shù)部門、業(yè)務(wù)部門與校外技術(shù)系統(tǒng)提供方的常態(tài)交流機(jī)制。。對運(yùn)行環(huán)境和業(yè)務(wù)系統(tǒng)等進(jìn)行維護(hù)管理，保障數(shù)字校園穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)的工作。運(yùn)維管理體系是指為了達(dá)到數(shù)字校園運(yùn)維管理的目標(biāo)所建立的方針政策、組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度、流程規(guī)范和技術(shù)手段的總和。，制定科學(xué)有序的規(guī)章制度和管理流程，實施統(tǒng)一的運(yùn)行維護(hù)規(guī)范，應(yīng)用運(yùn)維管理工具搭建運(yùn)維管理平臺，保障數(shù)字校園的穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)。運(yùn)維管理體系的建設(shè)應(yīng)遵循ITIL和ISO20000標(biāo)準(zhǔn)。、組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度、管理流程及工具等。數(shù)字校園運(yùn)維管理的對象主要為基礎(chǔ)設(shè)施和應(yīng)用支撐環(huán)境，包括鏈路管理、機(jī)房及配線間管理、網(wǎng)絡(luò)管理、服務(wù)器管理、應(yīng)用系統(tǒng)軟件運(yùn)行環(huán)境管理等。，針對不同的管理對象確定管理目標(biāo)，設(shè)立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)及人員，制定相關(guān)的規(guī)章制度，針對運(yùn)維管理的各環(huán)節(jié)工作制定標(biāo)準(zhǔn)的管理流程，并應(yīng)采用多種運(yùn)維管理工具搭建運(yùn)維管理平臺。

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    倡導(dǎo)和實踐安全、合法、負(fù)責(zé)任地使用信息和技術(shù)；b)對信息技術(shù)用于支持協(xié)作、學(xué)習(xí)和效能提升持積極肯定的態(tài)度；c)承擔(dān)個人終身學(xué)習(xí)的責(zé)任；d)能評價技術(shù)行動結(jié)果的風(fēng)險和承擔(dān)責(zé)任，理性決策和預(yù)見技術(shù)行動的影響；e)展現(xiàn)出對社會責(zé)任的執(zhí)行力；f)遵守模擬實訓(xùn)基地的相關(guān)規(guī)范和流程，做出合理恰當(dāng)?shù)牟僮?；g)理解信息技術(shù)是把“雙刃劍”，要揚(yáng)長避短的使用，既不能因為存在正面作用而全盤接受。也不能因為存在負(fù)面作用而一味否定。)認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進(jìn)職業(yè)教育信息化、促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)、提高職業(yè)教育質(zhì)量的重要作用；b)認(rèn)識到信息技術(shù)所帶來的職業(yè)教育內(nèi)涵的變化，適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的變革；c)認(rèn)識到教育技術(shù)能力是職業(yè)院校教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分；d)了解信息技術(shù)在校企合作中的作用和意義；e)能夠認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)實用型與創(chuàng)新型人才的重要作用。)具有在教學(xué)中應(yīng)用模擬仿真/仿真實訓(xùn)等教學(xué)資源、利用數(shù)字校園提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)功能組織教學(xué)實踐活動的意識；b)具有在教學(xué)中開展信息技術(shù)與課程整合、進(jìn)行教育教學(xué)的意識；c)具有積累和豐富開放課程、仿真實訓(xùn)等學(xué)習(xí)資源的意識；d)關(guān)注教育技術(shù)、教育理念的發(fā)展。

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貴州燁隆教育發(fā)展有限公司屬于教育培訓(xùn)的高新企業(yè)，技術(shù)力量雄厚。公司是一家私營有限責(zé)任公司企業(yè)，以誠信務(wù)實的創(chuàng)業(yè)精神、專業(yè)的管理團(tuán)隊、踏實的職工隊伍，努力為廣大用戶提供***的產(chǎn)品。公司擁有專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊，具有職業(yè)高中，**教育，計算機(jī)應(yīng)用，職業(yè)培訓(xùn)等多項業(yè)務(wù)。貴州燁隆教育自成立以來，一直堅持走正規(guī)化、專業(yè)化路線，得到了廣大客戶及社會各界的普遍認(rèn)可與大力支持。