從各個層面、各個角度分析和呈現(xiàn)學校的辦學理念、辦學條件、師資隊伍、教學質(zhì)量、科研水平、后勤保障、學生風貌等，為學生、教職員工和校外人員提供快捷的網(wǎng)絡化信息綜合服務。)設置數(shù)據(jù)分析模型：包括模型定義、統(tǒng)計數(shù)據(jù)項設置、模型引用數(shù)據(jù)項設置和分析模型數(shù)據(jù)采樣范圍設置；b)設置評估指標體系：包括設置評估等級、評估指標體系、觀測點與評估標準；c)管理狀態(tài)數(shù)據(jù)：包括采集狀態(tài)數(shù)據(jù)、審核狀態(tài)數(shù)據(jù)、匯總問卷調(diào)查和狀態(tài)數(shù)據(jù)。狀態(tài)數(shù)據(jù)應從數(shù)字校園的數(shù)據(jù)交換服務獲取，參見本規(guī)范中的“”；d)管理校情材料：包括材料維護目錄，采集、審核、匯總并歸檔材料；e)分析與呈現(xiàn)校情：包括分析校情信息、呈現(xiàn)校情數(shù)據(jù)和材料。應對學校相關(guān)的信息進行篩選和組織，并采用包括文本、圖形、圖像、音頻、視頻和動畫等多種媒體的方式進行信息呈現(xiàn)。，基于信息綜合服務，構(gòu)建學校發(fā)展和數(shù)字校園建設的數(shù)據(jù)分析模型，動態(tài)呈現(xiàn)發(fā)展狀況，系統(tǒng)分析在線數(shù)據(jù)，有效支持職業(yè)院校的科學決策。、校外實習實訓和畢業(yè)后終身學習，構(gòu)建網(wǎng)絡學習空間，支持各種模式學習活動，支持學生終身職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和職業(yè)技能提升；面向教師（包括企業(yè)兼職教師），構(gòu)建全流程、多模式的網(wǎng)絡教學空間。
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職業(yè)院校數(shù)字校園實施的總體目標充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，促進信息技術(shù)與職業(yè)教育的深度融合，發(fā)展院校師生員工的信息技術(shù)職業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新教育教學模式，提高教學質(zhì)量，再造管理流程，提升校園文化生活品質(zhì)，拓展對外服務的范圍，學?，F(xiàn)代化發(fā)展，增強學校的競爭力，為職業(yè)院校培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型人才提供信息化支撐和保障。職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成與職業(yè)技能提升原則職業(yè)教育數(shù)字校園的基礎設施、應用服務和數(shù)字資源的建設，應有別于其它教育類型，強調(diào)和突出職業(yè)教育特色，著力于職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和職業(yè)技能提升。努力探求和構(gòu)建適合職業(yè)教育數(shù)字校園的教學模式、管理模式以及服務模式。技術(shù)系統(tǒng)和組織體系協(xié)調(diào)發(fā)展數(shù)字校園的建設要依據(jù)學校整體發(fā)展戰(zhàn)略和信息化環(huán)境下的業(yè)務需求，進行技術(shù)系統(tǒng)的頂層設計，規(guī)劃并改造組織結(jié)構(gòu)與體系，包括組織機構(gòu)、政策規(guī)范、管理機制和人員發(fā)展，使技術(shù)系統(tǒng)和組織體系相互匹配、協(xié)同推進。 六盤水市職業(yè)學校技能千苦萬苦，沒有技能打工苦，七算八算，就讀六盤水市軍事技能職業(yè)學校劃算！
能夠熟練利用職業(yè)領域的專門軟件和技術(shù)進行作品的制作、設計、形成新的方案或制品。、問題解決和決策，運用批判性思維技能開展研究、管理項目、解決問題、做出有效的決策。)識別、確定真實問題和需要研究的重要課題；b)通過對活動過程的恰當計劃和管理來形成方案或完成項目；c)通過收集和分析數(shù)據(jù)來確定解決方案的可能性或做出有效的決策；d)能使用多種過程和不同視角來尋求不同的解決方案。并能通過模擬仿真等軟件系統(tǒng)進行方案的嘗試。，促進交流和協(xié)同工作，支持個人學習和幫助他人學習；同時還能利用交流和協(xié)同工具開展問題診斷、研討和問題解決的活動。)利用多種數(shù)字環(huán)境和媒體來與同伴、教師或他人進行互動和協(xié)作；b)使用多種媒體環(huán)境和媒體等方式與多元化的聽眾、觀眾有效地交流信息與表達思想；c)利用信息交流工具通過與具有不同文化的學習者交流，培養(yǎng)文化理解力和形成全球意識；d)利用信息技術(shù)組建團隊，通過溝通、協(xié)作工具創(chuàng)作原創(chuàng)性作品或解決問題；e)利用數(shù)字環(huán)境和媒體來觀摩、體驗真實的工作場景；f)掌握利用虛擬仿真軟件、系統(tǒng)工具進行真實問題的診斷、研討和問題解決的方法。、文化和社會問題，實踐符合法律和倫理的技術(shù)行為。)尊重知識產(chǎn)權(quán)。
辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)。職業(yè)院校利用所辦精品專業(yè)的品牌優(yōu)勢，積極創(chuàng)辦相應的校辦產(chǎn)業(yè)，依托專業(yè)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進專業(yè)建設，形成“產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)教并舉、以教促產(chǎn)、以產(chǎn)養(yǎng)教”的良性循環(huán)。)頂崗實習崗位管理：包括崗位信息發(fā)布、頂崗實習記錄以及頂崗測評服務等；b)企業(yè)用工管理：包括用工信息發(fā)布、用工信息檢索以及用工信息智能匹配等。c)雙導師制/學徒制師生關(guān)系支持工具：包括雙導師制師徒關(guān)系定制工具、學徒制師徒關(guān)系定制工具、師徒信息發(fā)布以及師徒信息智能匹配等；d)產(chǎn)教結(jié)合模式支持：包括訂單式培養(yǎng)模式支持、專業(yè)產(chǎn)業(yè)化模式支持、產(chǎn)教結(jié)合檔案管理以及產(chǎn)教結(jié)合效果評價體系等。、物聯(lián)網(wǎng)和傳感網(wǎng)的電子模擬和仿真實訓，可利用傳感與射頻技術(shù)等再現(xiàn)真實環(huán)境的實時操作練習，并為學習者提供遠程觀摩、仿真模擬等沉浸式體驗，實現(xiàn)教學與產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)實際相結(jié)合的教學模式。該服務支持職業(yè)院校進行實訓教學、頂崗實習等教學活動。、傳感信息獲取、現(xiàn)場實況服務和仿真實訓環(huán)境構(gòu)建等，主要包括以下兩個方面：a)工場實時教學服務基礎設施：包括互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、傳感網(wǎng)以及模擬、仿真等基礎資源。
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圍繞職業(yè)院校發(fā)展與的目標，在教學、科研、管理、公共服務、校園文化生活、社會服務和決策支持等方面提供有效的數(shù)字化服務。a)教學應用服務：是指支持專業(yè)建設、課程建設、日常教學活動和教學資源管理的數(shù)字化服務。日常教學包括面向?qū)W科知識學習的教學，面向技能培養(yǎng)的項目化教學、實習實訓教學、工場實時教學等。b)科研應用服務：是指支持科研和教研活動的數(shù)字化服務；c)管理應用服務：是指支持各類管理活動的數(shù)字化服務，主要包括學生管理、人力資源管理、財務管理、設備資產(chǎn)管理、校務辦公等；d)文化生活應用服務：是指支持校園文化生活的數(shù)字化服務，如校園社區(qū)交流、后勤服務等；e)公共服務：是指為學生和師生員工提供公共數(shù)字化服務，如電子郵件、數(shù)字圖書服務等；f)社會服務：是指面向社會提供的數(shù)字化服務，主要包括校企共享信息服務、遠程職業(yè)培訓等；g)決策支持應用服務：是指支持職業(yè)院校領導層對職業(yè)院校發(fā)展實施決策的數(shù)字化服務。、分步實施、開放共享的原則，面向院校發(fā)展戰(zhàn)略目標統(tǒng)一制定數(shù)字校園規(guī)劃，量力而行、逐步完善。數(shù)字校園應用服務的提供，不應大而全、形成信息孤島，而應充分利用網(wǎng)絡互連和云計算技術(shù)的優(yōu)勢。
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搭建支撐學生學習、教師教育、學校管理和面向社會提供質(zhì)量資源的平臺。二是堅持應用為要，拓展服務功能。健全完善統(tǒng)一門戶、統(tǒng)一推廣、統(tǒng)一應用，結(jié)構(gòu)優(yōu)化、區(qū)域均衡的職業(yè)教育數(shù)字化資源管理和服務平臺，提高職業(yè)教育數(shù)字化資源使用效率。開發(fā)實時監(jiān)測、在線分析預測及綜合優(yōu)化調(diào)度系統(tǒng)，智能化選擇或推薦學習資源，滿足學習者個性化學習需要。鼓勵企業(yè)將數(shù)字教學資源作為繼續(xù)教育和培訓平臺，認可員工通過平臺學習取得的成果。三是堅持育人為本，賦能高質(zhì)量發(fā)展。構(gòu)建以學習者素養(yǎng)為導向的教育測量與評價體系，營造“人人可學、時時可學、處處可學”的智慧學習環(huán)境，推動職業(yè)教育辦學模式、教育形式、教學方式和人才培養(yǎng)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)從大規(guī)模標準化培養(yǎng)向大規(guī)模個性化培養(yǎng)的躍升，培養(yǎng)具有數(shù)字化思維和能力的技術(shù)技能人才，切實肩負起“支撐高質(zhì)量發(fā)展”和“促進高質(zhì)量就業(yè)”兩大使命，努力把對職業(yè)教育“大有可為”的殷切期待轉(zhuǎn)化為職教戰(zhàn)線“大有作為”的生動實踐，以實際行動迎接黨的二勝利召開。六盤水當?shù)芈殬I(yè)高中職業(yè)學校口碑推薦
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